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第5节　人脑的高级功能
1. 某人能读书，看报，也能写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是(　 　)
A. 大脑皮层运动区 B. 大脑皮层语言区S区
C. 大脑皮层语言区H区 D. 大脑皮层语言区V区
2. (2024·广东期中)下列关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述，错误的是(　 　)
A. 醉酒后语无伦次与小脑有关
B. 语言功能是人脑特有的高级功能
C. 人的短时记忆与形状像海马的脑区有关
D. 刻意“憋尿”体现了神经系统对排尿活动的分级调节
3. (2024·汕头测试)过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑出血，经治疗后，能听懂别人说的话但不能用词语表达自己的意思。导致此症状的原因很可能是哪个部位受损(　 　)
A. 下丘脑 B. 大脑皮层的言语区
C. 大脑皮层第一运动区 D. 大脑皮层的躯体感觉中枢
4. 根据研究可知，适量有氧运动能使实验动物的海马区发育水平提高约1. 5倍，靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短约40%。上述研究结果主要说明(　 　)
A. 学习和记忆与突触形态及功能的改变有关
B. 学习和记忆是由多个脑区和神经通路参与的
C. 适量有氧运动能促进海马区发育，促进学习和记忆能力的提升
D. 无氧运动不利于海马区的发育及学习和记忆能力的提升
5. (2024·湛江期中)适当进行体育锻炼和体力劳动有助于增强体质，改善神经系统功能，增强学习和记忆的能力。下列叙述错误的是(　 　)
A. 适当进行体育锻炼和体力劳动可以增强血液循环，为大脑皮层提供更多的营养
B. 短时记忆经过反复运用、强化就能够转化为长时记忆
C. 学习与记忆是人类特有的高级功能
D. 适当进行体育锻炼和体力劳动，可能会促进大脑皮层某些蛋白质的合成
6. (2024·广州期中)世界卫生组织预测：到2050年，全球范围内老年痴呆症(AD)患者人数将增至1. 39亿。AD是一种老年期较为常见的神经系统退行性疾病，患者会出现记忆障碍、失语、失认、人格和行为改变以及情绪不稳定等症状。下列相关叙述正确的是(　 　)
A. AD患者注意力降低，不影响第一级记忆，但影响第二、三级记忆
B. AD患者出现失语症状，说明其大脑皮层的S区受损，不能发出声音
C. 情绪属于人脑特有的高级功能，消极情绪的不断累积就可能形成抑郁症
D. 该病的形成可能与脑内某些神经递质的作用及某些蛋白质的合成有关
7. (2024·茂名开学考)关于常见的神经系统生理或病理现象，下列分析错误的是(　 　)
A. 记忆和情绪都是人脑的高级功能
B. 长时记忆可能与新突触的建立有关
C. 高位截瘫患者脊髓受损伤，其他部位正常
D. 聋哑人表演“千手观音”舞蹈时，言语区的H区参与
8. (2024·广东期中)研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生，改善记忆功能。下列生命活动过程中，涉及记忆功能改善的是(　 　)
A. 大脑皮层第一运动区突触形态及功能改变
B. 神经纤维上所产生的动作电位峰值发生改变
C. 脑中海马区新突触中兴奋传递方向改变
D. 新突触的建立增加，突触间信息传递增加
9. 研究发现，中等强度的有氧运动(如游泳、跑步)可以帮助孩子提高执行力，同时还能缩短靠学习记忆找到特定目标的时间。下列推测正确的是(　 　)
A. 游泳时维持身体平衡的训练主要提高了大脑的功能
B. 跑步可促进海马区神经元兴奋，直接增强长时记忆
C. 中等强度的有氧运动可能促进新突触的建立
D. 第一、二级记忆都属于感觉性记忆
10. (2024·广东茂名检测)神经解剖学研究证明，生活在复杂环境中的大鼠，其大脑皮层厚度大，而生活在简单环境中的大鼠，其大脑皮层厚度小。在动物学习训练后，可以见到标记氨基酸向中枢蛋白质的掺入量增加，而应用蛋白质合成抑制剂则能破坏记忆的巩固过程。由此推断错误的是(　 　)
A. 学习、记忆活动多的大鼠，大脑皮层发达
B. 学习、记忆活动多的大鼠，突触联系多
C. 蛋白质的合成有利于形成长时记忆
D. 长时记忆是感觉性记忆，不会遗忘
11. 研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区中新生神经元的数量，增强体质，改善记忆功能。下列叙述不合理的是(　 　)
A. 记忆不是单一脑区控制而是由多个脑区和神经通路参与的
B. 第一级记忆中的信息经过反复运用可以转入第二级记忆
C. 促进海马区神经发生，可能有利于机体永久记忆的建立
D. 适量的耐力运动可以帮助我们减少和更好应对情绪波动
12. 2024年8月9日，在法国巴黎王子公园体育场进行的巴黎奥运会男子足球决赛中，西班牙队5比3战胜法国队，夺得冠军。足球运动员在球场上奔跑、接球等，需要体内多个器官、系统的配合。下列相关叙述错误的是(　 　)
