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第4节　环境因素参与调节植物的生命活动
1. (2024·珠海三模)下列有关植物激素及其调节的叙述，正确的是(　 　)
A. 植物激素是由植物体内特定内分泌器官合成的微量有机物
B. 环境因素能通过改变赤霉素的作用来促进种子的萌发
C. 细胞分裂素为植株提供能量和物质，促进其伸长生长
D. 生长素在失重状态下仍可发生极性运输和非极性运输
2. 以下实例，主要由温度参与植物生长、发育调节的是(　 　)
A. 豆芽长成豆苗 B. 春化作用
C. 茎向上生长 D. 顶端优势
3. (2024·广东清远测试)史料记载，阿房宫建成之时，曾广植梧桐数十万株。固有“十二株帘卷秋月，霏霏凉露下梧桐”，茂密高大的梧桐树已经成为一张城市名片，同时梧桐树具有生长快，耐修剪，适应性强的生长特点，成为部分城市绿化的首选植物。下列分析错误的是(　 　)
A. 光、温度等环境因素参与梧桐树生长的调控
B. 梧桐树中光敏色素能够感受光信号，传递信息
C. 树干截顶能解除顶端优势，促进侧枝生长发育
D. 植物分布的地域性很大程度上是由光照决定的
4. (2024·广东梅州期中)自然状态下，冬小麦等植物需要经过春化作用(经低温诱导促使植物开花的作用)才能开花。科研人员发现，连续20 d给冬小麦使用一定浓度的赤霉素(GA)处理，冬小麦不经过春化作用也能开花。下列相关叙述错误的是(　 　)
A. 冬小麦的开花不仅受环境因素的影响，也受GA的调节
B. 低温可能会诱导冬小麦的相关基因表达来增加GA的含量
C. GA主要由根冠、根尖合成，可以促进种子萌发、开花等
D. 温度会通过影响冬小麦的光合作用影响其生长
5. 在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老等都会受到光的调控。下列有关光对植物生命活动调控的叙述，正确的是(　 　)
A. 光影响植物的颜色和形态，胚芽鞘尖端感光部位的细胞可能含有光敏色素
B. 光敏色素主要吸收红光和蓝光，在受到光照射时，结构会发生变化
C. 小麦需要日照长度达到一定值才能开花，是因为长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量
D. 光敏色素和光合色素都是色素—蛋白复合体
6. (2024·佛山三模)植物能感受来自环境和自身生理的信号，进而调控其生长发育过程，这个过程涉及信号转导。信号转导的一般模式为：环境或生理信号→受体→信号转导途径→反应。下列说法错误的是(　 　)
A. 植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来抑制乙烯的合成
B. 春化作用是某些植物的一种适应性特征，是长期自然选择的结果
C. 光敏色素接受光信号刺激后，通过改变自身结构来传递信息
D. 细胞作出的“反应”可能有基因表达改变、酶活性变化和细胞骨架改变等
7. 向光素是一种能接受蓝光信号的蛋白质，在蓝光刺激下，发生自磷酸化，激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动。下列有关叙述不正确的是(　 　)
A. 向光素接受蓝光刺激以后，空间结构发生改变
B. 向光素接受蓝光信号后，通过影响生长素的运输引起植物的向性生长
C. 依题推测，破坏向光素基因的胚芽鞘，不会出现向光弯曲现象
D. 植物的生长发育过程是激素和基因共同调控的结果
8. 武汉樱花花芽一般在夏末秋初形成，须经低温处理，休眠状态才被打破，随着早春温度的升高，花芽开始发育，樱花渐次开放，调节过程如图所示。下列叙述错误的是(　 　)
A. 环境因素调节、植物激素调节和基因表达调控共同完成对植物生长发育的调控
B. 环境因素可通过影响基因2的表达促进脱落酸的合成，体现了植物响应环境变化调控基因表达
C. 低温一方面抑制脱落酸的产生，另一方面促进赤霉素的合成从而抑制蛋白质1的产生
D. 光在植物生命活动过程中，既能为植物提供能量，又能作为调控植物生命活动的信号
9. (2024·广东韶关测试)大范围的冻雨暴雪天气对作物的生长会造成严重的影响，植物细胞可精细调控其生长发育过程，结合图中信息，回答下列相关问题：
图1
图2
(1) 光敏色素是感受红光的受体，其本质是一类__ __复合体。
(2) 有些植物需要经过一段时间的长日照才能开花，另外有些植物需要经历一段时期的低温之后才能开花，由此可见，光照、温度可作为一种__ __，影响、调控植物生长、发育的全过程。
(3) 细胞分裂素与受体结合后，主要促进__ __的分裂。细胞分裂素与__ __二者协同促进细胞分裂。
(4) 综上可知，植物激素、光等环境因素可作为信息分子被受体接受并起作用，再经信息传递系统传导到细胞核内影响特定基因的表达，从而对植物生命活动起到调节作用。请在图2三者之间加上合适的箭头，表示出植物花期调节过程中三者的相互作用关系。
提示：如图所示
(5) 小明同学看到课本中提到，“在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化”，由此猜测：在低温(冻雨)天气，植物激素脱落酸(ABA)也会参与抗冻响应，能缓解冻害。请帮他完成探究该猜测的实验思路：取20株生长状态相似的正常油菜植株，随机均分为甲、乙两组，另取20株生长状态相似的ABA突变体(不能合成ABA)油菜植株，随机均分为丙、丁两组；__ _ _ __。
10. (2024·佛山一模)某些植物需要经历一段时间的持续低温(春化作用)后才能开花。研究发现低温会使植物的FLC基因启动子所在区域的组蛋白发生去乙酰化，FLC基因不能表达。低温处理后，植物保持“春化记忆”直到温度适宜时开花。下列推测错误的是(　 　)
