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K12重庆市2025-2026学年度上期期中质量诊断
七年级语文试题
总分：150分
时间：120分钟
一、语文基础知识及运用(30分)
学校开展“有朋自远方来”主题文化探究活动，请阅读下面材料，完成14题。
【任务一：交友智慧润心灵】
“与朋友交而不信乎？”《论语》中的这句箴言，为古今交友指明了方向。春秋之时，伯牙遇
到锺子期，留下了“高山流水觅知音”的千古佳话：战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了“刎颈之
交，共护赵国”的传世佳话：
漫步文学长廊，李白与汪伦“桃花潭水深千尺”的情谊，即便历经千年岁月，仍能让我们感受到那
份不吝s()且真诚的纯粹。
作为新时代少年，我们的交友之旅同样充满故事。初入校园时，我们曾在陌生的人群中徘徊，
直到遇见志同道合的伙伴，这份不期而遇的缘分让我们喜出望外。春日的校园里，草木花枝招展，
我们便结伴穿梭其中，时而流连于人声鼎沸的操场，时而驻足于静谧的林荫角落，分享心事，也争
论难题…可见，交益友会使得我们勤于思考，精神抖sǒu（)。但交友难免有困惑：A通过与
损友相交，让有的同学陷入怀疑、迷失方向：B有的同学习惯在相识、相交、谅解、争执中处理人
际关系，却不知咄咄逼人也会让友谊出现裂痕：C有的同学感慨“真挚的友谊是人生最珍贵的财富”
却没有掌握交友的正确态度：D更有甚者因小事与朋友产生隔阀，便陷入茫然无措的境地。其实，
真正的友谊正如孔子说的那样，能让彼此在相处中各得其所、互相成长且温暖相伴一这便是交友
的真谛。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
(1)吝sè()(2)徘徊()
(3)抖sǒu()
(4)咄()咄逼人
2.文段中加横线的词语使用错误的一项是()(3分)
A.喜出望外
B.花枝招展
C.茫然无措
D.各得其所
3.请选出文段中画波浪线的句子没有语病一项是(
)(3分)
4.请将文段中画横线的空白处补充完整，使之成为排比句。(4分)
【任务二：解码经典助成长】
5.名著阅读。(8分)
(1)阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。下面是小渝对《朝花夕拾》做的批
注，你认为不恰当的一项是()(3分)
第1页，共8页
A.《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪
哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。
B.《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”
很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。
C.《阿长与<山海经>》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”
质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。
D.《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，
以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。
(2)下面文字是《朝花夕拾》的相关内容，小渝在阅读之后有以下疑问，请你解答。(2分)
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让
人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…
这场的“盛事”是指
父亲在这场“盛事”前要求“我”背《》。
(3)每个人都有自己的交友原则。同学们整理了一份好友名单，请你帮小渝回答问题。(3分)
名著
人物
好友名单
《朝花夕拾》
鲁迅
长妈妈、寿镜吾、藤野先生、陈莲河、范爱农
其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著具体内容简要说明理由。
【任务三：交友之道促前行】
6.班级积极响应学校号召，正在开展“友谊天长地久”主题活动，请你参与其中。(8分)
(1)【活动设计】请仿照活动一、二，拟写三、四两个活动的小标题。(2分)
活动一：古今友谊诗词录
活动二：
友谊名言展示会
活动三：
活动四：
(2)【交友典故】同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列选项有误的一项是(
)(3分)
A.我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。
B.我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。
C刘柳情谊的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。
D.负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。
(3)【网络交友】小文在浏览朋友圈时意外得知，同学小渝打算在寒假时独自一人远赴外地见陌
生网友小张。请你替小文对小渝进行劝说。(3分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分，每空1分)
第2页，共8页K12重庆市2025-2026学年度上期期中质量诊断
七年级语文试题参考答案
一、语文基础知识及运用（30分）
1.（4分）（1）啬 （2）huái （3）擞 （4）duō
2.（3分）B（“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。此处形容“草木”错误。）
3.（3分）D
A. 介词滥用导致主语残缺，应删去“通过”或“让”。
B. 并列词语顺序有误，应改为“相识、相交、争执、谅解”。
C. “掌握”与“态度”搭配不当，应将“态度”改为“方法”。
4.（4分）示例一：汉末之时，管宁结识华歆，成就了“割席分坐，辨清交友之界”的千古典故。
示例二：盛唐之际，李白送别王昌龄，谱写了“随风直到夜郎西”的知己绝唱。
（1）（3分）B 解析：衍太太实际上是一个心术不正、令人厌恶的人。她看似热心，鼓励小孩子吃冰、打旋子等，还在背后散播流言等，给 “我”带来的更多是不良影响，并非像批注中说的“非常热心，也非常理解小孩”“带来了温暖”，所以这个批注不恰当。
（2）五猖会（或“迎神赛事”）（1分） 鉴略（1分）
（3）陈莲河。（1分）“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。（2分）
6.（1）（2分）（格式和所给示例保持一致）示例：交友之道分享会 名人友谊故事会 网络交友辩论赛
（2）（3分）C解析：刘柳情谊的故事告诉我们，真正的友情是无私的，愿意为朋友分担困难甚至牺牲自己的利益，体现了重情重义、患难与共的高尚品格。
（3）示例：小渝，我不赞同你独自去见陌生网友。网络存在很多不确定性，可能会遇到危险。我们应谨慎对待网络交友，避免给自己带来伤害。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
