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复习任务群三 写作
任务六 写作
专题十四 中考作文之主题导写
（一）［2025北京］阅读下面的文字，根据要求写作。
健康的生活方式是人类的不懈追求。
请以《这样生活更健康》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作、抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。
（二）［2025上海］阅读下面的文字，根据要求写作。
《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的”。
请以《相互成全》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作、抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。
（三）［2025山西］阅读下面的文字，根据要求写作。
尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。
请以《被_ _ _ _ 点亮的记忆》为题，写一篇文章。
要求：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
（四）［2025成都］阅读下面的文字，根据要求写作。
艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。
“辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
（五）［2025重庆］阅读下面的文字，根据要求写作。
天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在……
关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
（六）［2025湖北］阅读下面的文字，根据要求写作。
下面是“觉”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自湖北云梦睡虎地秦简、唐代柳公权《玄秘塔碑》和《通用规范汉字表》。
从古至今，“觉”字的构成都需要“见”。不仅字如此，人的“觉醒”，也需要“见”。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
（七）［2025天津］阅读下面的文字，根据要求写作。
在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
（八）［2025贵州］阅读下面的文字，根据要求写作。
“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然
任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂
任务 三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨
复习任务群三 写作
任务六 写作
专题十四 中考作文之主题导写
（一）［2025北京］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。题目的核心词是“生活”“健康”“更”。“生活”包括饮食、运动、作息、社交、心理状态等维度；“健康”不局限于身体无病，还涉及心理阳光、社会适应良好（如人际关系和谐、能融入社会环境）；“更”体现比较，要突出所写生活方式相较于其他，在促进健康上的优势，需明确“这样”具体所指，清晰展现生活方式与健康提升的关联。可立意为“规律作息、适度运动、积极社交的生活方式，能实现身体强健与心灵愉悦，让生活更健康”，比如围绕“晨跑锻炼体魄，阅读滋养心灵，与家人朋友交流传递温暖”展开，体现身心双维健康。也可立意回归自然，强调“亲近自然、简约生活的模式，助力摆脱都市喧嚣与压力，重塑健康生活”，像写周末徒步山林，感受自然疗愈力，减少电子设备依赖，让身心在自然中修复。还可立意“传承传统养生智慧（如节气饮食、中医调理）与现代生活结合，构建独特健康生活”等。
2.选材构思。①可取个人生活场景：从自身经历选素材，如“我的健康生活改造记”，写曾熬夜学习，缺少运动导致身体变差，后通过调整作息，坚持跑步，逐步找回健康状态，以真实体验增强感染力。②可取社会观察视角：聚焦身边群体，如“社区里的健康生活圈”，写社区组织的广场舞队、读书分享会、健康讲座，展现不同年龄居民通过参与这些活动，改善生活方式、提升健康水平，体现健康生活的社会性。③可取文化传统维度：挖掘传统健康智慧，如“跟着节气过日子”，记录每个节气里遵循传统习俗的生活片段，像清明踏青、冬至包饺子，结合现代营养学、心理学知识，阐释传统习俗对健康的价值，让取材有文化深度。
（二）［2025上海］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。题目整体要求我们思考人与人之间双向的、积极的互动关系。“相互”意味着双方都有主动的付出和收获，是一种平等、互助的关系；“成全”体现了这种互动带来的积极结果，即帮助对方实现目标。立意方向：可以从人际关系、团队合作、社会互助等多个角度立意。比如，在人际关系中，朋友之间相互鼓励、支持，帮助对方实现梦想；在团队合作中，成员之间相互协作、优势互补，共同完成项目；在社会层面，不同群体之间相互帮助、共同发展，促进社会的和谐与进步。立意深度：不仅要描述相互成全的现象，更要挖掘其背后的意义和价值，如体现人性的美好、社会的温暖、合作的力量等，让文章具有一定的思想深度。
