资源简介

(共31张PPT)
第一单元 第2节
智算助消费
（粤教版）五年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在消费算法的应用中，感受算法助力理性消费的价值，践行用算法思维优化消费流程、实现智慧消费的责任。
能结合算法特征描述消费算法，验证其在公益购、纪念品选购等消费场景的应用，让消费决策更科学高效。
能分析消费算法的决策路径，掌握用算法进行需求权衡、找出最优购买组合的方法，如公益购运算和纪念品选购决策。
能识别消费场景中算法的核心流程，理解输入→处理→输出在小吃制作、购物决策等实际消费中的应用逻辑。
03
新知讲解
小智和小慧漫步在广州的千年古道--北京路上，广式小吃,岭南特产和文创纪念品琳琅满目，他们不时停下脚步仔细欣赏，完全沉浸在这条千年古道独特的文化氛围中。
03
新知讲解
知目标
1.能识别并描述算法的核心流程。
2.能使用算法进行需求权衡与决策。
3.能描述算法的特征。
03
新知讲解
03
新知讲解
活动一：品尝地方小吃
布拉肠是有名的广式小吃，小智和小慧分别点了牛肉布拉肠和鸡蛋布拉肠，品尝后，两人对这道传承百年的手工美味赞叹不已。
03
新知讲解
勤思考
小吃街上，不同师傅制作同一口味的布拉肠，却能做到味道相似，这是为什么呢 为什么同样的布拉肠粉皮，却能搭配出牛肉、鸡蛋等不同口味
活动一：品尝地方小吃
不同师傅做同口味布拉肠味道相似，因遵循 “输入（馅料）→处理（蒸制）→输出（成品）” 的算法核心流程；同粉皮能搭配不同口味，是因输入的馅料不同，体现输入多样性带来输出多样性。
03
新知讲解
布拉肠的制作过程中蕴含着算法思维的智慧。师傅在制作时，先根据顾客的需求准备不同的馅料，如牛肉、鸡蛋等，这是输人。接着，将馅料铺在粉皮上进行蒸制，这是处理。最后，将蒸好的肠粉切条装盘，淋上酱汁，这是输出。
输入→处理一输出是算法的核心流程。
活动一：品尝地方小吃
图1-2-1 算法核心流程图
03
新知讲解
细探究
请仔细观察生活中蕴含的算法核心流程，并填写到表1-2-1中。
活动一：品尝地方小吃
事例 输入 处理 输出
盖房子 准备砖、沙、混凝土等 进行施工搭建 一座完整的房子
生火 木柴、打火机 用打火机点燃木柴，使木柴燃烧 火焰
洗衣服 脏衣服、洗衣液 浸泡、搓洗、漂洗 干净的衣服
表 1-2-1 生活中蕴含的算法核心流程
03
新知讲解
勤思考
想一想，描述算法的语言是否越详细越好
活动一：品尝地方小吃
描述算法的语言不是越详细越好。当算法应用于计算机系统时，需用严谨、简洁的语言精确定义每一步操作，确保计算机能准确无误地执行；过于详细的描述会冗余，且不符合计算机执行的精确性要求。
03
新知讲解
活动一：品尝地方小吃
当算法被应用于计算机系统来处理各类问题时，算法的每个步骤都必须被精确定义和规范，使用严谨、简洁的语言来描述，以确保能够被计算机准确无误地执行。
03
新知讲解
活动二：挑战公益购物
在研学过程中，小智和小慧发现了一个有趣的挑战--“爱心公益购”活动(见表1-2-2):用24元预算购买特产，将所得款项捐赠给公益项目。快来加入挑战吧!
活动概述 公益购物挑战，用数学计算传递爱心
目标 抽取4种产物，根据价格，通过加、减、乘、除运算，组合出总
价正好为 24 元的购买方案(预算不可超支)
数字范围 抽取的4种特产的价格为1元至10元的整数
运算规则 加、减、乘、除(每个数只能用一次)
范例 抽取的4种盐特产的价格:2元、3元、5 元、7 元
算式:2x3x(7-5)=24
表 1-2-2“爱心公益购”活动介绍
03
新知讲解
细探究
1.抽取的4种特产的价格:( 1 )元、( 3 )元、( 8 )元、( 9 )元。
2.计算的过程：(9 1) × 3 = 8 × 3 = 24
3.计算的结果：24 元
4.还有其他的计算方法吗 计算的过程是否体现了算法核心流程
有其他计算方法（如调整运算顺序或数字组合）。计算过程体现了算法核心流程：输入（4 种特产价格）→处理（进行加减乘除运算）→输出（总价 24 元的方案）。
活动二：挑战公益购物
03
新知讲解
在“爱心公益购”活动中，无论4种特产的价格如何变化，计算总价的过程始终遵循算法核心流程:输人(抽取的4种特产的价格)一处理(进行运算)一输出(得出总价为24元的方案)。这与我们在日常生活中解决掖其他问题时所采用的逻辑是一致的，即明确输入条件，经过一系列处理步骤，最终得到期望的输出结果。
活动二：挑战公益购物
03
新知讲解
活动三：选购纪念品
研学活动即将结束，小智打算购买一些纪念品带回家，然而他的预算不足。
03
新知讲解
细探究
1.小智的预算仅剩 234元，他心仪的3款文创纪念品价格分别为纪念品A225元，纪念品B117元，纪念品C39元。他该如何选购纪念品呢
小智的选购方案：