A. FLC基因是一个开花抑制基因
B. 开花过程受基因与温度的共同调节
C. 此现象有利于植物在寒冬后开花从而正常结果
D. 组蛋白乙酰化改变了FLC基因的碱基序列
第4节　环境因素参与调节植物的生命活动
1. D　解析：动物激素是由动物体内特定内分泌器官或细胞合成的，植物体中没有特定的合成和分泌植物激素的器官，如植物体各个部位都能合成乙烯，A错误。环境因素能够改变激素的合成、含量等，进而影响植物生命活动，但无法改变激素(如赤霉素)的作用，B错误。植物激素不能为植物生长、发育提供能量和物质，植物激素只是对植物的生长发育起调节作用，C错误。
2. B
3. D　解析：植物分布的地域性很大程度上是由温度决定的，D错误。
4. C　解析：GA的合成部位有幼芽、幼根和未成熟的种子，根尖合成的主要是细胞分裂素。
5. A　解析：光敏色素主要吸收红光和远红光，在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，B错误；有些植物在生长期需要经历一段时期之后才能发芽、开花，如小麦需要日照长度达到一定值才能开花，在植物受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，并不是因为长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量，C错误；光敏色素是色素—蛋白复合体，光合色素不是，D错误。
6. A　解析：植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来促进乙烯的合成，乙烯含量升高会抑制植物生长，A错误。
7. D　解析：植物的生长发育过程是激素、基因和环境共同调控的结果，D错误。
8. C　解析：环境因素通过影响基因2的表达促进脱落酸的合成，体现了基因对性状的间接控制，也体现了植物响应环境变化调控基因表达，B正确；由图可知，低温一方面抑制脱落酸的产生，另一方面促进赤霉素的合成从而促进蛋白质1的产生，C错误；在植物生命活动过程中，光能为植物光合作用提供能量，又能作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，D正确。
9. (1) 色素—蛋白　(2) 信号　(3) 细胞质　生长素　(4) 如图所示：
(5) 甲、丙组种植在常温条件下，乙、丁两组种植在0 ℃低温(0 ℃不做要求；甲、丁常温，乙、丙低温也对)，光照、水肥等其他条件相同且适宜；一段时间后观察比较四组植株的冻害情况(或程度等)
解析：植物激素、光等环境因素可作为信息分子被受体接受并起作用，再经信息传递系统传导到细胞核内影响(特定)基因的表达，从而对植物生命活动起到调节作用。对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。题目实验的目的是探究在低温(冻雨)天气，植物激素脱落酸(ABA)是否也会参与抗冻响应，缓解冻害，该实验的自变量是有无脱落酸(ABA)，分组注意对照。
11. D　解析：低温会使植物的FLC基因启动子所在区域的组蛋白发生去乙酰化，FLC基因不能表达，此时植物保持“春化记忆”直到温度适宜时开花，说明FLC基因是一个开花抑制基因，A正确；根据题干信息，温度通过影响FLC基因的表达来影响开花，说明开花过程受基因与温度的共同调节，B正确；这些植物需要经历一段时间的持续低温(春化作用)后才能开花，有利于植物在寒冬后开花从而正常结果，C正确；组蛋白乙酰化影响基因的表达，但不改变FLC基因的碱基序列，D错误。第4节　环境因素参与调节植物的生命活动
课 标 导 航
知识目标 素养目标
1. 概述光调节植物生长发育的过程(重点)； 2. 简述温度、重力等环境因素参与调节植物生长发育的过程； 3. 举例说明植物生长发育调控的复杂性和整体性(重难点) 生命观念：通过学习光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程，建立调节适应观；基于对植物生命活动的调节与激素、环境及基因等的复杂网络，进一步领会生命系统的复杂性； 科学思维：基于光照、重力和温度等环境因素对植物生长发育的影响的认识，分析和解决生产和生活中的一些实际问题
【概念辨析】
(1) 光作为一种信息，影响调控植物生长、发育的全过程，植物种子的萌发都需要在有光的条件下才能发生。(　 　)
(2) 光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在叶肉细胞内比较丰富。(　 　)
(3) 能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、茎的背地性和顶端优势等。(　 　)
(4) 太空失重条件下，生长素的极性运输也将丧失。(　 　)
(5) 日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控。(　 　)
(6) 光、温度等环境因子的变化不会影响植物激素的合成。(　 　)
(7) 幼苗中激素的合成受基因的调控并受光等环境因素的影响。(　 　)
(8) 植物都必须经过春化作用才能开花。(　 　)
(9) 植物分布的地域性很大程度上由光照决定。(　 　)
光是怎样调节植物生长发育的
1. 教材P105“思考·讨论”——光在植物生长发育中的调节作用
(1) 黄豆芽变绿豆苗时，光的作用是作为一种__ __，影响、调控植物__ __和形态建成。