A. 比赛过程中，运动员在听到哨声后停止奔跑，需要大脑皮层的H区参与
B. 运动员在奔跑过程中有意识地控制速度，说明大脑皮层能调控低级中枢
C. 运动员的疾跑等抢断动作依赖骨骼肌的运动，受自主神经系统的支配
D. 守门员经长期训练能够完成守门动作，可能与大脑皮层新突触的建立有关
第5节　人脑的高级功能
1. C
2. A　解析：饮酒过量的人表现为语无伦次，由于语言功能是大脑的高级功能，因此与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，A错误。
3. B　解析：能听懂别人说的话但不能用语言表达自己的意思，说明S区即运动性语言中枢受损，B符合题意。
4. C　解析：本实验没有研究学习、记忆和突触及神经通路的关系，A、B不符合题意；据题意可知，适量有氧运动能使实验动物的海马区发育水平提高约1.5倍，靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短约40%，说明适量有氧运动能促进海马区发育，促进学习和记忆能力的提升，C符合题意；题目没有研究无氧运动与学习、记忆的关系，故无法得出D项结论，D不符合题意。
5. C　解析：学习与记忆不是人类特有的高级功能，许多动物也具有学习和记忆的能力，C错误。
6. D　解析：AD患者注意力降低，会影响第一、二、三级记忆，A错误；AD患者出现失语症状，说明其大脑皮层的S区受损，但S区受损是不能讲话表达，而不是不能发出声音，B错误；语言功能是人脑特有的高级功能，情绪不是，C错误。
7. D　解析：语言、学习、记忆和情绪都是人脑的高级功能，A正确；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，B正确；高位截瘫患者脊髓受损伤，大脑皮层、小脑等其他部位正常，C正确；聋哑人表演“千手观音”舞蹈时，言语区的V区参与，D错误。
8. D　解析：大脑皮层第一运动区主要与躯体运动有关，其突触形态及功能改变与记忆功能改善并无直接关联；神经纤维上动作电位峰值改变主要影响神经冲动的传导强度等，与记忆功能改善没有直接联系；脑中海马区新突触中兴奋传递方向改变并不意味着记忆功能的改善，而且正常情况下突触间兴奋传递方向是固定的；新突触的建立增加，突触间信息传递增加，这有利于记忆功能的改善，因为记忆的形成与神经元之间的联系(突触)密切相关。
9. C　解析：维持身体平衡的训练主要提高了小脑的功能，A错误；短时记忆主要与海马区有关，而长时记忆与新突触的建立有关，B错误；感觉性记忆和第一级记忆都属于短时记忆，而第二级记忆属于长时记忆，D错误。
10. D　解析：生活在复杂环境中的大鼠，大鼠的学习、记忆活动多，其大脑皮层厚度大，也就是说其大脑皮层发达，突触联系多，A、B正确；在动物学习训练后，可以见到标记氨基酸向中枢蛋白质的掺入量增加，而应用蛋白质合成抑制剂则能破坏记忆的巩固过程，这说明长时记忆与蛋白质的合成有关，C正确；感觉性记忆为短时记忆，长时记忆仍会遗忘，D错误。
11. C　解析：短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，促进海马区神经发生，可能有利于机体短时记忆的建立。
12. C　解析：大脑皮层H区是听觉性语言中枢，此区发生障碍，不能听懂话，比赛过程中，运动员在听到裁判的哨声后停止奔跑，该过程需要大脑皮层的H区参与，A正确；大脑皮层是调节机体运动的最高级中枢，可通过对脊髓中低级神经中枢的调控进而控制躯体的运动，运动员在奔跑过程中有意识地控制速度，与大脑皮层对低级中枢的调控有关，B正确；疾跑等抢断动作依赖骨骼肌的运动，由躯体运动神经支配，不受自主神经系统支配，C错误；守门员经长期训练能够完成守门动作，属于长时记忆的形成，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。第5节　人脑的高级功能
课 标 导 航
知识目标 素养目标
1. 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系(重点)； 2. 大脑皮层言语区的功能区分(难点)； 3. 简述记忆过程、记忆与学习的关系(重点)； 4. 情绪是人脑的高级功能之一(重点) 生命观念：通过对语言活动的学习，形成结构与功能观； 科学思维：基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率； 社会责任：基于人脑与情绪的关系，能够调整自己的情绪，并感染他人，积极健康地享受生活
1. 人脑的语言功能
[连线]言语区功能受损出现的症状
2. 学习和记忆
[填图]记忆过程的四个阶段及其联系
图中，__ __容易遗忘，__ __则不易遗忘。(填序号)
【概念辨析】
(1) 听觉性语言中枢受损，患者听不见。(　 　)
(2) 大脑皮层视觉中枢受损，患者看不懂文字。(　 　)
(3) 大脑皮层言语区的S区和W区都与运动有关，且位置接近，可能是从运动中枢演化而来的。(　 　)
