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(共34张PPT)
第三单元　植物的生活
第九讲　光合作用
目录
CONTENTS
知识网络·建体系
考点梳理·夯基础
实验探究·提素养
突破训练·提能力
　
1. 概念：植物通过 ，利用光能，将
和 合成为储存着能量的有机物，并且释放出 的
过程。
2. 表达式：
。
3. 光合作用的实质： 。
叶绿体　
二氧化碳　
水　
氧气　
二氧化碳＋水　 ＋氧
气　
合成有机物，储存能量　
考点一
植物的光合作用（教材P34～35）
4. 意义
（1）不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供
了基本的 来源。
（2）吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的 平
衡。
食物　
碳氧　
5. 光合作用原理在农业生产上的应用
（1）合理利用光照：合理密植、间作套种可充分利用光照，
提高产量；还可通过适当增加光照强度，延长光照时间来提高
产量。
（2）增加二氧化碳浓度：施“气肥”“有机肥”等适当增加
二氧化碳浓度，可促进光合作用，提高产量。
考点一
1. 叶不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官，植物细嫩的茎也能
进行光合作用和蒸腾作用。
2. 植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分
糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂质等其他有机物。
　
实验探
究 实验组设计及检
验 结果
生成淀
粉 暗处理再光照，
加碘液检验 加碘液后变蓝
需要光 遮光 加碘液后遮光部分 ，见
光部分
需要水 切断主叶脉 切口以上的叶面无淀粉生成
不变蓝　
变蓝　
考点二
光合作用的相关实验设计（教材P29～33）
实验探究 实验组设计及检验 结果
在叶绿
体中进行 银边天竺葵的银边部分 无论是否见光都无淀粉生成
释放氧气 收集金鱼藻在光下产生的气体 光照条件下有气泡生成，该气体能使快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来
需要二氧化碳 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳 无氧气释放，无淀粉生成
3. 影响因素
因
素 解读
光
照 强
度 在一定范围内，光照增强，光合作用增强，增强到一定
程度后，光合作用就不再增强
因素 解读
二氧 化碳 浓度 二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强
温
度 植物在10～35 ℃条件下光合作用正常进行，其中25～35 ℃时最适宜；当温度在35 ℃以上时，光合作用强度开始下降，甚至停止
　　 　　　
常考实验9
绿叶在光下制造有机物
1. 方法步骤
黑暗
使叶片中原有的淀
上
形成对照
粉运走、耗尽
下两面
酒精
叶绿素
黄白
碘液
验证淀粉的存在
清水　
2. 实验现象与结论
部位 遮光部分 见光部分
脱色后叶 片的颜色 黄白色 黄白色
滴加碘液后 是否变蓝 不变蓝 ①
结果分析 无光照，不能进行
光合作用，不能制
造淀粉 有光照，能够进行光合作
用，能够制造淀粉
实验结论 ② 是光合作用不可缺少的条件，③
是光合作用的产物 变蓝　
光　
淀
粉　
[2025·无锡]某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验
后，尝试在铜钱草叶片上“作画”。下列有关叙述错误的是
（　D　）
D
A. “作画”前，须将铜钱草放置于黑暗处一昼夜
B. 用心形黑纸片遮盖叶片的两面，置于光下
C. 用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴加碘液
D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
　　 　　　
1. 实验原理：氧气有助燃性，可以使快要熄灭的卫生香立刻燃
烧起来。
2. 实验图示
常考实验10
金鱼藻在光下释放氧气
3. 实验过程
（1）将实验装置置于光下照射几小时。
（2）用排水法收集氧气。
（3）检验氧气：将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫
生香的燃烧情况。
4. 实验现象与结论
（1）现象
①在光照条件下试管内有 产生。
②快要熄灭的卫生香伸进试管口后立即燃烧起来。
气泡　
（2）结论：光合作用产生 。
氧气　
　如图为某实验小组设计的探究植物产生某种气体的实验，以
下叙述正确的是（　A　）
A
A. 装置甲试管中收集的气体能使快熄灭的卫生香立刻燃烧
B. 甲与丙是一组对照实验，可验证光照是产生氧气的条件
C. 乙与丙是一组对照实验，变量是植物的有无
D. 甲中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水会变浑浊
　　 　　　
1. 实验步骤
（1）将两盆长势相同的植物放在黑暗处一昼夜。
（2）把两盆植物分别放入装置甲、乙中，装置甲中放置盛有
氢氧化钠溶液的烧杯，装置乙中放置盛有等量清水的烧杯。两
套实验装置均套上透明玻璃罩，密封放置一段时间。
常考实验11
二氧化碳是光合作用必需的原料
（3）两装置同时放在光下几小时。
（4）分别从装置甲、乙中取出叶片，用酒精脱色，漂洗后滴
加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。
2. 现象和结论
（1）现象：装置甲中的叶片 ，装置乙中的叶
片 。
（2）结论： 是光合作用必需的原料。
不变蓝　
变蓝　
二氧化碳　
　下列控制变量的方法，可以用来探究二氧化碳是光合作用必
需的原料的是（　C　）
A B
C
C D
1. [2025·大兴区]土豆中的有机物是由叶通过光合作用合成的，
这些有机物通过下列哪一结构运输到块茎中？（　A　）
A. 筛管 B. 导管
C. 木质部 D. 形成层