(2) 菊花为短日照植物，在劳动节时需要摆放菊花花坛，欲使菊花在劳动节时开花，应对其进行__ __(填“长日照”“短日照”或“黑暗”)处理。
(3) 在强光下植物枝条长得粗壮结实、结构紧密，特别是高山上的植株长得矮壮，而在弱光或暗处的植物缺乏叶绿素，生长柔弱，节间较长。请解释这种现象：__ __。
2. 教材P106“图5-12”——光调控植物生长发育的反应机制
(1) 光敏色素结构变化的信息传递到细胞核内，影响基因的表达，体现了核孔的什么功能？
__ __。
(2) 光敏色素受到光照射时结构会发生变化。这一变化的实质可能是蛋白质的__ __发生变化。
　下列关于光调控植物生长发育反应机制的叙述，错误的是(　 　)
A. 植物具有能接受光信号的分子，光敏色素是其中的一种
B. 光敏色素分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富
C. 光敏色素主要吸收红光、蓝光
D. 光信号可以通过影响特定基因的表达调控植物体的生长、发育
温度、重力等是怎样参与调节植物生长发育的
1. 教材P105“问题探讨”——重力对植物生长发育的影响
(1) 将植物幼苗横放，在重力作用下，生长素在靠地一侧分布较多，但根表现为向地性，茎表现为背地性，原因是什么？
__ __。
(2) 自然状态下，根向地生长、茎背地生长，这对于植物的生长、发育有何意义？
__ __。
2. 教材P107“思考·讨论”——温度参与植物生长发育的调节
(1) 有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，这种经历低温诱导__ __的作用，称为春化作用。
(2) 春化作用过程中，感受低温的部位分生组织中的RNA和蛋白质含量增加，说明低温通过__ __，进而影响植物的开花。
　下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是(　 　)
A. 年轮是由不同季节的降水量不同引起植物细胞分裂速度快慢和细胞体积大小不同而产生的
B. 一些植物在生长期需要经过一段时期的低温诱导之后才能开花的现象叫作春化作用
C. 光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程
D. “淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制
　(2025·佛山开学考)温度是影响植物生长发育的重要环境因子，低温胁迫严重威胁植物生长发育、作物的产量和品质。独脚金内酯(SL)是一种类胡萝卜素植物激素，可以抑制侧枝生长并参与调控低温胁迫的响应过程，GR24是人工合成的SL类调节剂。下图为某科研团队利用野生型拟南芥植株和SL合成突变体植株进行的部分实验结果，下列说法错误的是(　 　)
A. 植物可通过减少细胞内自由水含量提高其抵御低温胁迫的能力
B. 独脚金内酯可参与细胞代谢，具有原料广泛、效果稳定等优点
C. 在抑制侧枝生长方面，独角金内酯可能与生长素具有协同作用
D. GR24有利于减轻低温伤害，提高拟南芥植物的低温耐受性
一、知识自主构建
二、学情随堂评价
1. 科学家在实验中发现：许多植物的花都是白天开放，夜晚闭合；如果将光线遮挡起来并降低温度，即使在白天，花也会闭合。这个实验表明影响植物开花的环境因素是(　 　)
A. 温度 　 B. 阳光
C. 阳光和温度 　 D. 植物种类
2. (2024·东莞期末)白玉兰是东莞市的市花，其生长发育受到光、温度等环境因素的调节。下列叙述错误的是(　 　)
A. 光敏色素是一类可以接受光信号的蛋白质
B. 光敏色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上
C. 光敏色素被激活后，结构会发生变化，进而影响特定基因表达
D. 白玉兰生长发育的调控由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成
3. (2025·广东潮州期末)下列有关植物体生长发育过程的叙述，错误的是(　 　)
A. 光合色素分布在叶绿体的类囊体，光反应的场所在叶绿体类囊体
B. 有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，这种经历低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用
C. 光敏色素是一类色素—蛋白复合物，受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化
D. 光敏色素主要通过吸收红光和蓝紫光接收光信号
4. (2024·东莞期中)已知莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，为研究红光与红外光对莴苣种子发芽的影响，对种子进行不同的光照处理后置于暗处，种子的发芽情况如下表所示。根据下表分析，下列说法错误的是(　 　)
组别 光照射处理方式 发芽情况
对照组 无光照 不发芽
组1 红光 发芽
组2 红光→红外光 不发芽
组3 红光→红外光→红光 发芽
组4 红光→红外光→红光→红外光 不发芽
A. 红外光抑制莴苣种子发芽，红光促进莴苣种子发芽
B. 光敏色素是感知光信号的分子，在植物的分生组织的细胞中含量丰富
C. 播种未萌发的莴苣种子，应该用较厚的土壤将其均匀覆盖
D. 若组4进行光照处理后置于自然光下，种子会发芽
第4节　环境因素参与调节植物的生命活动
核心概念
[概念辨析]　(1) ×　(2) ×　(3) ×　(4) ×　(5) √　(6) ×　(7) √　(8) ×　(9) ×
