资源简介

(共35张PPT)
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话集《稻草人》等。有《叶圣陶集》行世。
本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。
苏州四大古典园林
苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林起始于春秋晚期，发展于唐宋，至明清两代最为鼎盛。“咫尺之内再造乾坤”，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。
沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被称为苏州四大古典园林，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的建筑艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。
拓展延伸
沧浪亭是北宋时期开始修建的，园林景致简洁典雅，自然风光独特。
狮子林于元朝开始修建，风景秀丽，以湖山奇石、洞壑深邃而闻名。
拙政园是苏州园林中规模最大的，布局精巧自然，内设山岛、竹坞、松岗、曲水等景区。
留园是住宅、祠堂、家庵、园林的集大成者，建筑空间安排得十分合理，因而闻名遐迩。
竿（ ） 映衬 败笔
丘壑（ ） 雷同 嶙峋（ ）
依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ）
芭蕉（ ） 斟酌（ ）明艳
因地制宜 自出心裁（ ）
重峦叠嶂（ ） 俯仰生姿
ɡān
hè
lín xún
bànɡ
màn
qiánɡ
bā
zhēn zhuó
cái
zhànɡ
读读写写
你观看了有关苏州园林的纪录片，准备为苏州
园林做一张推介单，让大家感受苏州园林之美。
江南园林甲天下，苏州园林甲江南
———苏州园林的图画美
你看，几座小山配合着一丛竹林，让人忘却苏州城市，只觉得身在山间。
你看，①________________________________________________________________________________。
②______________美
假山池沼的配合美
③______________美
④______________美
那光影透过精致的窗格，斑斑驳驳地印在芭蕉叶上，彼此逗趣，让人觉得有说不出的欢喜
亭台轩榭的布局
花草树木的映衬
近景远景的层次
学 习 任 务 单
找出文中表明苏州园林整体特征的句子，并说说作者是从哪几个方面来展开说明的。
整体特征：①_____________________________，眼前总是一幅完美的图画。
②_______________
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
角落的③_______
课文精讲
务必使游览者无论站在哪个点上
亭台轩榭的布局
构图美
（真题模拟）全文是按照怎样的顺序进行说明的？为什么采用这样的顺序来展开说明？
考点
如何判断说明顺序
[答题支架]
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
按事物发展的先后顺序说明，使读者一目了然。
按事物空间结构的顺序来说明，如由外到内、由上到下等。有利于全面说明事物的特征，使读者更好地理解。
按事物内在逻辑关系的顺序来说明，如由主要到次要，或由概括到具体，由现象到本质等，符合读者认知规律，更能使读者理解作者的思想、观点、看法。
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
主
角落的构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
次
整体
局部
总说
分说
全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的，先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，层次分明。
考点
把握说明对象及其特征
常见的考查形式 答题技法
本文的说明对象是什么？有什么特点？
本文主要从哪些方面对××进行了介绍？
分清说明类型。
关注文章标题。
抓住首尾段落。
分析文章结构。
理解具体内容。
第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。
第二部分（第2—9段）：从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总的特征。
第三部分（第10段）：总结全文，言有尽而意无穷。
（真题模拟）第3至6段的段落顺序能否调换？为什么？
考点
能否调换段落顺序
[答题支架]
表态
阐释
原因
注意
一般为不能调换
原文采用由……到……的顺序介绍事物，符合人们认识事物的规律（或事物发展的规律），调换后不合逻辑。
总分关系中，分的部分与总的部分要相照应，调换后就不能照应了。
[参考答案]
不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。与第2段的四个“讲究”一一照应。如果调换了顺序，就无法与第2段内容相照应。
（云南中考）苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括。
栽种方面：高树与低树俯仰生姿，花草树木四季常青。
修剪方面：不讲求整齐划一。
相同点
不同点
第3—6段和第7—9段的说明有何异同？
都是围绕“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总特征来展开的。
第3—6段说明更详细，说明的内容更重要。
第7—9段说明较简略，说明的内容较次要。
课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
第4段：苏州园林里都有假山和池沼。
第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
第7段：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
第9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
起到了提示层次和角度的作用
品析词语
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
说明苏州园林具有广泛的代表性。
样本
“标本”在这里是什么意思？
对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
“图案画”和“美术画”有什么区别？
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。
美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
异：“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
“艺术”和“技术”有什么异同？
同：“艺术”和“技术”都表明假山的堆叠是经过人工精心安排和布置的。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。
（云南中考）设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？
使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（或：一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔）。
文中主要运用了哪些说明方法？各有
什么表达效果？试举例分析。
类型 实例 作用
举例子
池沼里养着……入画的一景。
具体通俗地说明了池沼的设计追求自然美、着眼画意的特点。
有几个园林还在……翻了一番。
突出表现了设计者和匠师们的自出心裁。
用图画来比方……是不讲究对称的。
生动形象地突出了苏州园林“绝不讲究对称”，充满自然之趣的布局美。
打比方
类型 实例 作用
打比方
盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
生动形象地说明了苏州园林的花树“着眼在画意”。
作比较
没有修剪得像宝塔……不足取的。
说明苏州园林树木的修剪不求规则和整齐，而是“着眼在画意”。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
突出苏州园林在色彩上的讲究。
类型 实例 作用
摹状貌
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。
生动形象地说明了苏州园林树木的栽种“着眼在画意”。
有些室内墙壁……和白色对衬。
具体形象地说明苏州园林建筑的配色特点。
文中为什么多次提到图画，并把图画和园林建筑联系起来？
作者反复提及图画，是对苏州园林设计、建造事实的准确反映。苏州园林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少园林是由书画名家设计甚至督造的（如文征明之于拙政园），他们确实是用图画（山水画）的思路来设计园林的。
深入探究
本文的主体部分，从某种意义上讲可以视作是围绕着“图画”展开的。第3段总体说明园林构图是“美术画”的特点；第4、5段说明假山池沼、花草树木等，在这些可以让“自然”唱主角的地方，苏州园林“抑人巧以从自然”“隐人巧以显自然”；第6段说明花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点；第7、8、9段说明角落、门窗、色彩等细节，突出其细腻雅致而非秾丽或富丽的审美趣味。这样其实分别体现了文中“图画”的三重含义：自然的画、立体的画、文人的画。
总说
一幅完美的图画
分说
分说
大处讲究（主）
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
细节注意（次）
园林角落的配置
门窗雕琢的匠心
色彩搭配的协调
总印象：标本
（总领）
美不止这些
（结语）
苏州园林
本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。
主旨归纳
《苏州园林》一文先总说苏州园林的特征，然后从四个主要角度、三个次要角度进行具体说明，层次清晰，特征突出。请你借鉴这种写法就某座公园或建筑写一个小片段。
运用“总—分”结构说明事物
语言运用
下 课
Thanks!
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