资源简介

(共28张PPT)
综合实践项目：设计并制作生态瓶
目录
观看“月宫一号”生态系统的组成
生态系统的概念解析
设计并制作生态瓶
展示与交流
课程总结与拓展
01
02
03
04
05
01
观看“月宫一号”生态系统的组成
探索生命之网
03
设计并制作生态瓶
构建生命小世界
什么是生态瓶，就是将一些个体较小的、不同类型的生物以及无机物，放在一个透明、密闭的瓶子里所形成的微型生态系统。
设计要求与目标
★ 设计目标：
① 模拟一个稳定的水生生态系统
② 让生物与非生物之间相互联系、相互影响
③ 实现生物种类和数量的平衡
核心要求：
● 所有生物能在瓶中长期和谐生存
● 能观察到物质循环与能量流动的迹象
● 结构清晰，便于持续观察记录
材料与工具
■ 容器选择：
① 使用透明大油桶或塑料瓶 → 便于观察内部变化
② 需清洗干净并剪去上半部分
■ 生物材料：
● 水草（如黑藻、金鱼藻） 提供氧气和食物
● 浮萍 覆盖水面，调节光照
● 小鱼、小虾、田螺等 构成消费者层级
■ 非生物材料：
※ 淘洗过的沙子 → 基质固定植物
※ 自然水域的水 → 含微生物和养分
制作四步法
第一步：处理容器
■ 找一个干净的大油桶或塑料瓶
● 用清水彻底冲洗内壁 → 去除残留物
■ 用剪刀将瓶口上部剪掉 → 形成开放口便于操作
第二步：铺设基底
■ 在瓶底铺一层淘洗干净的沙子
● 厚度约2-3厘米 → 为植物根系提供附着环境
■ 缓慢注入大半桶自然水域中的水 → 保留原有微生物群落
第三步：种植植物
■ 将水草根部埋入沙中 → 确保稳固
● 可选黑藻、金鱼藻等沉水植物
■ 在水面放置浮萍 → 形成多层次植被结构
第四步：引入动物
■ 待植物存活稳定后
● 轻轻放入少量小鱼、小虾或田螺
■ 数量控制原则 → 避免过度消耗资源
※ 建议每升水不超过1-2只小型生物
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实践操作展示
小 组 合 作
放置与管理
■ 光照条件：
① 放置于散射光充足处 → 促进光合作用但避免暴晒
② 每日光照6-8小时为宜
■ 温度控制：
● 避免靠近暖气或空调出风口
● 室温保持在15-25℃之间最适宜
■ 初期观察重点：
※ 水质是否变浑浊 → 判断微生物平衡状态
※ 植物是否有腐烂现象 → 及时清理防止污染
※ 动物活动是否正常 → 反映生态系统健康状况
课程总结
拓展生态视野
06
知识点1　生态系统的组成
1. 下列属于生态系统的是（　D　）
A. 石洞源水库中的鱼
B. 白水河中的所有生物
C. 油茶基地的茶树
D. 浯溪公园
D
2. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于（　A　）
A. 消费者　生产者 B. 生产者　消费者
C. 分解者　消费者 D. 分解者　生产者
A
3. （教材古话今议改编）“落红不是无情物，化作春泥更护
花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”过程中，
起决定作用的是（　D　）
A. 非生物部分 B. 生产者
C. 消费者 D. 分解者
D
知识点2　生态系统的营养结构
4. 太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，其残骸最终被细菌分解。下列食物链书写正确的是（　B　）
A. 阳光→野兔→鹰 B. 苜蓿→野兔→鹰
C. 野兔→鹰→细菌 D. 苜蓿→野兔→细菌
B
5. 牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠既吃三叶草，
又吃土蜂的蜜和幼虫，因此会捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因
此养牛的农民爱养猫。这种关系可以用下图表示，下列有关叙
述错误的是（　D　）
A. 该食物网中共有3条食物链
B. 图中的生物除三叶草外都是消费者
C. 养猫可以控制田鼠的数量从而使牛
获得更多的食物
D. 土蜂和田鼠之间只有捕食关系
D
6. 如图为某海洋生态系统中部分生物构成的食物网。近几年，
人类掠夺性捕获鱼类，导致鱼类资源急剧减少；虎鲸原来的主
要猎物是海豹、海狮，近几年虎鲸开始进入近海岸区域大量捕
食海獭。根据食物网分析预测，当地海带林面积将会（　B　）
A. 增多 B. 减少
C. 不受影响 D. 无法判断
B
知识点3　生态系统的功能
7. “阳春布德泽，万物生光辉”说明生物圈中的能量最终来源于（　B　）
A. 植物 B. 太阳
C. 微生物 D. 人类
B
8. （传统文化）汉代韩婴的《韩诗外传》中有这样的描述：
“螳螂方欲食蝉，不知黄雀在后，举头而欲啄食之。”该描述
涉及的食物链中，积累能量最少的是（　D　）
A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀
D
9.如图是一块小麦田的示意图，下列
叙述正确的是（　B　）
A. 乙、丙对小麦没有影响
B. 杂草与小麦存在竞争关系
C. 三种动物与小麦共同构成农田生态系统
D. 物质和能量在甲、乙、丙之间循环流动
B
10. （概念模型）水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。
下列相关叙述错误的是（　D　）
A. ①代表非生物部分
B. 植物是该生态系统的生产者
C. ②包含细菌和真菌
D. 其中存在食物链：阳光→植物→动物
D
11. （数学模型）下图表示某生态系统中构成一条食物链的四
种生物的相对数量。下列说法错误的是（　D　）
A. 这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁
B. 该食物链中的能量流动是单向的
C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间
内乙的数量也减少
D. 该食物链中能量的最终来源是甲
D
12. “稻田养鱼”既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游动物等为食，鱼粪可作为肥料。下列相关叙述不正确
的是（　A　）
A. 稻田中没有分解者，物质不能循环
B. 鱼捕食害虫，可减少水稻虫害的发生
C. “稻田养鱼”可有效减少稻田中农药和化肥的施用
D. 发展生态农业的优点是可以实现能量多级利用和物质循环
再生
A
13. 在某岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。20世纪50～90年代，科学家对岛上驼鹿的数量与狼的数量进行了持续调查，调查结果如图所
示。下列有关叙述正确的是（　D　）
D
A. 1975年至1980年，狼的数量始终
多于驼鹿的数量
B. 若加入可以捕食狼和驼鹿的物种，
则驼鹿和狼的数量不会发生明显变化
C. 狼和驼鹿相互制约，使小岛上其他
物种的数量可以持续增长
D. 若狼大量死亡，则驼鹿的数量短时间内会迅速上升
14. 【一题串考点】党的十八大以来，国家更加重视生态文明
建设，人民群众切身感受到了蓝天白云、绿水青山带来的幸福
感。图1为某草原生态系统的部分食物网，图2为该生态系统的
物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中
存在着食物关系的三种生物，①②③④表示生理过程）。请据
图分析并回答下列问题：
（1）若要表示一个完整的生态系统，则图1中还需要补充的成
分是分解者和 。
（2）在该草原生态系统中，不同生物之间由于
的关系而形成食物链。图1中，共有 条食物链。
非生物部分　
吃与被吃　
4　
（3）图1中，鹰可通过多条食物链获取物质和能量，请写出鹰
获得能量最少的一条食物链： 。
（4）图2中，若A、B、C表示图1中具有食物关系的三种生
物，则B对应 （写生物名称）。
（5）图2中，生物体内的碳返回到无机环境的生理过程有
（填序号）。
草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰　
鹰　
②
③④　

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