【目标导学】
目标一　光是怎样调节植物生长发育的
1. (1) 信号　叶绿素的合成　(2) 短日照　(3) 光可以抑制植物生长。强光破坏生长素的结构，使生长素的含量下降，从而使植株长得矮壮　
2. (1) 提示：核孔是核质之间信息交流的通道　(2) 空间结构
例1　 C　解析：光敏色素是指吸收红光、远红光可逆转换的光受体(色素—蛋白复合体)，光敏色素分布在植物各个器官中，一般来说，蛋白质丰富的分生组织细胞中含有较多的光敏色素，A、B正确，C错误；光信号可以通过影响特定基因的表达调控植物体的生长、发育，D正确。
目标二　温度、重力等是怎样参与调节植物生长发育的
1. (1) 提示：根对生长素较为敏感，根的靠地一侧生长被抑制，茎的靠地一侧生长素促进生长，所以根、茎出现了不同的反应　(2) 提示：根向地生长有利于根吸收水分和无机盐，茎背地生长有利于植物伸展枝叶，接受光照
2. (1) 促使植物开花　(2) 影响基因的转录和翻译影响基因的表达
例2　A
例3　 B　解析：自由水含量越高，新陈代谢越旺盛，结合水越高，抗逆性越强，植物可通过减少细胞内自由水含量来提高其抵御低温胁迫的能力，A正确；独脚金内酯(SL)是植物细胞产生的一种植物激素，具有调节作用，不参与细胞代谢，且“原料广泛、效果稳定”是植物生长调节剂的特点，B错误；高浓度生长素可抑制侧芽生长，独脚金内酯可以抑制侧枝生长，因此在抑制侧枝生长方面，独角金内酯可能与生长素具有协同作用，C正确；由图可知，低温胁迫下，SL合成突变体植株施加GR24后存活率比不施加GR24的存活率高，推测GR24有利于减轻低温伤害，提高拟南芥植物的低温耐受性，D正确。
【随堂内化】
一、 ①形态建成　②萌发　③颜色和形态　④代谢　⑤分布
二、 1. C
2. B　解析：光敏色素分布于植物的各个部位，在分生组织的细胞内较为丰富，B错误；光敏色素感知光信号后，其结构发生变化，再经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，C正确。
3. D　解析：光合色素分布在叶绿体的类囊体，能够吸收、传递和转化光能，光反应的场所在叶绿体类囊体，A正确；光敏色素是一类色素—蛋白复合物，受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息经过信息传递系统传导到细胞核，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，C正确；光敏色素主要通过吸收红光和远红光接收光信号，D错误。
4. C　解析：组1和组3均发芽，组2和组4不发芽，可推测莴苣种子是否发芽与最后一次照射的是红光还是红外光密切相关，故可知红外光抑制莴苣种子发芽，红光促进莴苣种子发芽，A正确；光敏色素是植物接收光信号的一类蛋白质分子，分布在植物的各个部位，在分生组织的细胞内比较丰富，B正确；莴苣种子需要在有红光的条件下才能萌发，用较厚的土壤覆盖会使其得不到红光的照射，因而不会发芽，C错误；自然光包含红光，由于莴苣种子对红光更敏感，结合对照组结果推测种子经自然光照处理后会发芽，D正确。(共51张PPT)
第5章
第4节　环境因素参与调节植物的生命活动
植物生命活动的调节
知识目标 素养目标
1. 概述光调节植物生长发育的过程(重点)； 2. 简述温度、重力等环境因素参与调节植物生长发育的过程； 3. 举例说明植物生长发育调控的复杂性和整体性(重难点) 生命观念：通过学习光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程，建立调节适应观；基于对植物生命活动的调节与激素、环境及基因等的复杂网络，进一步领会生命系统的复杂性；
科学思维：基于光照、重力和温度等环境因素对植物生长发育的影响的认识，分析和解决生产和生活中的一些实际问题
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核心概念
【概念辨析】
(1) 光作为一种信息，影响调控植物生长、发育的全过程，植物种子的萌发都需要在有光的条件下才能发生。 (　　)
(2) 光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在叶肉细胞内比较丰富。 (　　)
(3) 能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、茎的背地性和顶端优势等。 (　　)
(4) 太空失重条件下，生长素的极性运输也将丧失。 (　　)
×
×
×
×
(5) 日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控。 (　　)
(6) 光、温度等环境因子的变化不会影响植物激素的合成。 (　　)
(7) 幼苗中激素的合成受基因的调控并受光等环境因素的影响。 (　　)
(8) 植物都必须经过春化作用才能开花。 (　　)
(9) 植物分布的地域性很大程度上由光照决定。 (　　)
√
×
√
×
×
目标导学
1. 教材P105“思考·讨论”——光在植物生长发育中的调节作用
(1) 黄豆芽变绿豆苗时，光的作用是作为一种________，影响、调控植物________________和形态建成。
(2) 菊花为短日照植物，在劳动节时需要摆放菊花花坛，欲使菊花在劳动节时开花，应对其进行__________(填“长日照”“短日照”或“黑暗”)处理。
(3) 在强光下植物枝条长得粗壮结实、结构紧密，特别是高山上的植株长得矮壮，而在弱光或暗处的植物缺乏叶绿素，生长柔弱，节间较长。请解释这种现象：____________________________________________________________________________________。
