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第五单元　生物与环境
第十九讲　生物与环境
目录
CONTENTS
知识网络·建体系
考点梳理·夯基础
实验探究·提素养
突破训练·提能力
　
1. 环境影响生物
环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素
分为 和 。
（1）非生物因素对生物的影响
① ：葵花朵朵向太阳；松、杉、玉米等在强光下才生长
得好等。
非生物因素　
生物因素　
光　
考点一
生物与环境的相互作用（教材P76～82）
② ：南橘北枳；青蛙冬眠；“人间四月芳菲尽，山寺
桃花始盛开”等。
③ ：沙漠中只有靠近水源的地方才会出现绿洲等。
温度　
水　
（2）生物因素对生物的影响
生物之间的关系 举例
种间关系 ① 捕食是生物之间最常见的关系，如异
色瓢虫捕食蚜虫
② 水稻和杂草争夺阳光、养料和水等
寄生 使动植物和人患病的细菌、真菌都营
寄生生活
共生 根瘤菌与豆科植物共生
种内关系 ③ 蚂蚁之间分工合作
捕食　
竞争　
合作　
考点一
1. 判断生物与环境的关系的方法
生物 环境
（1）因为环境因素的影响，生物发生变化——环境影响生
物。
（2）因为生物的某些活动，周围环境发生变化——生物影响
环境。
（3）生物在形态结构、生理特征或生活方式上与生活环境相
适应的现象——生物适应环境。
2. 生物对环境的适应和影响
（1）生物对环境的适应
生物的形态结构、生理特征等适应其生活的环境。例如，海豹
皮下脂肪很厚；骆驼的尿液非常少；骆驼刺的根系发达；仙人
掌的肉质茎、酸枣的枝条和蒺藜的果实表面长满了尖刺；生物
的保护色、警戒色、拟态等。
（2）生物对环境的影响
生物的形态、数量、分布、行为等会影响环境。例如，大树底
下好乘凉；植物的光合作用与生物的呼吸作用影响碳氧平衡；
蚯蚓可以疏松土壤等。
　
1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内， 与
相互作用所形成的统一的整体。
2. 生态系统的组成
生物　
环
境　
考点二
生态系统（教材P83～89）
生物
植物
光合作用
能量
消费者
有机物
植物
分解者
无机物
非生物
3. 生态系统的营养结构
（1）食物链
①概念：在生态系统中，不同生物之间由于 的关
系而形成的链状联系。例如，兔吃草，狐吃兔，形成“草→兔
→狐”的链状联系。
②书写方式
吃与被吃　
a.食物链不包括分解者和非生物部分。
b.食物链的起点是 ，终点是处于最高营养级的
。
c.食物链中的箭头由被食者指向取食者或捕食者。
生产者　
消
费者　
③表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者
→……→最高级消费者。例如，草→鼠→蛇→鹰。
食物链 草 鼠 蛇 鹰 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
营养级别 第一营养
级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
考点二
2. 生态系统的组成
部分
非生物
部分
生物
＋
3. 植物能够通过光合作用吸收太阳能，制造有机物，因此生态
系统中的能量最终来源于太阳，生态系统中的有机物最终来源
于生产者。
4. 有些动物不属于消费者，如蚯蚓、蜣螂（屎壳郎）等都属于
分解者。
5. “螳螂捕蝉，黄雀在后”中的生物不能构成食物链的原因是
没有生产者。
6. 在生态系统中，能量流动是单向的、逐级递减的，不能循环
流动；物质是反复循环的。
④食物链中生产者与消费者的数量变化关系（以“甲→乙→
丙”为例）
a.短时间内：若乙减少，则甲 ，丙 ，反之则
相反。
b.长时间内：若乙减少，则甲先增多后 ，丙先减少
后 ，反之则相反。最终各种生物的数量保持
。
增多　
减少　
减少　
增多　
相对稳
定　
（2）食物网
①概念：在一个生态系统中，食物链彼此交错连接，形成食
物网。
②食物网中食物链条数的计算
a.找到起点（生产者）和终点（最高级消费者），从起点到终
点才算作一条食物链。
b.顺着箭头计算从起点到终点的通路，有几条通路就有几条食
物链。
4. 生态系统的功能
（1） ： 是生态系统中能量的来源，光
能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，
沿着食物链流动，被各种生物所利用。
（2） ：二氧化碳、水和一些其他物质，随着各
种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生
物体到无机环境的循环。
能量流动　
太阳　
物质循环　
1. 生物圈的概念：地球上 与其生存环境的总和。
2. 生物圈的范围： 、岩石圈的表面和整
个水圈。
所有生物　
大气圈的底部　
考点三
　 生物圈（教材P90～99）
生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
类型 特征 作用
自 然 生 态 系 统 ①
分布在较湿润的地区，动植物种类繁多 涵养水源、保持水土、防风
固沙、调节气候、净化空
气，有“绿色水库”“地球
之肺”之称
森林
3. 多种多样的生态系统
类型 特征 作用
自 然 生 态 系 统 草
原
生 态
系
统 多分布在干旱与半干旱
地区，年降水量较
② ，缺乏高大的
植物 ③ 、防风固沙
少　
保持水土　
类型 特征 作用
自 然 生 态 系 统 海
洋
生 态
系
统 有丰富的④
，动物种类很多 海洋中的藻类、植物等可以
制造大量⑤
藻类资
源　
氧气　
类型 特征 作用
自 然 生 态 系 统 淡
水
生 态
系
统 由淡水水体和其中的生
物等组成 提供水源、调节气候
类型 特征 作用
自 然 生 态 系 统 ⑥
在多水和过湿条件下形成 净化水质、蓄洪抗旱，有
“地球之肾”之称
湿地
类型 特征 作用
自 然 生 态 系 统 生
态
系
统 在多水和过湿条件下形
成 净化水质、蓄洪抗旱，有
“地球之肾”之称
类型 特征 作用
人
工 生
态 系
统 农田生态
系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少 —
⑦
人类起着重要的支配作用 —
城市
4. 生物圈是一个统一的整体
生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最
大的 ，是所有生物共同的家园。
生态系统　
1. 生物富集
（1）概念：在生态系统中，一些污染物如铅、汞、铜等重金
属以及某些杀虫剂（不易被分解）可以沿 传递并逐
渐积累，其含量随着营养级别的升高而逐渐 。
（2）举例：在“草→鼠→蛇→鹰”中， 体内的污染物
含量最高。
2. 生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠益，这是人类