(4) 在做题时，我们一般需要仔细审题，认真思考，再书写作答，这涉及语言活动，这些活动的神经中枢位于大脑右半球。(　 　)
(5) 听写英语单词时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。(　 　)
(6) 长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。(　 　)
(7) 心情抑郁是一种情绪，因此不需要任何干预。(　 　)
人脑有哪些重要高级功能
常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢
生理或病理现象 参与或损伤的神经中枢
笔试专心答题时 大脑皮层__ __(言语区)参与
聋哑人表演“千手观音”舞蹈时 __ __、大脑皮层__ __、言语区的__ __参与
某同学跑步时 大脑皮层、__ __、下丘脑、脑干和__ __参与
植物人 __ __损伤，小脑功能退化，但__ __功能正常
高位截瘫 __ __受损伤，其他部位正常
　下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是(　 　)
A. 大脑皮层具有语言、学习、记忆和情绪等高级功能
B. 与语言、文字相关的智力活动是人脑特有的高级功能
C. 大脑皮层的H区发生障碍后，患者听不到声音
D. 大脑皮层的S区受到损伤的人患运动性失语症
学习和记忆的过程是怎样的
教材P40“拓展应用”T1——学习和记忆
(1) 某同学说“我很快就记住了单词，但是忘记的也很快”，那么该同学记单词形成的记忆属于__ __记忆，__ __才能记住，较长时间不忘。
(2) 安静的环境有利于学习，因为安静的环境有利于集中注意力，使__ __转入__ __。而嘈杂的环境会影响人的情绪，不利于集中注意力，不利于学习。
归纳总结 记忆时程及其特点的比较
记忆时程 信息储存时间 脑内可能的神经机制 举例
感觉性记忆 <1 s 感觉讯号传向大脑，在大脑皮层感觉区传播的时程 在查找字典上的某个词时，对其他的词一闪而过
第一级记忆 数秒至数分钟 特定的神经信息在有关神经通路中往返传递一段时间，其化学机制可能是关键大分子的可逆性构象变化 查到一个电话号码，拨完后即忘
第二级记忆 数分钟至数年 蛋白质合成增加，突触功能增强等；神经信息影响mRNA或基因表达 经历中的重要事件
第三级记忆 可能永久 脑内新突触建立或突触结构不可逆变化 本人姓名、年龄、生日等
　学习和记忆是脑的高级功能之一。下列说法错误的是(　 　)
A. 短时记忆与新突触的建立有关
B. 外界信息通过视觉、听觉、触觉等方式输入会形成感觉性记忆
C. 学习过程中反复刺激多种感官有助于长时记忆的形成
D. 短时记忆不断重复可能会形成长时记忆
　语言、学习与记忆以及情绪是人脑的高级功能。下列叙述错误的是(　 　)
A. 当大脑皮层S区发生损伤时，患者不能发出声音
B. 边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系
C. 学习和记忆不是由单一的脑区控制的
D. 情绪激动、焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速
一、知识自主构建
二、学情随堂评价
1. (2024·潮州期中)聋哑人之间用手语交谈，要依靠(　 　)
A. 语言中枢、躯体感觉中枢
B. 视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢
C. 视觉中枢、躯体运动中枢
D. 躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢
2. 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后再问你该号码，你又不记得了，这是(　 　)
A. 感觉性记忆表现 B. 第一级记忆表现
C. 第二级记忆表现 D. 第三级记忆表现
3. (2024·汕头期中)下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是(　 　)
A. 言语区的S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话
B. 大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
C. 聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调节
D. 位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
4. (2024·广东预测)大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。下列叙述错误的是(　 　)
A. 大脑皮层的第一运动区对内脏活动的调节是通过反射进行的
B. 条件反射的消退是需要大脑皮层参与的一个新的学习过程