信号
光是怎样调节植物生长发育的
叶绿素的合成
短日照
光可以抑制植物生长。强光破坏生长素的结构，使生长素的含量下降，从而使植株长得矮壮
目标
一
2. 教材P106“图5-12”——光调控植物生长发育的反应机制
(1) 光敏色素结构变化的信息传递到细胞核内，影响基因的表达，体现了核孔的什么功能？
______________________________________。
(2) 光敏色素受到光照射时结构会发生变化。这一变化的实质可能是蛋白质的____________发生变化。
提示：核孔是核质之间信息交流的通道
空间结构
下列关于光调控植物生长发育反应机制的叙述，错误的是 (　　)
A. 植物具有能接受光信号的分子，光敏色素是其中的一种
B. 光敏色素分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富
C. 光敏色素主要吸收红光、蓝光
D. 光信号可以通过影响特定基因的表达调控植物体的生长、发育
1
解析：光敏色素是指吸收红光、远红光可逆转换的光受体(色素—蛋白复合体)，光敏色素分布在植物各个器官中，一般来说，蛋白质丰富的分生组织细胞中含有较多的光敏色素，A、B正确，C错误；光信号可以通过影响特定基因的表达调控植物体的生长、发育，D正确。
C
1. 教材P105“问题探讨”——重力对植物生长发育的影响
(1) 将植物幼苗横放，在重力作用下，生长素在靠地一侧分布较多，但根表现为向地性，茎表现为背地性，原因是什么？
____________________________________________________________________________________________________________。
(2) 自然状态下，根向地生长、茎背地生长，这对于植物的生长、发育有何意义？
______________________________________________________________________________________。
提示：根对生长素较为敏感，根的靠地一侧生长被抑制，茎的靠地一侧生长素促进生长，所以根、茎出现了不同的反应
温度、重力等是怎样参与调节植物生长发育的
提示：根向地生长有利于根吸收水分和无机盐，茎背地生长有利于植物伸展枝叶，接受光照
目标
二
2. 教材P107“思考·讨论”——温度参与植物生长发育的调节
(1) 有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，这种经历低温诱导________________的作用，称为春化作用。
(2) 春化作用过程中，感受低温的部位分生组织中的RNA和蛋白质含量增加，说明低温通过______________________________________，进而影响植物的开花。
促使植物开花
影响基因的转录和翻译影响基因的表达
下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是 (　　)
A. 年轮是由不同季节的降水量不同引起植物细胞分裂速度快慢和细胞体积大小不同而产生的
B. 一些植物在生长期需要经过一段时期的低温诱导之后才能开花的现象叫作春化作用
C. 光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程
D. “淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制
2
A
(2025·佛山开学考)温度是影响植物生长发育的重要环境因子，低温胁迫严重威胁植物生长发育、作物的产量和品质。独脚金内酯(SL)是一种类胡萝卜素植物激素，可以抑制侧枝生长并参与调控低温胁迫的响应过程，GR24是人工合成的SL类调节剂。下图为某科研团队利用野生型拟南芥植株和SL合成突变体植株进行的部分实验结果，下列说法错误的是 (　　)
3
A. 植物可通过减少细胞内自由水含量提高其抵御低温胁迫的能力
B. 独脚金内酯可参与细胞代谢，具有原料广泛、效果稳定等优点
C. 在抑制侧枝生长方面，独角金内酯可能与生长素具有协同作用
C
D. GR24有利于减轻低温伤害，提高拟南芥植物的低温耐受性
解析：自由水含量越高，新陈代谢越旺盛，结合水越高，抗逆性越强，植物可通过减少细胞内自由水含量来提高其抵御低温胁迫的能力，A正确；独脚金内酯(SL)是植物细胞产生的一种植物激素，具有调节作用，不参与细胞代谢，且“原料广泛、效果稳定”是植物生长调节剂的特点，B错误；高浓度生长素可抑制侧芽生长，独脚金内酯可以抑制侧枝生长，因此在抑制侧枝生长方面，独角金内酯可能与生长素具有协同作用，C正确；由图可知，低温胁迫下，SL合成突变体植株施加GR24后存活率比不施加GR24的存活率高，推测GR24有利于减轻低温伤害，提高拟南芥植物的低温耐受性，D正确。
随堂内化
一、知识自主构建
形态建成
萌发
颜色和
代谢
分布
形态
1. 科学家在实验中发现：许多植物的花都是白天开放，夜晚闭合；如果将光线遮挡起来并降低温度，即使在白天，花也会闭合。这个实验表明影响植物开花的环境因素是 (　　)
A. 温度 　 B. 阳光
C. 阳光和温度 　 D. 植物种类
二、学情随堂评价
C
2. (2024·东莞期末)白玉兰是东莞市的市花，其生长发育受到光、温度等环境因素的调节。下列叙述错误的是 (　　)
A. 光敏色素是一类可以接受光信号的蛋白质
