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主题三 生物与环境
命题点 生物与环境的关系
1.关系图示：
2.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，包括________因素和
______因素。#2
非生物
生物
生态因素 对生物的影响及举例
非生 物因 素 水 水量、水质都影响生物的分布、生活和生存。如沙
漠只有少数耐旱植物，热带雨林动植物种类繁多
温度 温度影响植物分布和动物的生活习性。如“人间四月
芳菲尽，山寺桃花始盛开”、动物冬眠、候鸟迁徙等
空气 没有氧气，大多生物无法生存。如鱼浮头、蚯蚓雨
后钻出地面、空气中含二氧化硫等较多的工厂附近
很难见到苔藓
光 光的强弱影响植物的分布和动物的生活习性。如三
七、人参等喜阴，槐、向日葵等喜光；动物有昼行
和夜行之分
生态因素 对生物的影响及举例
生物 因素 种内 关系 种内 斗争 同种生物个体间争夺食物、空间、配偶等，对一方个
体有利，适者生存。如蝌蚪分泌毒素使幼小蝌蚪死亡
率升高
种内 互助 同种生物个体间互相合作和帮助，共同御敌、获取食
物等。如蚂蚁合力搬运食物
续表
生态因素 对生物的影响及举例
生物 因素 种间 关系 竞争 不同种生物个体间，争夺生活资源，对一方个体有
利。如杂草和农作物
捕食 不同种生物个体间，一种生物以另一种生物为食。如
兔吃草、猎豹捕食羚羊
寄生 不同种生物个体间，对自身有利，对寄主有害。如菟
丝子寄生在某些植物体上，蛔虫寄生在动物体内
共生 不同种生物个体间，对双方有利。如根瘤菌与大豆、
白蚁与肠道内的鞭毛虫
续表
关键点拨
甲、乙两种生物之间的关系曲线图：
3.生物与环境的关系
关系 举例
环境能影响生物 光、温度、水等影响植物的分布及动物的生活习性
生物能______环境 枯叶蝶、兰花螳螂的拟态，雷鸟的保护色等
生物能______环境 “千里之堤，毁于蚁穴”，不同植被下环境的温度和
湿度不同，“三北”防护林等
生物与环境相互依 赖、相互影响 沙漠中的植物根扎得很深，能够防风固沙
适应
影响
关键点拨
生物对环境的适应不是绝对的，是相对的。如冬季雷鸟的生存环境没
有下雪时，换羽反而更容易暴露自己。
4.实验：探究影响鼠妇分布的非生物因素
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出假设：____________________。
光会影响鼠妇的分布
（3）设计和实施实验
①设置对照：依据生活经验寻找鼠妇（在比较阴暗的地方，
光照强度
如花盆、砖块下容易发现鼠妇），以__________为变量，用玻璃板和黑纸
板，在铺满湿润土壤的盒子中设计明暗不同但相通的两种环境。
②以小组为单位，各取同等数量（如5只）生长状况相似的鼠妇，分别放
在两侧，静置几分钟。每隔1分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇的______，
统计10次，如实记录结果。最后计算全班第10次数据的________。
数量
平均值
（4）实验现象：明亮处鼠妇的数量____，阴暗处鼠妇的数量____。
（5）实验结论：鼠妇适于生活在______的环境中，光会影响鼠妇的分布。
少
多
阴暗
【实验分析】
①设计科学探究实验的原则
.盒子一侧盖上黑纸板，一侧盖上玻璃板的目的是形成明暗两种环境，这
样处理可以起到______作用。
.本实验中除光照不同外，其他条件（如鼠妇的生长状况，土壤的湿度、
温度等）都应该____________，目的是保证盒子两侧环境只有一个变量。
.实验中每侧投放5只鼠妇而不是1只，且最后计算全班第10次数据的平均
值，目的是________________________________________。
对照
相同且适宜
避免偶然因素影响实验结果，减小实验误差
②步骤分析
.实验过程中，将鼠妇静置几分钟再观察的目的是____________________
___。
.实验结束后，应将鼠妇______________。
使鼠妇尽快适应新环境
放归自然环境
【跟踪练习】 为进一步探究温度和湿度对鼠妇分布的影响，
同学们对实验方案进行了改进，将圆盒分成如图所示的甲、乙、
丙、丁四个区域，分别设置相应环境条件，并在各个区域分别
若探究湿度对鼠妇分布的影响，应选择____组和____组进行对照实验。
乙
丁
释放5只生长状况相似的鼠妇，静置几分钟后观察。各区域条件为：
甲：低温、湿土、阴暗
乙：室温、干土、阴暗
丙：室温、湿土、明亮
丁：室温、湿土、阴暗
命题点 生态系统
1.概念：在一定地域内，______与______所形成的统一整体。
2.类型
（1）根据生物与非生物环境的不同，分为______生态系统
（“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、______生态系统
（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。
（2）生物圈：包含多种类型生态系统的最____生态系统。地球表面全部
生物及其生存环境，包括________下层、岩石圈的上层、整个______和
______圈的全部，构成了生物圈。
生物
环境
森林
湿地