C. 人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、读、写
D. 大脑皮层可对各级中枢的活动起调控作用，使自主神经系统并不完全自主
5. (2025·深圳测试)人的一切生命活动都离不开神经系统的调节和控制，阅读和记忆就是靠神经系统(特别是大脑)完成的，呼吸、心跳、胃肠蠕动、血管收缩等也受神经系统的调控。下列叙述错误的是(　 　)
A. 人的外周神经系统分为躯体运动神经和内脏运动神经
B. 交感神经兴奋时，心跳会加快、支气管会扩张、胃肠蠕动减弱
C. 神经冲动沿神经元的轴突传导时，兴奋部位膜内电位由负变正
D. 学习与记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
第5节　人脑的高级功能
核心概念
1. ①—Ⅲ—A　②—Ⅰ—D　③—Ⅳ—C　④—Ⅱ—B
2. ①短时　②感觉性记忆　③第一级记忆　④第二级记忆
⑤第三级记忆　⑥长时　②③④　⑤
[概念辨析]　(1) ×　(2) ×　(3) √　(4) ×　(5) ×　(6) ×　(7) ×(提示：消极情绪会发展为抑郁，如果抑郁得不到缓解可能导致抑郁症。)
【目标导学】
目标一　人脑有哪些重要高级功能
V区和W区　躯体运动中枢　视觉中枢　V区　小脑　脊髓　大脑皮层　下丘脑、脑干、脊髓　脊髓
例1　 C　解析：大脑皮层的H区(听觉性语言中枢)发生障碍后，患者能听到声音，但听不懂语言，C错误。
目标二　学习和记忆的过程是怎样的
(1) 短时　多次重复强化记忆　(2) 感觉性记忆　第一级记忆
例2　A　解析：短时记忆与神经元的活动及神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关，A错误；外界信息通过视觉、听觉、触觉等方式输入会形成感觉性记忆，感觉性记忆转瞬即逝，有时不会超过1 s，B正确；学习过程中反复刺激多种感官有助于新突触的建立，有助于长时记忆的形成，C正确；短时记忆不断地重复可能会形成长时记忆，D正确。
例3　A　解析：S区损伤后，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能用词语表达思想，A错误。
【随堂内化】
一、 ①W　②V　③S　④H　⑤多个脑区和神经通路　⑥感觉性记忆→第一级记忆→第二级记忆→第三级记忆
二、 1. B　解析：聋哑人之间用手语交谈时，必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作；要利用视觉中枢看见手势形成视觉；要有语言中枢理解手语的含义，这样才能实现聋哑人之间用手语交谈。
2. B
3. A　解析：言语区的S区受损，病人能看懂文字，却丧失了说话的能力，即不会表达，A错误；大脑皮层言语区的H区损伤，导致患者能听到别人讲话，但不能听懂别人讲话，B正确；聋哑人可以通过视觉中枢看到手语老师的“手语”，再将舞蹈表现出来，聋哑人表演“千手观音”时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢参与调节，C正确；脑干中有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等，呼吸中枢是维持生命的必要中枢，D正确。
4. A　解析：大脑皮层的第一运动区对躯体运动的调节是通过反射进行的，第一运动区不能调节内脏活动，A错误。
5. A　解析：外周神经系统包括脊神经、脑神经，脊神经、脑神经都有感觉神经和运动神经，运动神经分为躯体运动神经和内脏运动神经，A错误。(共51张PPT)
第2章
第5节　人脑的高级功能
神经调节
知识目标 素养目标
1. 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系(重点)； 2. 大脑皮层言语区的功能区分(难点)； 3. 简述记忆过程、记忆与学习的关系 (重点)； 4. 情绪是人脑的高级功能之一(重点) 生命观念：通过对语言活动的学习，形成结构与功能观；
科学思维：基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率；
社会责任：基于人脑与情绪的关系，能够调整自己的情绪，并感染他人，积极健康地享受生活
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核心概念
1. 人脑的语言功能
[连线]言语区功能受损出现的症状
2. 学习和记忆
[填图]记忆过程的四个阶段及其联系
图中，__________容易遗忘，______则不易遗忘。(填序号)
短时
感觉性记忆
第一级记忆
长时
第三级记忆
第二级记忆
②③④
⑤
【概念辨析】
(1) 听觉性语言中枢受损，患者听不见。 (　　)
(2) 大脑皮层视觉中枢受损，患者看不懂文字。 (　　)
(3) 大脑皮层言语区的S区和W区都与运动有关，且位置接近，可能是从运动中枢演化而来的。 (　　)
(4) 在做题时，我们一般需要仔细审题，认真思考，再书写作答，这涉及语言活动，这些活动的神经中枢位于大脑右半球。 (　　)