B. 光敏色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上
C. 光敏色素被激活后，结构会发生变化，进而影响特定基因表达
D. 白玉兰生长发育的调控由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成
解析：光敏色素分布于植物的各个部位，在分生组织的细胞内较为丰富，B错误；光敏色素感知光信号后，其结构发生变化，再经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，C正确。
B
3. (2025·广东潮州期末)下列有关植物体生长发育过程的叙述，错误的是 (　　)
A. 光合色素分布在叶绿体的类囊体，光反应的场所在叶绿体类囊体
B. 有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，这种经历低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用
C. 光敏色素是一类色素—蛋白复合物，受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化
D. 光敏色素主要通过吸收红光和蓝紫光接收光信号
D
解析：光合色素分布在叶绿体的类囊体，能够吸收、传递和转化光能，光反应的场所在叶绿体类囊体，A正确；光敏色素是一类色素—蛋白复合物，受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息经过信息传递系统传导到细胞核，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，C正确；光敏色素主要通过吸收红光和远红光接收光信号，D错误。
4. (2024·东莞期中)已知莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，为研究红光与红外光对莴苣种子发芽的影响，对种子进行不同的光照处理后置于暗处，种子的发芽情况如下表所示。根据下表分析，下列说法错误的是(　　)
组别 光照射处理方式 发芽情况
对照组 无光照 不发芽
组1 红光 发芽
组2 红光→红外光 不发芽
组3 红光→红外光→红光 发芽
组4 红光→红外光→红光→红外光 不发芽
A. 红外光抑制莴苣种子发芽，红光促进莴苣种子发芽
B. 光敏色素是感知光信号的分子，在植物的分生组织的细胞中含量丰富
C. 播种未萌发的莴苣种子，应该用较厚的土壤将其均匀覆盖
D. 若组4进行光照处理后置于自然光下，种子会发芽
C
解析：组1和组3均发芽，组2和组4不发芽，可推测莴苣种子是否发芽与最后一次照射的是红光还是红外光密切相关，故可知红外光抑制莴苣种子发芽，红光促进莴苣种子发芽，A正确；光敏色素是植物接收光信号的一类蛋白质分子，分布在植物的各个部位，在分生组织的细胞内比较丰富，B正确；莴苣种子需要在有红光的条件下才能萌发，用较厚的土壤覆盖会使其得不到红光的照射，因而不会发芽，C错误；自然光包含红光，由于莴苣种子对红光更敏感，结合对照组结果推测种子经自然光照处理后会发芽，D正确。
教材参考答案
问题探讨(P105)
1. 是由重力因素调节的。
2. 根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。
思考·讨论(P105)
1. 不是。
2. 光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。
3. 是光照时长(黑暗时长)在起作用；与植物激素的分泌有关。
4. 萌发需要光照的种子一般较小，这是对环境的适应——萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”；植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁衍后代，这也是植物对环境的适应。
思考·讨论(P107)
1. 年轮的形成，是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。
2. 这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。
3. 略
旁栏思考题(P107)
根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用。
课外实践(P108)
实验的自变量应为根冠的有无，因变量为根的向地生长程度，可将发芽的玉米种子水平放置，分别设置不作处理(对照)、根冠全部切除等实验组别，观察根的向地生长程度，实验中无关变量(如温度等)应保持相同且适宜。
练习与应用(P109)
一、概念检测
1. (1) ×　解析：植物生长发育的调控是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络。
(2) √　解析：植物的生长发育受光、温度、重力等环境因素的调节。
(3) √　解析：植物的生长、发育、繁殖、休眠都处在基因适时选择性表达的调控下，是基因表达调控的结果。
2. 如图所示：
二、拓展应用
1. (1)红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。
(2)莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。
2. 可尝试进行遮光处理。
课时作业
1. (2024·珠海三模)下列有关植物激素及其调节的叙述，正确的是 (　　)
