资源简介

(共22张PPT)
防
传染病及其
预
学习目标
1. 能说出传染病是由病原体引起的，并能举例说明。
2. 能分析一个真实传染病案例（基孔肯雅热），准确找出其传染源、传播途径和易感人群这三个关键环节。
3. 能将学到的预防传染病知识和方法，应用到预防流感等常见传染病中，保护自己和家人的健康。
什么是传染病？
—— 探秘“基孔肯雅热”的元凶
任务一
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
新冠肺炎 近视眼
艾滋病 水 痘
贫 血 伤寒
肺结核 蛔虫病
血吸虫病 病毒性结膜炎
乙肝 脂肪肝
根据你的生活经验判断：
传染病的分类
病毒性传染病
新冠肺炎
乙 肝
寄生虫病
细菌性传染病
肺结核
血 吸 虫 病
艾滋病
新型冠状病毒
人类免疫缺陷病毒
肝炎病毒
结核杆菌
鼠疫耶尔森菌
蛔虫
血吸虫
病原体
鼠疫
蛔 虫 病
什么是传染病？
—— 探秘“基孔肯雅热”的元凶
任务一
传染病：
基孔肯雅病毒
病原体：
细菌、病毒、寄生虫等
由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点：
季节性、传染性、流行性
最适繁殖温度25 - 28℃
传染病如何传播？
—— 追踪“基孔肯雅热”的传播链
任务二
小组合作探究——“防疫专家在行动”
A社区近期出现多名基孔肯雅热患者。首例患者小明，刚从东南亚旅行归来，发病前被蚊子叮咬。社区内积水容器较多，蚊虫孳生严重。居民张奶奶和李叔叔也被叮咬后相继发病。
1.传染源：是谁体内有病原体并能散播病原体？
2.传播途径：病原体是如何从传染源到达健康人体的？
3.易感人群：哪些人容易患上这种病？
传染病流行的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
能够散播病原体的人或动物
携带病原体的动物
传染病患者
传染病流行的基本环节
传染源
传播途径
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径
传染病流行的基本环节
饮食传播
飞沫传播
接触、血液传播
新冠肺炎、流感、结核病等
蛔虫病、霍乱、伤寒等
艾滋病、乙肝、病毒性结膜炎等
登革热、基孔肯雅热、血吸虫病等
生物媒介传播
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
传染病流行的基本环节
对于流行性感冒来说，人们普遍属于易感人群。
婴幼儿是手足口病的易感人群。
如何区分病原体、传染源和媒介生物？
？
易感人群
传染源
传播途径
如何预防传染病？
—— 阻击“基孔肯雅热”的蔓延
任务三
作为防疫专家，我们可以从哪些环节入手，切断传播链，保护易感人群？
传染源
传播途径
易感人群
缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
控制传染源
隔离患者
隔离病人
对患者进行治疗
切断传播途径
清除孳生地
使用杀虫剂、蚊香
使用蚊帐、穿长衣长裤
保护易感人群
锻炼身体
接种疫苗
预防措施
基孔肯雅热可防可治可控，核心策略就是清积水、灭蚊虫、防叮咬。了解它的传播规律，及时清除身边积水，做好个人防护，防蚊虫叮咬，我们就能有效抵御这个“弯曲病”的侵袭，享受健康生活。
根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到___________和__________相结合。
综合措施
重点措施
在传染病流行期间，医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可依法采取调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施，任何组织和个人都应当接受、配合执行。
每个人都是自己健康的第一责任人！
1.知识竞答
巩固应用，拓展延伸
2. 情境迁移
如果现在流行性感冒（流感）在学校爆发，我们应该如何应对？
让流感患者回家吃药或住院治疗等
将流感患者用过的东西进行消毒等
没得流感的人打疫苗、锻炼身体等
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
3.巩固积累：疟疾俗称“打摆子”，是一种经蚊虫叮咬感染疟原虫所引起的蚊媒传染病。疟疾曾是我国危害最严重的重大传染病之一。屠呦呦团队从中草药中分离出的青蒿素能够有效治疗疟疾，当前，中国已实现消除疟疾。下列叙述不正确的是（ ）
A.疟原虫是引起疟疾的病原体
B.疟疾具有传染性和流行性
C.消灭蚊虫可以切断传播途径
D.疟疾患者服用青蒿素属于保护易感人群
D
3.巩固积累：1910—1911年，我国部分地区发生了非常严重的肺鼠疫，该病是烈性传染病，由一种杆状细菌引起，经呼吸道传播。“鼠疫斗士”伍连德提出的防控该传染病的措施包括：隔离感染者，阻断交通，佩戴“伍氏口罩”，对死于该病患者的遗体进行深坑掩埋或焚烧等。下列相关叙述错误的是（ ）
A.肺鼠疫通过呼吸道飞沫传播
B.这种杆状细菌是肺鼠疫的传染源
C.佩戴“伍氏口罩”可以切断传播途径
D.对患者的遗体进行深埋或焚烧是在控制传染源
B
课堂小结
传染病及其预防
病原体：
　引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物
预防三措施
传染源
流行三环节
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
综合措施与重点措施相结合

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