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(共24张PPT)
主题四 植物的生活
第3节 绿色植物的光合作用和呼吸作用
知识归纳
考点梳理
实验突破
考点1光合作用和呼吸作用
1.归纳对比
项目 光合作用 呼吸作用
概念 植物通过________，利用光 能，把二氧化碳和水合成为储 存着能量的________ （如淀粉），并释放出______ 的过程 细胞利用氧，将有机物分解
成__________和水，并且将
储存在有机物中的______释
放出来，供生命活动利用
叶绿体
有机物
氧气
二氧化碳
能量
项目 光合作用 呼吸作用
表达式
条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行
场所 绿色部分细胞的________ 主要在活细胞的________
原料 ______________ ______________
二氧化碳
有机物
氧
叶绿体
线粒体
二氧化碳、水
有机物、氧气
续表
项目 光合作用 呼吸作用
物质、能 量变化 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
续表
项目 光合作用 呼吸作用
意义 为自身和其他生物提供有机 物；维持生物圈的碳氧平衡 为生物体的生命活动提供能
量
影响因素 光照强度、二氧化碳浓度、温 度、水等 温度、水、氧气和二氧化碳
浓度等
生产生活 中的应用 合理密植，大棚内可适当增加 光照强度、延长光照时间、增 加__________浓度等 提高农作物产量：松土、排
涝，大棚内夜间适当降温
储存果蔬、粮食：降低温度
或氧浓度，粮食保持干燥
二氧化碳
续表
【温馨提示】叶绿体既是生产有机物的“车间”，又是将光能转变为化学能
的“能量转换器”。叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中，因此叶片是绿色
植物制造有机物的主要器官。
2. 探究光合作用的原料和产物对比（见P41实验突破）
3.有机物的运输：光合作用制造的有机物通过输导组织中的______自上而
下运输。
筛管
4.呼吸作用的演示实验
实验 装置
实验 现象 甲瓶温度升高，乙瓶 温度不变 澄清石灰水变浑浊 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶
正常燃烧
实验 结论 种子在萌发过程中释 放______ 种子在萌发过程中放 出__________ 种子呼吸需要消耗
______
能量
二氧化碳
氧气
1.萝卜放置太久会出现“空心”现象，请从呼吸作用的角度分析其原因：
____________________________________。
萝卜进行呼吸作用消耗了大量的有机物
2.教材情境 新疆昼夜温差大，以盛产水果而著称，请你从光合作用和呼
吸作用的角度分析新疆瓜果甜的原因：______________________________
________________________________________________________________
________________________。
新疆白天光照强，植物光合作用
强，制造的有机物多；夜间温度低，呼吸作用减弱，分解的有机物少，瓜
果最终积累的有机物较多
3.古话今议 农学著作《汜胜之书》中记载了一种保存小麦种子的方法：
将小麦斩断绑成束，树立在麦场高处曝晒到极干燥状态，这种处理方式的
目的是__________________________________________。
抑制小麦种子的呼吸作用，减少有机物的消耗
4.古话今议 《吕氏春秋》中“是以六尺之耜（sì），所以成亩也……耨
（nòu）柄尺，此其度也”说到农作物之间的种植距离应保持六寸，请结合
绿色植物的光合作用分析其中蕴含的生物学道理：____________________
___________________________________。
合理密植有利于农作
物充分接受光照，提高光合作用的效率
考点2植物在自然界中的作用
为其他生物 提供有机物 植物通过光合作用制造的________不仅满足了自身生命活
动的需要，而且为其他生物提供了构建“身体”的材料和生
命活动所需的能量
参与生物圈 的水循环 （1）提高大气湿度，增加降水；（2）保持水土；（3）涵
养水源
参与维持生 物圈的碳氧 平衡 植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放
到大气中，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
有机物
保护植被 （1）对森林和草原实行依法治理和科学化管理；（2）实
施“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”等政策；（3）植树
造林、种草
续表
实验6探究光合作用原料和产物对比
实验名称 探究绿叶在光下制造有机 物 探究二氧化碳是光合作用必需的
原料
实 验 步 骤 暗处理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是__________________ ___________） 设置对 照 （装置 图示） ______________________________________变量：____ _______________________________________________________________变量：
__________
转运或耗尽叶片中
原有的淀粉
光
二氧化碳
实验名称 探究绿叶在光下制造有机 物 探究二氧化碳是光合作用必需的
原料
实 验 步 骤 照光 将装置移到光下照射数小时 脱色 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有______的小烧杯 中，隔水加热（目的是溶解叶片中的________） 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精、叶绿素 染色 用______给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片然后观察叶 片颜色变化 酒精
叶绿素
碘液
续表
实验名称 探究绿叶在光下制造有机 物 探究二氧化碳是光合作用必需的
原料
实验现象 见光部分______，遮光部 分________ 清水组叶片变蓝，氢氧化钠溶液
组叶片不变蓝
实验结论 淀粉是光合作用的产物， 光是植物制造淀粉 （有机物）不可缺少的条 件 二氧化碳是植物进行光合作用的
原料
变蓝
不变蓝
续表
某中学生物学社团在老师的指导下，同学们利用某种绿色植物作为实验材
料，进行了如下实验：
科学探究的一般步骤
（1）光照几小时后，将参与实验的叶片进
行脱色、染色，颜色变蓝的部分有________
（填字母）。
B、D、
（2）将B和C进行对照，能得出的实验结论：____________是绿色植物进
行光合作用不可缺少的条件。
光（光照）
科学探究的三原则
（3）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，为确保实验只有一个变
量，除光照条件不同外，其他条件都要尽量保持________________。
（4）叶片、 形成了一组以__________为变量的对照实验，该实验控制
变量的手段是____________________________。
（5）若要探究水分对植物光合作用的影响，应该选择______（填字母）
进行实验。
一致（或相同）
二氧化碳
用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳
D、
（6）实验中将A和B进行对照，探究的因素是光合作用的___（填字母）。
d
a.原料 b.产物 c.条件 d.场所
实验操作目的
（7）脱色后向叶片中滴加碘液的目的是______________________。
检验绿叶是否合成淀粉
检测指标
（8）除滴加碘液后的颜色变化外，还可以将________________________
作为检测指标。
叶片质量（或叶片干重）
实验结果异常的原因分析及处理
（9）在观察实验现象时，发现C的部分地方有些变蓝，认为是遮光处理
上有不当之处，该不当之处可能是__________________________________
_________________________________________________________。
使用的遮光纸较薄（或使用的遮光纸
遮光效果不佳；只对叶片的一面进行了遮光处理等，合理即可）
新考法
实验操作改正
（10）该小组某同学将经过暗处理后的该装置在阳光下照射3分钟后，将
叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，取出叶片漂洗后，滴加碘液染色，
一段时间后观察叶片的颜色变化。该同学的操作有___________处错误，
请帮助他改正： _________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________ 。
2（或两）
光照时间过短，应在阳光下照射3小时；滴加碘液后未
用清水冲洗，不利于观察实验现象，应在滴加碘液一段时间后，用清水冲
掉碘液后再观察叶片颜色变化
学以致用
（11）结合本实验，你认为可以通过哪些措施来提高大棚西瓜的产量？___
________________________________________________________________
________。
适当增加大棚内二氧化碳的浓度（或适当提高大棚内的光照强度等，合理即可）
光合作用___ 呼吸作用___ 碳氧平衡___ 淀粉___ 叶脉___

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