A. 植物激素是由植物体内特定内分泌器官合成的微量有机物
B. 环境因素能通过改变赤霉素的作用来促进种子的萌发
C. 细胞分裂素为植株提供能量和物质，促进其伸长生长
D. 生长素在失重状态下仍可发生极性运输和非极性运输
D
解析：动物激素是由动物体内特定内分泌器官或细胞合成的，植物体中没有特定的合成和分泌植物激素的器官，如植物体各个部位都能合成乙烯，A错误。环境因素能够改变激素的合成、含量等，进而影响植物生命活动，但无法改变激素(如赤霉素)的作用，B错误。植物激素不能为植物生长、发育提供能量和物质，植物激素只是对植物的生长发育起调节作用，C错误。
2. 以下实例，主要由温度参与植物生长、发育调节的是 (　　)
A. 豆芽长成豆苗 B. 春化作用
C. 茎向上生长 D. 顶端优势
B
3. (2024·广东清远测试)史料记载，阿房宫建成之时，曾广植梧桐数十万株。固有“十二株帘卷秋月，霏霏凉露下梧桐”，茂密高大的梧桐树已经成为一张城市名片，同时梧桐树具有生长快，耐修剪，适应性强的生长特点，成为部分城市绿化的首选植物。下列分析错误的是 (　　)
A. 光、温度等环境因素参与梧桐树生长的调控
B. 梧桐树中光敏色素能够感受光信号，传递信息
C. 树干截顶能解除顶端优势，促进侧枝生长发育
D. 植物分布的地域性很大程度上是由光照决定的
解析：植物分布的地域性很大程度上是由温度决定的，D错误。
D
4. (2024·广东梅州期中)自然状态下，冬小麦等植物需要经过春化作用(经低温诱导促使植物开花的作用)才能开花。科研人员发现，连续20 d给冬小麦使用一定浓度的赤霉素(GA)处理，冬小麦不经过春化作用也能开花。下列相关叙述错误的是 (　　)
A. 冬小麦的开花不仅受环境因素的影响，也受GA的调节
B. 低温可能会诱导冬小麦的相关基因表达来增加GA的含量
C. GA主要由根冠、根尖合成，可以促进种子萌发、开花等
D. 温度会通过影响冬小麦的光合作用影响其生长
解析：GA的合成部位有幼芽、幼根和未成熟的种子，根尖合成的主要是细胞分裂素。
C
5. 在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老等都会受到光的调控。下列有关光对植物生命活动调控的叙述，正确的是 (　　)
A. 光影响植物的颜色和形态，胚芽鞘尖端感光部位的细胞可能含有光敏色素
B. 光敏色素主要吸收红光和蓝光，在受到光照射时，结构会发生变化
C. 小麦需要日照长度达到一定值才能开花，是因为长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量
D. 光敏色素和光合色素都是色素—蛋白复合体
A
解析：光敏色素主要吸收红光和远红光，在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，B错误；有些植物在生长期需要经历一段时期之后才能发芽、开花，如小麦需要日照长度达到一定值才能开花，在植物受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，并不是因为长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量，C错误；光敏色素是色素—蛋白复合体，光合色素不是，D错误。
6. (2024·佛山三模)植物能感受来自环境和自身生理的信号，进而调控其生长发育过程，这个过程涉及信号转导。信号转导的一般模式为：环境或生理信号→受体→信号转导途径→反应。下列说法错误的是 (　　)
A. 植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来抑制乙烯的合成
B. 春化作用是某些植物的一种适应性特征，是长期自然选择的结果
C. 光敏色素接受光信号刺激后，通过改变自身结构来传递信息
D. 细胞作出的“反应”可能有基因表达改变、酶活性变化和细胞骨架改变等
解析：植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来促进乙烯的合成，乙烯含量升高会抑制植物生长，A错误。
A
7. 向光素是一种能接受蓝光信号的蛋白质，在蓝光刺激下，发生自磷酸化，激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动。下列有关叙述不正确的是 (　　)
A. 向光素接受蓝光刺激以后，空间结构发生改变
B. 向光素接受蓝光信号后，通过影响生长素的运输引起植物的向性生长
C. 依题推测，破坏向光素基因的胚芽鞘，不会出现向光弯曲现象
D. 植物的生长发育过程是激素和基因共同调控的结果
解析：植物的生长发育过程是激素、基因和环境共同调控的结果，D错误。
D
8. 武汉樱花花芽一般在夏末秋初形成，须经低温处理，休眠状态才被打破，随着早春温度的升高，花芽开始发育，樱花渐次开放，调节过程如图所示。下列叙述错误的是 (　　)
C
A. 环境因素调节、植物激素调节和基因表达调控共同完成对植物生长发育的调控
B. 环境因素可通过影响基因2的表达促进脱落酸的合成，体现了植物响应环境变化调控基因表达
C. 低温一方面抑制脱落酸的产生，另一方面促进赤霉素的合成从而抑制蛋白质1的产生
D. 光在植物生命活动过程中，既能为植物提供能量，又能作为调控植物生命活动的信号
解析：环境因素通过影响基因2的表达促进脱落酸的合成，体现了基因对性状的间接控制，也体现了植物响应环境变化调控基因表达，B正确；由图可知，低温一方面抑制脱落酸的产生，另一方面促进赤霉素的合成从而促进蛋白质1的产生，C错误；在植物生命活动过程中，光能为植物光合作用提供能量，又能作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，D正确。