(5) 听写英语单词时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。 (　　)
(6) 长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。 (　　)
(7) 心情抑郁是一种情绪，因此不需要任何干预。 (　　)
提示：消极情绪会发展为抑郁，如果抑郁得不到缓解可能导致抑郁症。
×
×
√
×
×
×
×
目标导学
常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢
人脑有哪些重要高级功能
生理或病理现象 参与或损伤的神经中枢
笔试专心答题时 大脑皮层____________(言语区)参与
聋哑人表演“千手观音”舞蹈时 ________________、大脑皮层____________、言语区的_______参与
某同学跑步时 大脑皮层、________、下丘脑、脑干和________参与
植物人 ____________损伤，小脑功能退化，但______________________功能正常
高位截瘫 ________受损伤，其他部位正常
V区和W区
躯体运动中枢
视觉中枢
V区
小脑
脊髓
大脑皮层
下丘脑、脑干、脊髓
脊髓
目标
一
下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是 (　　)
A. 大脑皮层具有语言、学习、记忆和情绪等高级功能
B. 与语言、文字相关的智力活动是人脑特有的高级功能
C. 大脑皮层的H区发生障碍后，患者听不到声音
D. 大脑皮层的S区受到损伤的人患运动性失语症
1
解析：大脑皮层的H区(听觉性语言中枢)发生障碍后，患者能听到声音，但听不懂语言，C错误。
C
教材P40“拓展应用”T1——学习和记忆
(1) 某同学说“我很快就记住了单词，但是忘记的也很快”，那么该同学记单词形成的记忆属于________记忆，____________________才能记住，较长时间不忘。
(2) 安静的环境有利于学习，因为安静的环境有利于集中注意力，使__________ ____转入______________。而嘈杂的环境会影响人的情绪，不利于集中注意力，不利于学习。
短时
学习和记忆的过程是怎样的
多次重复强化记忆
感觉性记
忆
第一级记忆
目标
二
归纳总结 记忆时程及其特点的比较
记忆时程 信息储存时间 脑内可能的神经机制 举例
感觉性记忆 <1 s 感觉讯号传向大脑，在大脑皮层感觉区传播的时程 在查找字典上的某个词时，对其他的词一闪而过
第一级记忆 数秒至数分钟 特定的神经信息在有关神经通路中往返传递一段时间，其化学机制可能是关键大分子的可逆性构象变化 查到一个电话号码，拨完后即忘
第二级记忆 数分钟至数年 蛋白质合成增加，突触功能增强等；神经信息影响mRNA或基因表达 经历中的重要事件
第三级记忆 可能永久 脑内新突触建立或突触结构不可逆变化 本人姓名、年龄、生日等
学习和记忆是脑的高级功能之一。下列说法错误的是 (　　)
A. 短时记忆与新突触的建立有关
B. 外界信息通过视觉、听觉、触觉等方式输入会形成感觉性记忆
C. 学习过程中反复刺激多种感官有助于长时记忆的形成
D. 短时记忆不断重复可能会形成长时记忆
2
解析：短时记忆与神经元的活动及神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关，A错误；通过视觉、听觉、触觉等外界信息输入会形成感觉性记忆，感觉性记忆转瞬即逝，有时不会超过1 s，B正确；学习过程中反复刺激各种感官有助于新突触的建立，有助于长时记忆的形成，C正确；短时记忆不断地重复可能会形成长时记忆，D正确。
A
语言、学习与记忆以及情绪是人脑的高级功能。下列叙述错误的是 (　　)
A. 当大脑皮层S区发生损伤时，患者不能发出声音
B. 边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系
C. 学习和记忆不是由单一的脑区控制的
D. 情绪激动、焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速
3
解析：S区损伤后，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能用词语表达思想，A错误。
A
随堂内化
一、知识自主构建
W
V
S
H
多个脑区和神经通路
感觉性记忆→第一级记忆→第二级记忆→第三级记忆
1. (2024·潮州期中)聋哑人之间用手语交谈，要依靠 (　　)
A. 语言中枢、躯体感觉中枢
B. 视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢
C. 视觉中枢、躯体运动中枢
D. 躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢
解析：聋哑人之间用手语交谈时，必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作；要利用视觉中枢看见手势形成视觉；要有语言中枢理解手语的含义，这样才能实现聋哑人之间用手语交谈。