7.古诗文填空。（10分）
①枯藤老树昏鸦 ②影入平羌江水流 ③星汉灿烂 ④乡书何处达 ⑤归雁洛阳边
⑥我寄愁心与明月 ⑦正是江南好风景 ⑧落花时节又逢君 ⑨有朋自远方来 ⑩不亦乐乎
（二）阅读文言文，完成8-11题。（15分）
8.（4分）A.是（或“就是”） B.④ C.如，比得上 D.急
9.（4分）
（1）一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说（“高兴地说”也可）：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
（2）小妹点头说：“好，（但）还不够。”或小妹点头说：“好是好，（但）还不够好。”
10.（3分）C 解析： 乙文中“扶”字是拟人手法，不是比喻手法。“轻风扶细柳”把“轻风”拟人化，赋予它“扶”的动作，生动地写出了风的轻柔，好像轻轻扶住细柳一样，体现出柳树的娇弱。
11.（4分）（2）①两文均以人物语言描写，如谢道韫的“柳絮”句、苏小妹的炼字句，直接表现人物的才华；②同时通过对比他人诗句，如谢朗的“撒盐”比喻句、苏轼黄庭坚的诗句，强化对才女形象的塑造。
【参考译文】苏轼与苏小妹、黄庭坚一起谈论诗歌。苏小妹说：“‘轻风细柳，澹月梅花’这两句，要在中间各添加一个字作为它们的‘腰’，使之成为五言联句。”苏轼说：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”苏小妹说：“好是好，还不够好呀。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”苏小妹点头说道：“好是好，（但）还不够好啊。”苏轼问道：“那么妹妹你会怎么说呢？”苏小妹说：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”苏轼和黄庭坚听后拍手称赞叫好。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（20分）
12.（4分）①父亲精心照顾小牛（或父亲早晚照料小牛） ②父亲和水牛都老了
13.（4分）这句话运用比喻的修辞手法（1分），将父亲和水牛比作一对老朋友（1分），生动形象地写出了父亲与水牛之间的关系紧密和相互依赖（1分），表现了父亲与水牛的辛劳和坚韧（1分）。
14.（4分）（一点两分：形象+事例分析，需结合文章具体事例作答；单答形象每点给1分，最多给2分）
①勤劳肯干：日出而作、夜黑而息；②有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；③吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；④坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱；⑤蛮劲十足（有一身蛮劲）：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田。
15.（4分）①曾经那个能轻松背起犁耙的父亲，如今“佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行”，看到这一幕，作者深知父亲为家庭付出了太多太多，泪水里饱含着对父亲辛劳的心疼。②“他的白发如雨后春笋拔节而长”，作者眼睁睁看着父亲从年轻力壮变得老态龙钟，却无法阻止岁月的脚步，泪水里包含着对岁月流逝的无奈（“对父亲老去的无奈”也可）。
16.（6分）我同意小渝的观点，原题《父亲的水牛》更好（1分）。内容上：①全文围绕父亲和水牛展开，写了父亲养牛、与牛相伴劳作等内容，水牛是贯穿全文的线索（1分）；②且“父亲的水牛”能引发读者对两者关系的好奇，激发读者的阅读兴趣（1分）。情感上：③在那些艰苦岁月里，水牛见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱（1分）。而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但过于笼统宽泛，不能像原题那样精准指向文章核心内容，且缺乏与文章具体情节的紧密联系，不能很好地体现文章围绕父亲和水牛展开叙述的特点。（2分）
（二）阅读下面散文，完成17-20题。（18分）
17.（5分）①喊“我”洗菜 ②扫院子、扫街 ③很不耐烦（不愿解说）
④老海棠树 ⑤思念和痛悔（意对即可）
18.（4分）示例一：A 我想用舒缓、愉悦的语气来读（1分），重读“都是”“沾衣不染”（1分），“都是花香”和“是蜂鸣”之间连读，“春风拂面”后声音适当延长（1分），以展现春天老海棠树的芬芳、美丽，表达作者坐在海棠花间的惬意之情（1分）。
示例二：B 我想用坚定的语气来读（1分），重读“不能”“自觉”（1分），“看不看得见”后稍微停一下（1分），来表现奶奶自觉劳动的高贵品质，表达作者对奶奶的敬爱之情（1分）。
19.（4分）“痛悔”是深切地后悔的意思（1分）。奶奶让“我”给她说说报纸上“这一段……到底是什么意思”，“我”不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了极度不耐烦，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉（2分）。而这样的过错，“我”已无法弥补。奶奶请“我”解说报纸的形象，也就成了“我”永生的痛悔（1分）。
20.（5分）在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并没有悲观消极（1分）。糊纸袋、补花、扫院子、扫大街，她一直在自觉地劳动，证明自我的价值（1分）。为了能跟上时代，几乎每一个冬天的夜晚，奶奶都在灯下学习，即使不被理解，仍然没有放弃学习文化、追求进步（1分）。奶奶就像是天上的星星，她对“我”的爱和包容，对于进步的执着追求，对于自身局限的不断突破，都指引着“我”活着“总要做点事情”，即便遭遇苦难，也要不断超越，去努力创造美好的东西（2分）。（意对即可）
四、作文（55分）
一类(45-55分)立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。
二类(40-44分)中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确。卷面整洁，书写规范。
三类(35-39分)中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较完整。语言较通顺，有个别语病，卷面较整洁，书写较规范。
四类(30-34分)中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量语病。卷面较凌乱，书写较潦草。
五类(29分以下)中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂乱，字迹不清。
说明：
1.没有标题扣2分。
2.每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。
3.每少50字扣1分。
4.特色加分(5分)。
达到以下三项之一者可加2-3分；特别突出的可加5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。

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