9. (2024·广东韶关测试)大范围的冻雨暴雪天气对作物的生长会造成严重的影响，植物细胞可精细调控其生长发育过程，结合图中信息，回答下列相关问题：
图1
图2
(1) 光敏色素是感受红光的受体，其本质是一类______________复合体。
(2) 有些植物需要经过一段时间的长日照才能开花，另外有些植物需要经历一段时期的低温之后才能开花，由此可见，光照、温度可作为一种________，影响、调控植物生长、发育的全过程。
(3) 细胞分裂素与受体结合后，主要促进__________的分裂。细胞分裂素与__________二者协同促进细胞分裂。
色素—蛋白
信号
细胞质
生长素
(4) 综上可知，植物激素、光等环境因素可作为信息分子被受体接受并起作用，再经信息传递系统传导到细胞核内影响特定基因的表达，从而对植物生命活动起到调节作用。请在图2三者之间加上合适的箭头，表示出植物花期调节过程中三者的相互作用关系。
提示：如图所示
(5) 小明同学看到课本中提到，“在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化”，由此猜测：在低温(冻雨)天气，植物激素脱落酸(ABA)也会参与抗冻响应，能缓解冻害。请帮他完成探究该猜测的实验思路：取20株生长状态相似的正常油菜植株，随机均分为甲、乙两组，另取20株生长状态相似的ABA突变体(不能合成ABA)油菜植株，随机均分为丙、丁两组；_______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
甲、丙组种植在常温条件下，乙、丁两组种植在0 ℃低温(0 ℃不做要求；甲、丁常温，乙、丙低温也对)，光照、水肥等其他条件相同且适宜；一段时间后观察比较四组植株的冻害情况(或程度等)
解析：植物激素、光等环境因素可作为信息分子被受体接受并起作用，再经信息传递系统传导到细胞核内影响(特定)基因的表达，从而对植物生命活动起到调节作用。对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。题目实验的目的是探究在低温(冻雨)天气，植物激素脱落酸(ABA)是否也会参与抗冻响应，缓解冻害，该实验的自变量是有无脱落酸(ABA)，分组注意对照。
10. (2024·佛山一模)某些植物需要经历一段时间的持续低温(春化作用)后才能开花。研究发现低温会使植物的FLC基因启动子所在区域的组蛋白发生去乙酰化，FLC基因不能表达。低温处理后，植物保持“春化记忆”直到温度适宜时开花。下列推测错误的是 (　　)
A. FLC基因是一个开花抑制基因
B. 开花过程受基因与温度的共同调节
C. 此现象有利于植物在寒冬后开花从而正常结果
D. 组蛋白乙酰化改变了FLC基因的碱基序列
D
解析：低温会使植物的FLC基因启动子所在区域的组蛋白发生去乙酰化，FLC基因不能表达，此时植物保持“春化记忆”直到温度适宜时开花，说明FLC基因是一个开花抑制基因，A正确；根据题干信息，温度通过影响FLC基因的表达来影响开花，说明开花过程受基因与温度的共同调节，B正确；这些植物需要经历一段时间的持续低温(春化作用)后才能开花，有利于植物在寒冬后开花从而正常结果，C正确；组蛋白乙酰化影响基因的表达，但不改变FLC基因的碱基序列，D错误。
教材参考答案
复习与提高(P111)
一、选择题
1. B　解析：对绿篱定期修剪的目的是解除顶端优势，促进侧芽生长。
2. C　解析：生长素能促进未受粉的子房发育形成果实，但生长素处理不影响子房细胞中染色体的数目和组成，故无子番茄果实细胞中染色体数目与体细胞中的一样。
3. A　解析：植物激素是植物体内产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物激素有多种，不同植物激素的作用不尽相同，并非都是促进植物生长。
4. A　解析：乙烯可促进果实的成熟，B错误；脱落酸可以促进果实的脱落，不能促进细胞的分裂，C 错误；生长素可以促进果实的发育，D错误。
二、非选择题
1. (1) 赤霉素　(2) 侧芽生长　分生　(3) 生长素、赤霉素和细胞分裂素
解析：(1) 由图中曲线可知，去顶芽组侧芽长度较长，去顶芽后切口涂抹生长素组侧芽长度很短，可推知，顶芽对侧芽生长有抑制作用，且主要起作用的激素是生长素。 由曲线c可知，顶芽保留的情况下，侧芽上涂抹细胞分裂素的植株侧芽长度比顶芽保留组长，可知细胞分裂素可解除生长素的抑制作用；此外还可以喷施与生长素作用相反的化合物如赤霉素促进侧芽生长。(2) 比较曲线a和b可知，赤霉素能明显促进侧芽的生长，生长素、赤霉素和细胞分裂素均主要产生于分生组织。(3) 由题图可知，侧芽生长速度不同的重要变量是植物激素，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素、赤霉素和细胞分裂素3种植物激素浓度或比例的改变。
2. (1) 对照组的实验结果说明，在不受干旱胁迫时，1～11号植株的气孔开放度无显著差异。
(2) 在干旱条件下，与9～11号植株相比，6～8号植株气孔开放度明显变小，且越远离6号的植株的气孔开放度越大。
(3) 支持。植物是通过地下部分交流信息的。
(4) 对6号植株进行持续1 h的干旱胁迫，该植株根部会源源不断地产生胁迫信号，通过地下通路传递给7～11号植株；这些植株的根部感知到该信号，作出关闭气孔的响应，以避免散失不必要的水分。
谢谢观赏

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