生存和发展的基础。
食物链　
增多　
鹰　
考点四
　 分析人类活动对生态环境的影响（教材P100～109）
3. 生态系统的自我调节能力
（1）生态系统具有 ，可以在受到一定程度
的外界影响后逐步恢复原有的 。
（2）生态系统的自我调节能力是 的，如果外
界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服
务功能就会 。
自我调节能力　
结构与功能　
有一定限度　
退化　
4. 人类活动影响生态环境
（1）人类活动破坏生态环境的事例：酸雨、 、非法
捕猎、乱砍滥伐、过度开垦等。
（2）我国改善生态环境的事例： 、人工
繁育与野外放归珍稀濒危野生动物、建设清洁能源项目、植树
造林等。
水华　
建立自然保护区　
5. 探究环境污染对生物的影响（以酸雨为例）
（1）概念：pH小于 的雨水。
（2）成因：主要是由人类活动向大气中排放大量的
、氮氧化物等造成的。
（3）防治酸雨的措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等
燃料时污染物的排放。
6. 我国正在努力开展多种行动来保护和修复生态系统，增强生
态系统 ，改善生态环境。
5.6　
二氧化
硫　
服务功能　
1. 生态安全的概念
生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使
人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。良好
的生态环境是经济社会可持续发展的基础。
考点五
　 维护生态安全（教材P110～118）
考点四
7. 温室效应增强的原因是大气中的二氧化碳含量增加。温室效
应增强会导致全球变暖，冰川融化，海平面上升，极端天气频
发等。
易错字
竞．争　捕．食　食物链．
2. 维护生态安全的对策
（1）维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等
自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。
（2）山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖
草沙一体化保护与修复。
（3）保护 就是维护生态安全。
生物圈　
　　 　　　
1. 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
2. 实验装置图
常考实验20
非生物因素对某种动物的影响
3. 作出假设：光会影响鼠妇的分布。
4. 制订计划
（1）设置相同：在铁盘内铺上一层湿土，将10只鼠妇
分成两组，分别放入两侧 。
（2）设置对照：在铁盘一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，
这样两侧就形成了 和 两种环境。
（3）观察记录：静置2分钟，每隔1分钟统计一次明亮处和阴
暗处鼠妇的数目，统计10次，然后计算全班各组10次数据
的 ，最后进行数据比较。
平
均　
中央　
阴暗　
明亮　
平均值　
5. 变量分析：两种环境构成一组对照实验，变量是 。
6. 现象与结论
环
境 明亮处 阴暗处
现
象 鼠妇数量少 鼠妇数量多
结
论 光 影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在 的
环境中 光照　
会　
阴暗　
1. [2025·资阳]下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的
实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　A　）
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜
纸盒右侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜
A
A. 左右两侧都应保持在阴暗环境中
B. 左右两侧的温度都应保持30 ℃
C. 左右两侧鼠妇的数量可以不同
D. 左右两侧的湿度可以不同
2. 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅
给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基
础。某兴趣小组发现当移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快
爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对
鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验。
【实验步骤】
步骤1：在实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置2分钟，分别统计并记录明亮处和阴暗处的鼠妇
数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
　回答下列问题：
　（1）该小组探究的问题是 对鼠妇分布的影响，实验
设计体现了 原则。像这样，在研究一种条件对研
究对象的影响时，所进行的除这种条件不同外，其他条件都相
同的实验叫作 。
（2）实验步骤中再重复操作4次，并求平均值的原因是

。
光　
单一变量　
对照实验　
提高
实验结果的可靠性（或减小实验误差，避免偶然因素的干
扰）　
（3）分析实验数据，得出的实验结论是
。
（4）该小组为继续探究水对鼠妇分布的影响，把实验装置中
透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变的
条件是 。
鼠妇适于生活在阴
暗的环境中，光会影响鼠妇的分布　
把玻璃板换成黑纸板　
　　 　　　
1. 方法步骤
（1）提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
（2）作出假设：酸雨对种子的萌发有不利影响。
（3）实验过程
常考实验21
酸雨对生物的影响
2. 实验现象
pH不同 的液体 高浓度食醋 模拟的酸雨 低浓度食醋模
拟的酸雨 清水
发芽率 较低
3. 实验结论：酸雨对种子的萌发有不利影响。
最低　
最高　
　为探究酸雨对小麦种子萌发的影响，某学习小组设计了如下
实验。下列有关分析正确的是（　A　）
A
A. 该实验的变量是模拟酸雨
B. 实验过程中，种子应完全浸没在溶液中，保证无氧条件
C. 多做几次实验，能消除实验误差
D. 若甲组种子萌发率高于乙组，说明酸雨能抑制小麦种子萌
发
1. [2025·上海]沙漠中仙人掌的叶为刺状，影响这种适应现象的
主要非生物因素是（　B　）
A. 光照 B. 水
C. 温度 D. 土壤
B