二、学情随堂评价
B
2. 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后再问你该号码，你又不记得了，这是 (　　)
A. 感觉性记忆表现 B. 第一级记忆表现
C. 第二级记忆表现 D. 第三级记忆表现
B
3. (2024·汕头期中)下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是 (　　)
A. 言语区的S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话
B. 大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
C. 聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调节
D. 位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
A
解析：言语区的S区受损，病人能看懂文字，却丧失了说话的能力，即不会表达，A错误；大脑皮层言语区的H区损伤，导致患者能听到别人讲话，但不能听懂别人讲话，B正确；聋哑人可以通过视觉中枢看到手语老师的“手语”，再将舞蹈表现出来，聋哑人表演“千手观音”时，大脑皮层视觉中枢、躯体运动中枢参与调节，C正确；脑干中有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等，呼吸中枢是维持生命的必要中枢，D正确。
4. (2024·广东预测)大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。下列叙述错误的是 (　　)
A. 大脑皮层的第一运动区对内脏活动的调节是通过反射进行的
B. 条件反射的消退是需要大脑皮层参与的一个新的学习过程
C. 人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、读、写
D. 大脑皮层可对各级中枢的活动起调控作用，使自主神经系统并不完全自主
解析：大脑皮层的第一运动区对躯体运动的调节是通过反射进行的，第一运动区不能调节内脏活动，A错误。
A
5. (2025·深圳测试)人的一切生命活动都离不开神经系统的调节和控制，阅读和记忆就是靠神经系统(特别是大脑)完成的，呼吸、心跳、胃肠蠕动、血管收缩等也受神经系统的调控。下列叙述错误的是 (　　)
A. 人的外周神经系统分为躯体运动神经和内脏运动神经
B. 交感神经兴奋时，心跳会加快、支气管会扩张、胃肠蠕动减弱
C. 神经冲动沿神经元的轴突传导时，兴奋部位膜内电位由负变正
D. 学习与记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
解析：外周神经系统包括脊神经、脑神经，脊神经、脑神经都有感觉神经和运动神经，运动神经分为躯体运动神经和内脏运动神经，A错误。
A
教材参考答案
问题探讨(P37)
1. 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
2. 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
思考·讨论(P38)
1. 言语区中的W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
2. 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
旁栏思考题(P39)
学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路的参与。
练习与应用(P40)
一、概念检测
1. ×　解析：大脑皮层的语言中枢分布于不同区域、分工明确，但它们之间有密切联系。
2. √　解析：要长久地记住信息，可以反复重复、运用，利于形成长时记忆。
二、拓展应用
1. (1) 两种假设均可，有合理的依据即可。若认为无关信息会干扰记忆，可假设安静的环境有利于记忆；若认为记忆不是由单一脑区控制的，舒缓的音乐有利于刺激不同的脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。
(2) 设计实验时，需要有对照，无关变量必须保持一致。例如，选择年龄基本相同的测试对象若干，随机分成两组，一组在安静的环境中，另一组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。测试的单词中需要记忆的字母数应该相同，两组被试者对于单词的熟悉程度(如是否带有词根、词缀，是否组成词等)也应该相同。
(3) 如果结论不同，可能是与记忆相关的神经系统存在着个体的遗传或发展的差异；也可能是测试过程中对条件的控制有所不同，存在误差。
2. (答案合理即可)例如，熬夜会影响睡眠，影响神经系统发育，容易导致视觉疲劳和机体免疫力下降等。