大
大气圈
水圈
土壤
3.构成#3
知识拓展
①植物并不都属于生产者，如菟丝子属于消费者。
②动物并不都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
③细菌、真菌并不都属于分解者，如硝化细菌属于生产者，营寄生生活的
细菌、真菌是消费者。
4.结构：食物链和食物网
（1）生态系统中不同生物之间通过______关系形成了食物链和食物网。
各种生物之间由于捕食关系形成的____状联系叫作食物链；不同食物链彼
此交错连接形成复杂的______结构，叫作食物网。食物网可以形象地反映
生态系统中各种生物之间复杂的营养关系。
（2）应用：在农田生态系统中放养青蛙，可大量捕杀害虫。森林生态系
统中，利用灰喜鹊防治松毛虫，是保护林木的有效措施。
捕食
链
网络
关键点拨
（1）食物链的书写：
①起始环节是________，终止于最高级________。
②箭头指向________。
③只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物环境。
（2）有毒物质的富集：在同一条食物链中，生物的营养级别越高，体内
有毒物质积累得越____。
生产者
消费者
捕食者
多
（3）食物链中生物数量的变化（以“甲 乙 丙”为例）：短时间内乙
数量减少，则甲数量______，丙数量______；若乙数量增加，则相反。长
时间内乙数量减少，则甲数量______________，丙数量______________；
若乙数量增加，则相反。
方法指导
如何计算食物链的条数：
①找到起点（即生产者）和终点（即最高级消费者）。
②顺着箭头指向从起点到终点数出所有路径，即食物链的条数。
增加
减少
先增加后减少
先减少后增加
5.功能：物质循环和能量流动
生态系统中的物质和能量通过________在生物之间传递。
（1）物质循环：二氧化碳、水、无机盐等物质通过食物链在生物与非生
物环境之间______，因此生态系统中的物质在非生物环境和生物体之间不
断______利用。#8.2
食物链
传递
循环
关键点拨
碳达峰和碳中和
①碳达峰是指二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。
②碳中和是指在一定时间内二氧化碳排放总量可以通过节能减排和植树造
林等措施，实现正负抵消，达到相对“零排放”。
（2）能量流动
①生态系统中能量的最初来源是________（由______者固定在有机物中）。
②能量流动特点：沿着食物链和食物网，______流动、逐级______，
_______（填“可以”或“不可”）循环。
太阳能
生产
单向
递减
不可
关键点拨
①生态系统中的能量变化离不开物质的变化，物质是能量流动的载体，能
量是物质循环的动力。二者同时进行，相互依存，不可分割。
②每一个营养级的能量来源于上一个营养级。每一个营养级的能量去路分
为三部分：.生物体自身呼吸作用散失；.进入下一个营养级； .遗体和
排出物等通过分解者的分解作用散失。#10.2
（3）研究意义
①根据物质循环规律，改进农业生产方式。通过植树造林、节能减排，降
低二氧化碳积存，缓解__________。
②根据能量流动规律，采用间作、套种、秸秆做饲料、牲畜粪便生产沼气
等措施，使能量得到__________。#10.3.2
温室效应
有效利用
命题点 生态安全
1.生态系统的自我调节
（1）涵义：生态系统有着一定的承载力，只要生活在其中的各种生物种
类、数量，在其承载力范围内，随环境的不断变化，各种生物的数量和所
占比例是相对稳定的，生态系统能保持长期______状态。
（2）特点：生态系统的自我调节能力有一定______，如果外界干扰超过
生态系统的承载力，这种自我调节能力就会被破坏，造成生态危机。如
______________会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安
全。
稳定
限度
外来物种入侵
（3）稳定性：与其包含的生物种类有关，生物种类越多，食物网越复杂，
自我调节能力越____。
（4）应用：合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。
①限定放牧量，夏季转场放牧，用养结合。
②设定休渔期，保证渔业资源可持续发展。
强
2.保障生态安全
（1）人类活动对生态系统造成破坏的现象及原因
现象 主要原因
温室效应 化石燃料的使用，植被减少，导致大气
中二氧化碳含量增加
酸雨 工业废气的随意排放
水、土污染 污染物随意排放
物种灭绝、生物多样性下降、 水土流失等 滥捕滥杀、滥砍滥伐、不合理开发自然
资源
（2）保障生态安全的措施
①防止环境污染：节能减排、低碳生活、植树造林等。
②合理利用自然资源：坚持科学开发、合理利用、持续发展的原则。
③我国发展理念和具体措施：开展国土绿化行动（“三北”防护林），实施
退耕还林还草工程，实施生态修复工程，制定相关法律法规，提出绿色发
展理念（生态农业）、“绿水青山就是金山银山”理念，实施南水北调、西
气东输，实现资源最大化利用等。
3.中学生应该做到：积极宣传和践行绿色生活方式，积极参与植树造林等。

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