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2. [2025·湖北]某两性花植物的花在发育过程中易受到环境
因素的影响，可能会发育为雌花。科研人员探究了温度和光照时长对该植物雌花发育的影响，实验结果如下表所示。
测量指标 实验处理 低温短 日照 低温长 日照 高温短 日照 高温长
日照
雌花率/％ 59.83 55.67 15.50 13.83
在上述环境因素中，更有利于该植物雌花发育的是（　B　）
B
A. 高温 B. 低温
C. 短日照 D. 长日照
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3. [传统文化][2025·河北]“这么近，那么美，周末到河北”，
下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文
物的造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关
系是（　B　）
A. 寄生 B. 捕食
C. 竞争 D. 共生
B
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4. [2025·绥化]生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争
关系的是（　B　）
A. 异色瓢虫捕食蚜虫
B. 稻田中的杂草和水稻争夺养料和水
C. 蚂蚁合作搬运食物
D. 人体肠道中有些细菌能够制造维生素
B
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5. [2025·新疆]生物学社团为探究非生物因素对生物的影响，进
行了一系列实验，下列探究实验不正确的是（　A　）
A. 蚯蚓对土壤湿度的影响
B. 土壤湿度对鼠妇分布的影响
C. 温度对金鱼呼吸的影响
D. 光照对黄粉虫分布的影响
A
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6. [2025·鹿邑]生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美地模拟花瓣
的形态，这一现象说明（　C　）
A. 环境适应生物 B. 生物影响环境
C. 生物适应环境 D. 环境影响生物
C
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7. [2025·上海]下列属于生态系统的是（　C　）
A. 淀山湖中的水生植物和鱼类
B. 长兴岛郊野公园内的所有动物
C. 大金山岛上的全部生物及其生存环境
D. 上海植物园里的植物和土壤微生物
C
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8. [2025·广东]我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统
治理，成为全球增绿最快、最多的国家。绿色植物在生态系统
中属于（　A　）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物部分
A
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9. [2025·广东]“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物
链是（　B　）
A. 光→稻→蛙 B. 稻→虫→蛙
C. 蛙→稻→光 D. 蛙→虫→稻
B
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10. [传统文化][2025·无锡]《说苑·正谏》中记载：“园中有
树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂
委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成
的食物链中，获得能量最少的环节是（　D　）
A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀
D
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11. [2025·聊城]某农田生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物
体内的农药相对含量如图所示。下列说法正确的是（　D　）
A. 该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁
B. 甲的生物数量最多
C. 该生态系统的能量最终来源于甲
D. 丁的细胞结构含有叶绿体
D
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12. 如图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。
据图分析，下列叙述错误的是（　C　）
A. 图中蛇所在的食物链有3条
B. 能量储存在有机物中并沿食物链传递
C. 若有污染，水稻积累的有毒物质最多
D. 小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量
C
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13. [概念模型][2025·成都]物质循环是生态系统的重要功能
之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是
（　C　）
A. ①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生产者体内
B. ②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境
C. ④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳
D. 组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环
C
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14. [跨学科实践][2025·许昌]如图是小玉同学制作的微型生态
瓶，往生态瓶里放一些水草，这样做的主要目的是（　B　）
A. 清洁生态瓶中杂质 B. 增加水中的含氧量
C. 供给小鱼新鲜食料 D. 使生态瓶更加美观
B
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15. [2025·湖南]在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量