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. [2023·绵阳]下图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作
用的示意图，①～④代表有关的物质，其中能代表有机物的是
（　D　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. [2025·大兴区]根据如图所示的实验装置，可以探究植物的光
合作用需要（　B　）
A. 水 B. 二氧化碳
C. 有机物 D. 氧气
B
1
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5
6
7
8
9
10
4. [实验情境][2025·山西]如图是“绿叶在光下制造有机物”的
部分实验步骤示意图。下列相关叙述正确的是（　D　）
A. 步骤①目的是增加叶片中的淀粉
B. 步骤②说明该实验变量是黑纸片
C. 步骤③可使叶绿素溶解到清水中
D. 进行步骤④时观察到叶片见光部分变蓝
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. [实验情境]二十世纪，科学家希尔曾做过下图所示实验，下
列有关该实验的分析，错误的是（　B　）
A. 叶绿体是绿叶进行光合作用的场所
B. 装置b中气泡内的气体是二氧化碳
C. 装置c中无气泡产生是因为缺乏光照
D. 实验表明光照是光合作用的必要条件
B
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4
5
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7
8
9
10
6. [数学模型][2025·遂宁]如图为光合作用强度曲线图，x轴不
可以表示（　B　）
A. 温度 B. O2浓度
C. CO2浓度 D. 光照强度
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. [眉山·中考]在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、
深夜四个时间段，在同一株植物上摘下生长部位、生长期及大
小相似的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液
进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶
片？（　C　）
A. 早晨 B. 中午
C. 傍晚 D. 深夜
C
1
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3
4
5
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10
8. [2025·大兴区]北京市大兴区素有“中国西瓜之乡”的美誉，
种植西瓜可通过合理密植来提高产量，原因是（　A　）
A. 可以充分利用光照，促进光合作用
B. 可以保护西瓜的叶片
C. 可以保护西瓜的根
D. 可以使西瓜吸收更多的氧气
A
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9. [2025·福建]圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶
为主。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞
叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如图所示。下
列分析正确的是（　B　）
B
①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用
②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育
③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能
④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境
A. ①② B. ②③
1
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C. ①④ D. ③④
10. [探究实践][2025·石景山区]生物学兴趣小组的同学选用
沉水植物细叶蜈蚣草（Egeria najas）对“影响光合作用的因素”
展开了探究实验。
（1）在3个盛有50 mL清水的烧杯中分别放入10片大小
且健壮的细叶蜈蚣草叶片，记为A、B、C三组。将三个烧
杯按图2的方式摆放，每组实验装置与光源的距离不同，使得
每组间 不同。
相
同　
光照强度　
1
2
3
4
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6
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8
9
10
（2）实验开始时，每组叶片均沉在水底。随后在叶片周围陆
续观察到许多细小的气泡，这是细叶蜈蚣草通过光合作用产生
的 （气体）。随着这种气体逐渐增多，叶片出现上浮
现象，实验结果如表，由此说明
。
组别 A组 B组 C组
时间 10分钟 上浮叶片数量 8片 6片 3片
氧气　
光照强度会影响光合作用强
度，在一定范围内，光照越强，光合作用越强　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（3）为了探究影响光合作用的其他因素，向水中大量吹气
后（图3），放入叶片重复上述实验。观察实验结果发现，各组
叶片上浮的速度和数量均有所提升，请分析其原因是


。
（4）除上述2个影响因素外，你认为 也可能影响光合
作用强度。
向水中
吹气增加了二氧化碳含量，二氧化碳是光合作用的原料，原料
增加，光合作用增强，产生氧气更多，叶片上浮速度和数量提
升　
温度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢观看

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