课时作业
1. 某人能读书，看报，也能写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是 (　　)
A. 大脑皮层运动区 B. 大脑皮层语言区S区
C. 大脑皮层语言区H区 D. 大脑皮层语言区V区
C
2. (2024·广东期中)下列关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述，错误的是 (　　)
A. 醉酒后语无伦次与小脑有关
B. 语言功能是人脑特有的高级功能
C. 人的短时记忆与形状像海马的脑区有关
D. 刻意“憋尿”体现了神经系统对排尿活动的分级调节
解析：饮酒过量的人表现为语无伦次，由于语言功能是大脑的高级功能，因此与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，A错误。
A
3. (2024·汕头测试)过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑出血，经治疗后，能听懂别人说的话但不能用词语表达自己的意思。导致此症状的原因很可能是哪个部位受损 (　　)
A. 下丘脑 B. 大脑皮层的言语区
C. 大脑皮层第一运动区 D. 大脑皮层的躯体感觉中枢
解析：能听懂别人说的话但不能用语言表达自己的意思，说明S区即运动性语言中枢受损，B符合题意。
B
4. 根据研究可知，适量有氧运动能使实验动物的海马区发育水平提高约1.5倍，靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短约40%。上述研究结果主要说明(　　)
A. 学习和记忆与突触形态及功能的改变有关
B. 学习和记忆是由多个脑区和神经通路参与的
C. 适量有氧运动能促进海马区发育，促进学习和记忆能力的提升
D. 无氧运动不利于海马区的发育及学习和记忆能力的提升
C
解析：本实验没有研究学习、记忆和突触及神经通路的关系，A、B不符合题意；据题意可知，适量有氧运动能使实验动物的海马区发育水平提高约1. 5倍，靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短约40%，说明适量有氧运动能促进海马区发育，促进学习和记忆能力的提升，C符合题意；题目没有研究无氧运动与学习、记忆的关系，故无法得出D项结论，D不符合题意。
5. (2024·湛江期中)适当进行体育锻炼和体力劳动有助于增强体质，改善神经系统功能，增强学习和记忆的能力。下列叙述错误的是 (　　)
A. 适当进行体育锻炼和体力劳动可以增强血液循环，为大脑皮层提供更多的营养
B. 短时记忆经过反复运用、强化就能够转化为长时记忆
C. 学习与记忆是人类特有的高级功能
D. 适当进行体育锻炼和体力劳动，可能会促进大脑皮层某些蛋白质的合成
解析：学习与记忆不是人类特有的高级功能，许多动物也具有学习和记忆的能力，C错误。
C
6. (2024·广州期中)世界卫生组织预测：到2050年，全球范围内老年痴呆症(AD)患者人数将增至1.39亿。AD是一种老年期较为常见的神经系统退行性疾病，患者会出现记忆障碍、失语、失认、人格和行为改变以及情绪不稳定等症状。下列相关叙述正确的是 (　　)
A. AD患者注意力降低，不影响第一级记忆，但影响第二、三级记忆
B. AD患者出现失语症状，说明其大脑皮层的S区受损，不能发出声音
C. 情绪属于人脑特有的高级功能，消极情绪的不断累积就可能形成抑郁症
D. 该病的形成可能与脑内某些神经递质的作用及某些蛋白质的合成有关
D
解析：AD患者注意力降低，会影响第一、二、三级记忆，A错误；AD患者出现失语症状，说明其大脑皮层的S区受损，但S区受损是不能讲话表达，而不是不能发出声音，B错误；语言功能是人脑特有的高级功能，情绪不是，C错误。
7. (2024·茂名开学考)关于常见的神经系统生理或病理现象，下列分析错误的是 (　　)
A. 记忆和情绪都是人脑的高级功能
B. 长时记忆可能与新突触的建立有关
C. 高位截瘫患者脊髓受损伤，其他部位正常
D. 聋哑人表演“千手观音”舞蹈时，言语区的H区参与
D
解析：语言、学习、记忆和情绪都是人脑的高级功能，A正确；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，B正确；高位截瘫患者脊髓受损伤，大脑皮层、小脑等其他部位正常，C正确；聋哑人表演“千手观音”舞蹈时，言语区的V区参与，D错误。
8. (2024·广东期中)研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生，改善记忆功能。下列生命活动过程中，涉及记忆功能改善的是 (　　)
A. 大脑皮层第一运动区突触形态及功能改变
B. 神经纤维上所产生的动作电位峰值发生改变
C. 脑中海马区新突触中兴奋传递方向改变
D. 新突触的建立增加，突触间信息传递增加
D
