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课 标 分 析
根据《普通高中地理课程标准》，本节课的课标要求为：“通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。”
一是认识几种常见的地貌。取决于必修和选择性必修的难度区别，教师可以适当拓展形成原因以及次级地貌，但不建议从成因入手构建教学体系。二是掌握并描述其景观特征。景观的描述需要对地貌景观特征的形态和物质组成进行描述，如类型、规模、色彩特征、次级地貌组合等。
核 心 素 养
【区域认知】 运用图像，识别常见的地貌类型及特征。
【综合思维】 掌握地貌观察的顺序，并熟悉地貌观察的主要内容。
【地理实践力】 运用视频、图像、景观图，识别各地貌类型及特征。
【人地协调观】 能够简单分析某种地貌与其他自然地理要素之间的关系，及其与人类活动的相互影响。
“人”字形设计不仅成功解决了地形坡度大，火车爬坡困难等问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。
“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？
我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？
平原
盆地
丘陵
山地
高原
盆地：四周高，中部低的地形。海拔高低不定。
平原：海拔一般在200米以下，宽广平坦。
高原：海拔在500米以上，外围较陡、内部起伏较为和缓。
山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
丘陵：海拔在500米以下，地势起伏较大。
等高线地形图
规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
地貌千姿百态，规模大小不等
在高原上，可能既有连绵的山脉和，也有宽广的盆地
连绵的山脉
低缓的丘陵
宽广的盆地
陡峭的山峰
切
的
河
谷
深
观察地貌时，宜选择一个视野比较广阔的地方，按照：
从宏观到微观、从面到点的顺序进行观察。
视野可见范围
不可见区
不可
见区
不可
见区
不可
见区
一般先观察视野内大的地貌，如山地、平原等。
山地
平原
山岭
河谷
再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等。
山岭
河谷
山地
平原
河岸
陡崖
最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。
河岸
陡崖
山岭
河谷
等高线地形图
高度和
坡度是地貌观察的重要内容
绝对高度：即海拔，地面某一个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
计算—相对高度
①两点位于等高线上：
▲H=H高-H低
②两点不位于等高线上：
(n－1)d≤▲H<(n＋1)d
(注：n为两点相隔等高线条数，d为等高距。)
— 相对高度的计算 —
计算—陡崖高度
③陡崖的绝对高度。
a．崖顶的绝对高度：
H大≤H顶b．崖底的绝对高度：
H小－d— 相对高度的计算 —
— 相对高度的计算 —
计算—陡崖高度
④陡崖的相对高度。
(n－1)d≤▲H<(n＋1)d
(注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距。)
— 相对高度的计算 —
计算—闭合等高线
⑤闭合等高线高度：
“大于大的，小于小的”
(闭合区域海拔与两侧等高线中的较低海拔相等，则闭合区域内的海拔低于较低海拔；反之。)
1.甲、乙两地之间的相对高度是多少？
2.图示区域内最大的相对高度约为多少
6.4
85.4-95.4
地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成
— 坡度和坡向 —
坡的形态多种多样，主要观察坡度和坡向。
坡度是划分坡的重要标准，坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
坡 度
垂直距离
水平距离
坡向：坡面法线在水平面上的投影的方向，即地形坡面的朝向。
坡度与农业：坡地耕作容易引发水土流失，特别是在坡度大于15°的坡地上种植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。
坡度与梯田：梯田是在坡地上分段沿等高线建造的阶梯式农田。是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增产作用十分显著。
坡度与交通：受机车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%。
坡度与铁路：詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路，通过延长路程，从而降低线路的坡度。
坡度与公路：山区地形起伏较大，为了减缓道路坡度，山区的公路多呈“之”字形分布。
一般而言，阳坡太阳辐射强、蒸发旺盛、植被以耐旱的草本、灌木为主，覆盖度低。
阴坡土壤湿度较高，支持更复杂的群落结构（如乔木、灌木、草本共存）。
阴
坡
阳
坡
阴
坡
迎风坡降水多，背风坡降水少；
不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长。
坡度与高度：高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征。
陡
峭
平 缓
相对高度大、坡度大
高度小、坡度小
此外，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度等。
桂林 · 喀斯特地貌
— 观察家乡的地貌 —
1.收集家乡所在地区的地形图（等高线地形图、数字地形图等）以及遥感影像、考察报告、论文等资料，通过以下步骤了解家乡的地貌。
（1）阅读地形图，识别宏观地貌类型，如高原、山地、丘陵、盆地、平原等，描述其特征。
（2）识别河谷、河漫滩、三角洲、山峰、山谷等微观地貌。
（3）找到本地区最高点和最低点的海拔，计算相对高度。
（4）绘制最高点和最低点之间的地形部面图，了解地势起伏状况。
（5）分析考察时可能存在的安全风险，明确规避风险的措施。
— 观察家乡的地貌 —
2.开展实地考察，在考察路线上选择合适的观察点，进行地貌观察并记录(参照表41)。观察过程中可以拍照或画素描图。
3.整理地貌观察记录，撰写观察报告。
4.交流和展示观察成果。
经纬度 地貌类型 海拔 相对高度 坡度 起伏状况
破碎程度 形状 面积 分布 土地利用
表4-1 地貌观察记录表
地点
日期

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