表需考虑多个评价点。下列与生态系统自我调节能力有关的评
价点是（　D　）
A. 生态瓶整体美观、清洁
B. 生态系统模式图呈现完整、清晰、准确
C. 生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录
D. 一段时间后动植物状态良好、种类不变、数量变化不大
D
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16. [2025·广元]关于生物圈的叙述，错误的是（　D　）
A. 是地球上最大的生态系统
B. 是地球上所有生物的家园
C. 包含地球上所有生物及其生活环境
D. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D
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17. [2025·新疆]动植物种类相对较少，结构简单，受人类活动
的影响较大的生态系统是（　D　）
A. 森林生态系统 B. 荒漠生态系统
C. 海洋生态系统 D. 城市生态系统
D
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18. [2024·齐齐哈尔]生物圈中由于不同地域的环境差别很大，
形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”“地球之
肺”之称的是（　B　）
A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统
C. 草原生态系统 D. 淡水生态系统
B
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19. [生活情境][2025·成都]春、夏季时，在一些城市附近的海
岸边，某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集，夜晚能发出特
殊的蓝光，被称为“蓝眼泪”。下列叙述错误的是（　D　）
A. “蓝眼泪”出现的水体中含有较多的无机盐
B. “蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关
C. “蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响
D. “蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响
D
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20. [2025·吉林]酸雨主要是由人类活动向大气中排放过量二氧
化硫等气体造成的。下列措施能有效减少酸雨发生的是
（　D　）
A. 禁止盗猎 B. 退耕还湖
C. 净化污水 D. 绿色出行
D
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21. [2025·安徽]良好的生态环境是经济社会可持续发展的基
础。为了保护与修复黄河生态环境，维护生态安全，我国从合
理利用和保护自然资源、防治环境污染等方面，提出了一系列
的对策。下列与这些对策相关的叙述中，属于防治环境污染的
是（　D　）
A. 坚持节水优先，合理利用水资源
B. 实行黄河流域重点水域禁渔期制度
C. 禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动
D. 推进生活垃圾处理、河水治理和农村厕所改造
D
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22. [2025·平顶山]生态安全是国家安全的重要组成部分。
当国家所处的生态环境能够维系经济社会的可持续发展，使人类的生存和发展不受环境问题威胁时，生态就是安全的，一旦生态
环境遭到严重破坏，生态安全得不到保障，就会影响社会稳定，甚至危及国家安全。下列相关叙述正确的是（　A　）
A
A. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
B. 为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种
C. 把濒危动物迁出原地，移入动物园是保护濒危物种的最好
方法
D. 在处理经济建设与生态环境保护的关系时应该以经济建设
为首
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23. [2025·上海]下列做法中，有利于保持湿地生态系统稳定性
的是（　B　）
A. 对湿地进行大规模围垦造田
B. 定期对湿地的动植物种群进行监测
C. 向湿地大规模排放工业废水
D. 在湿地核心区域频繁举办大型观光活动
B
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24. [2025·重庆]当大量含有氮、磷的污水进入淡水湖泊，
会导致蓝藻等大量生长繁殖引起水体污染，俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙鱼来控制水华的方法，简称“鲢鳙控
藻”。
（1）从生态因素上看，影响蓝藻大量生长繁殖的氮、磷属
于 （填“非生物”或“生物”）因素。
（2）在夏季高温、强光照条件下蓝藻能通过 作用产
生大量有机物而快速繁殖，鲢鱼、鳙鱼能取食蓝藻，随着捕捞
的鲢鱼、鳙鱼被人食用，湖泊中的部分氮、磷也通过食物链被
移出水体。请写出该描述中的一条食物链：
。
非生物　
光合　
蓝藻→鲢鱼→人
（或蓝藻→鳙鱼→人）　
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（3）为检验“鲢鳙控藻”的效果，研究人员于某年的4月
6日在某湖水体某处围隔了大小相等的A、B、C三个水域，随气温升高，7月2日水域A、B发生水华，放养鲢鳙情况及7月20日观
察到的结果如图所示。
比较图中水域A和水域B的实验结果，可以得出的结论是放养
鲢鱼、鳙鱼可以 （填“预防”或“消除”）水华。比
较图中水域A和水域C的实验结果，可以得出的结论是放养鲢
鱼、鳙鱼可以 （填“预防”或“消除”）水华。
消除　
预防　
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（4）“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功，请你写出它的
益处：
（写出一点即可）。
减少化学治藻的成本和污染；增加渔业资源；维护生
态平衡　
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