解析：大脑皮层第一运动区主要与躯体运动有关，其突触形态及功能改变与记忆功能改善并无直接关联；神经纤维上动作电位峰值改变主要影响神经冲动的传导强度等，与记忆功能改善没有直接联系；脑中海马区新突触中兴奋传递方向改变并不意味着记忆功能的改善，而且正常情况下突触间兴奋传递方向是固定的；新突触的建立增加，突触间信息传递增加，这有利于记忆功能的改善，因为记忆的形成与神经元之间的联系(突触)密切相关。
9. 研究发现，中等强度的有氧运动(如游泳、跑步)可以帮助孩子提高执行力，同时还能缩短靠学习记忆找到特定目标的时间。下列推测正确的是 (　　)
A. 游泳时维持身体平衡的训练主要提高了大脑的功能
B. 跑步可促进海马区神经元兴奋，直接增强长时记忆
C. 中等强度的有氧运动可能促进新突触的建立
D. 第一、二级记忆都属于感觉性记忆
解析：维持身体平衡的训练主要提高了小脑的功能，A错误；短时记忆主要与海马区有关，而长时记忆与新突触的建立有关，B错误；感觉性记忆和第一级记忆都属于短时记忆，而第二级记忆属于长时记忆，D错误。
C
10. (2024·广东茂名检测)神经解剖学研究证明，生活在复杂环境中的大鼠，其大脑皮层厚度大，而生活在简单环境中的大鼠，其大脑皮层厚度小。在动物学习训练后，可以见到标记氨基酸向中枢蛋白质的掺入量增加，而应用蛋白质合成抑制剂则能破坏记忆的巩固过程。由此推断错误的是 (　　)
A. 学习、记忆活动多的大鼠，大脑皮层发达
B. 学习、记忆活动多的大鼠，突触联系多
C. 蛋白质的合成有利于形成长时记忆
D. 长时记忆是感觉性记忆，不会遗忘
D
解析：生活在复杂环境中的大鼠，大鼠的学习、记忆活动多，其大脑皮层厚度大，也就是说其大脑皮层发达，突触联系多，A、B正确；在动物学习训练后，可以见到标记氨基酸向中枢蛋白质的掺入量增加，而应用蛋白质合成抑制剂则能破坏记忆的巩固过程，这说明长时记忆与蛋白质的合成有关，C正确；感觉性记忆为短时记忆，长时记忆仍会遗忘，D错误。
11. 研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区中新生神经元的数量，增强体质，改善记忆功能。下列叙述不合理的是 (　　)
A. 记忆不是单一脑区控制而是由多个脑区和神经通路参与的
B. 第一级记忆中的信息经过反复运用可以转入第二级记忆
C. 促进海马区神经发生，可能有利于机体永久记忆的建立
D. 适量的耐力运动可以帮助我们减少和更好应对情绪波动
解析：短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，促进海马区神经发生，可能有利于机体短时记忆的建立。
C
12. 2024年8月9日，在法国巴黎王子公园体育场进行的巴黎奥运会男子足球决赛中，西班牙队5比3战胜法国队，夺得冠军。足球运动员在球场上奔跑、接球等，需要体内多个器官、系统的配合。下列相关叙述错误的是 (　　)
A. 比赛过程中，运动员在听到哨声后停止奔跑，需要大脑皮层的H区参与
B. 运动员在奔跑过程中有意识地控制速度，说明大脑皮层能调控低级中枢
C. 运动员的疾跑等抢断动作依赖骨骼肌的运动，受自主神经系统的支配
D. 守门员经长期训练能够完成守门动作，可能与大脑皮层新突触的建立有关
C
解析：大脑皮层H区是听觉性语言中枢，此区发生障碍，不能听懂话，比赛过程中，运动员在听到裁判的哨声后停止奔跑，该过程需要大脑皮层的H区参与，A正确；大脑皮层是调节机体运动的最高级中枢，可通过对脊髓中低级神经中枢的调控进而控制躯体的运动，运动员在奔跑过程中有意识地控制速度，与大脑皮层对低级中枢的调控有关，B正确；疾跑等抢断动作依赖骨骼肌的运动，由躯体运动神经支配，不受自主神经系统支配，C错误；守门员经长期训练能够完成守门动作，属于长时记忆的形成，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。
教材参考答案
复习与提高(P42)
一、选择题
1. A　解析：自主神经系统参与这个过程。
2. B　解析：实验组是将从接触过电击刺激的海蜗牛腹部神经元提取的RNA注入未经过电击刺激的海蜗牛颈部，对照组应该将从未经过电击刺激的海蜗牛腹部神经元中提取的RNA注入未经过电击的海蜗牛颈部，B符合题意。
二、非选择题
1. 如图所示
2. (1) 与突触小泡融合，通过胞吐的方式将神经递质释放入突触间隙
(2) 传出神经与效应器
3. (1) 突触信息传递需要有信号分子——递质的作用，递质作用于突触后膜的特定受体，发挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中，任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的传递以及效应产生影响。毒扁豆碱能影响神经递质的分解，递质就会持续作用于受体；某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递，如果信息是传递到肌肉的，就会影响肌肉的收缩。
(2) 口服中毒者，可催吐、洗胃、导泻去除毒物；如果出现心跳、呼吸停止的，应该先进行人工心肺复苏，同时紧急送医院治疗。
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