人教版五年级下册数学分数的意义——教学实践与思考课件（20张PPT）

资源简介

(共20张PPT)
聚焦核心概念统筹单元教学
——《分数的认识》教学实践与思考
目录
一、教材编排浏览
四、整体设计与实践
二、数学本质分析
三、核心概念提炼
一、教材编排：认识分数
量率同步推进
一、教材编排：认识分数
直观理解部分与整体关系
一、教材编排：认识分数
直观比较大小与加减法
一、教材编排：分数的意义
进一步研究部分与整体关系
（率的含义之一）
测量产生分数单位
一、教材编排：分数的意义
平均分物中认识真分数、假分数（带分数）；发现分数与除法的关系。
属于量的含义的补充。
约分、通分、异分母分数的大小比较……
一、教材编排：分数的意义
学习“分数表示两个量之间的
倍数关系”，率的含义之二
二、数学本质分析
1.从数的认识序列看
三年来，学生对整数（自然数）的认识，是基于数数，基于具体数量的抽象，所以，分数首先应是一个表示具体数量的数，这是符合学生的认识规律的。
2.从分数的产生看
首先，在平均分物的结果不能用整数（1）个表示时，产生分数；
其次，在测量中产生分数（分数单位的教学）；
第三，在表达两个量之间的关系（包括部总关系、两个量之间的倍数关系），
即率的含义的教学（分数再认识的核心内容，也是学习分数的核心价值）。

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人教版五年级下册数学 分数的意义——教学实践与思考 课件（20张PPT）

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