方案一：购买纪念品 B 和 C，总价117+39=156元（≤234 元）。
方案二：购买纪念品 B，总价 117 元（≤234 元）。
方案三：购买纪念品 C，总价 39 元（≤234 元）。
活动三：选购纪念品
03
新知讲解
细探究
2.在选购纪念品的过程中:
(1)如果商品种类无限多，是否还能列举出所有的选购方案
不能。商品种类无限多会导致步骤无限，违反算法 “有穷性”（必须在有限步骤内完成）。
(2)如果制定方案时，要求随意降低预算，方案能否成功制定
不能。随意降低预算会使步骤模糊不清，违反算法 “确定性”（每一步操作必须清晰明确）。
活动三：选购纪念品
03
新知讲解
细探究
(3)如果没有预算和价格，能成功制定方案吗
不能。没有预算和价格就缺乏 “输入”，算法需要输入（0 个或多个）来定义初始状态，因此无法制定方案。
(4)计算、设计的选购方案一定要求有结果吗
一定要求有结果。算法必须有 “输出”，以反映对输入的处理结果。
(5)购买方案中出现已经售空的商品，是否合理
不合理。售空商品无法执行购买操作，违反算法 “可行性”（每一步操作必须可执行）。
活动三：选购纪念品
03
新知讲解
从选购纪念品活动中，可以看出算法有以下特征(见表1-2-3):
算法特征 解释
有穷性 算法必须在有限的步骤内完成，不能无限循环
确定性 算法的每一步操作都必须清晰明确，不能有歧义
有输入 表示运算对象的初始状态。算法中有0个或者多个输入，其中0个输入的情况是指算法本身的初始状态
有输出 反映对输入的运算对象进行数据处理、运算的结果，至少有一个输出
可行性 算法中的每一步操作都必须是可执行的，能够通过已有的技术手段或基本操作实现
表1-2-3 算法的特征
活动三：选购纪念品
03
新知讲解
活动三：选购纪念品
在选购纪念品活动中，算法的应用远不止于简单的数学计算，更多的是通过这一过程对需求进行综合权衡与决策。面对众多可行方案时，要依据明确的目标，如最大化纪念品种类或满足特定偏好，从中筛选出最优解。
04
课堂练习
1、以下不属于算法核心流程的是（ ）
A.输入 B.处理
C.输出 D.反馈
2、算法的特征中，“必须在有限的步骤内完成，不能无限循环” 描述的是（ ）
A.有穷性
B.确定性
C.可行性
D.有输出
D
A
04
课堂练习
3、算法的核心流程是输入→处理→输出。（ ）
4、描述算法的语言越详细越好，这样计算机执行时更准确。（ ）
5、算法可以没有输入，比如某些本身初始状态就明确的情况。（ ）
6、在 “爱心公益购” 活动中，计算总价的过程体现了算法的核心流程。（ ）
7、选购纪念品时，若方案中出现售空商品，该方案是合理的，因为算法不要求可行性。（ ）
√
X
X
√
√
05
拓展延伸
1、算法历史早渗透
算法并非现代专属，古代商业活动（如集市计价、货物调配）就已运用算法思维。例如古代商贩通过步骤化的筹算方法计算交易利润，欧几里得算法等古老算法也为现代消费场景中的算法流程奠定了逻辑基础，其 “步骤化解决问题” 的核心本质，是历史智慧在当代消费决策中的延续。
05
拓展延伸
2、消费算法多领域
算法在消费领域的应用远超购物场景。餐饮行业的智能出餐算法可根据订单量和制作时长优化出餐顺序；文旅行业的智能导览算法能结合游客偏好推荐路线；甚至健身房的课程预约算法，也通过 “输入需求 - 处理规则 - 输出结果” 的流程提升消费体验，展现算法在消费领域的广泛渗透。
05
拓展延伸
3、算法数据双驱动
消费场景中，大数据与算法深度融合。电商平台通过分析用户的浏览、购买数据，用算法构建个性化推荐模型，精准推送特产、纪念品；线下零售的库存算法则结合销售数据优化补货节奏，数据为算法提供决策依据，算法让消费运营与决策更智能，形成 “数据 - 算法 - 价值” 的闭环。
05
拓展延伸
4、日常算法藏智慧
算法思维不仅限于消费决策，生活中比比皆是。奶茶店的点单配餐算法（按饮品类型、制作步骤优化流程）、快递分拣的路径规划算法、甚至家庭收支的预算算法，都遵循 “输入 - 处理 - 输出” 的逻辑。这些案例说明，只要涉及步骤化决策的场景，算法思维就发挥作用，助力生活高效运转。
06
课堂总结
《智算助消费》课程小结：通过学习，我们终于明白 “算法不只是流程，用它解锁消费决策与特征洞察才是价值”。以后不管是分析小吃制作、公益购运算，还是进行纪念品选购，都要先思考 “流程清晰吗？决策最优吗？特征满足吗？”。再也不觉得算法抽象，也不用担心面对消费选择时没有策略了。
08
板书设计
智算助消费
一、品尝地方小吃
二、挑战公益购物
三、选购纪念品
课后作业:
1、请观察家庭一次购物决策过程，用 “输入→处理→输出” 描述其算法流程，分析是否符合算法特征。
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