2.选材构思。可以选择生活中的具体事例，如同学之间在学习上相互帮助，共同提高成绩；也可以从社会现象入手，如志愿者团队相互协作，为弱势群体提供帮助。可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个小故事引出“相互成全”的主题；中间部分详细叙述选定的具体事例，突出双方相互帮助、共同成长的过程；结尾总结全文，强调相互成全的重要性，升华主题。
（三）［2025山西］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。本题目的关键词有“点亮”“记忆”。“记忆”限定内容是过往经历；“点亮”意味着所填内容（可以是物品、声音、画面等）对记忆起到唤醒、赋予特殊意义，让尘封往事鲜活呈现的作用，要体现出该事物与记忆间的情感关联和触动。立意可围绕亲情、友情、成长感悟等方向。比如填“月光”，借月光串联起和家人月下相伴的温馨回忆，立意指向家庭温暖；填“琴声”，关联学琴路上的坚持与收获，立意聚焦成长蜕变；填“微笑”，通过他人一个微笑，唤起一段关于善意、鼓励的记忆，立意凸显人间温情。
2.选材构思。建议从“微小而深刻”的切入点着手，让寻常事物成为打开记忆的钥匙。比如补题为《被一碗蛋炒饭点亮的记忆》，可通过深夜母亲为你做夜宵的寻常场景，串联起成长中无数个被默默守护的瞬间，展现母爱的细腻。或补题为《被梧桐叶点亮的记忆》，以校园里飘落的树叶触发对毕业离别时刻的回忆，那片叶子成为青春友谊的象征。写作时，要重点刻画“点亮”的瞬间——也许是闻到炒饭香气时的鼻酸，也许是触摸叶片纹理时的心头一热。要通过细腻的感官描写再现记忆场景，并清晰展现“此物”与“彼情”的内在关联，让情感自然流淌，避免直白抒情。
（四）［2025成都］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。审题时，我们需认识到“劳作”远非简单的体力消耗，它更意味着心智的专注、意志的坚守与时间的沉淀，是一种全身心的投入；而“金色颗粒”，不仅指代可见的成果，更象征着收获的内在价值——品格的磨砺、智慧的开启与生命的丰盈。真正的成长与收获，必然源于持续而真诚的付出。立意不妨从三个层面逐层深入：最基础的是认同“一分耕耘，一分收获”的朴素真理，书写通过踏实努力最终获得成功的体验；进而可以反思过程本身的价值，发现那些看似没有立竿见影效果的坚持，如何在潜移默化中塑造了更坚韧、更睿智的自我；更高一层的思考，则是辩证地看待付出与结果，认识到选择比盲目努力更重要，并以一颗平常心接纳自然孕育的一切，无论其是否符合最初的预期。
2.选材构思。若写记叙文，需通过事件自然引出哲理，即以事明理。如写种花、种菜经历，可记录从播种到收获的过程，穿插等待的焦灼与最终绽放的喜悦。如写学琴、体育训练，可描写枯燥练习中突然“开窍”的瞬间，体现“颗粒”是汗水的结晶。如写祖辈故事，可写爷爷种稻时“不违农时”的坚持，对比现代人急功近利的反思。结构上，开头可进行场景描写，如弯腰插秧的画面、琴房晨练的剪影；中间可详写“劳作”细节，如手磨出血泡、反复弹错小节等与心态变化；结尾要点题，即“金色颗粒”的象征意义，如不仅是果实，更是坚韧的心性。
（五）［2025重庆］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。从“天什么都能装得下”出发，立意可围绕“包容”“广阔胸怀”展开。强调如天空般包容万物的品质，能容纳不同观点、接纳他人不足，倡导以开阔的心胸面对生活，构建和谐的人际关系。以“天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索”为切入点，探讨现代快节奏生活中，人们需要停下脚步，在忙碌间隙静下心来思考人生方向，总结过往经验，避免盲目前行，实现自我成长与提升。根据“空天终究不如大地实在”，立意可聚焦于“务实”，批判空想，鼓励人们脚踏实地做事，注重实际行动与成果，不要沉溺于不切实际的幻想之中。还可突破材料限制，挖掘“天空”的其他内涵。比如天空象征梦想，寓意梦想如天空般高远，引领人们不断追求；或者天空代表自由，表达对自由生活、思想自由的向往与追求。
2.选材构思。可以写叙事类，构思一个校园故事，讲述主角因性格内向被同学嘲笑，却在一次班级活动中，积极帮助大家解决问题，最终赢得友谊，体现包容的力量。可以以自己九年级备考生活为素材，描述每天沉浸在题海的忙碌状态，某次模拟考失利后，在公园长椅上望着天空静思，重新审视学习方法和目标，从而实现成绩提升。也可写身边亲戚创业的故事，亲戚起初好高骛远，盲目投资热门项目，结果失败。后来脚踏实地，从熟悉的小生意做起，最终获得成功，突出务实的重要性。
如果写议论类作文，可以开篇提出“拥有如天空般包容的胸怀至关重要”的观点。中间列举蔺相如包容廉颇、唐太宗包容魏徵等古今事例，结合当下社会因缺乏包容引发矛盾的现象进行分析，最后呼吁大家学会包容。如果以“忙碌生活中思索不可或缺”为论点，引用名人名言如“吾日三省吾身”，并结合某些企业家在创业过程中不断思索商业模式创新的成功案例，以及部分企业因不思索变革而倒闭的反面案例进行论证，最后强调思索对个人和社会发展的意义。也可提出“务实是成功的基石”的观点，通过对比“纸上谈兵”的赵括和踏实作战的廉颇，以及现实中踏实科研的科学家与空谈理论的伪学者，阐述务实的价值，结尾号召人们践行务实精神。
（六）［2025湖北］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。本题以“觉”字的字形演变为切入点，核心在于探讨“见”与“觉醒”的深层关联：真正的觉醒离不开主动的观察、认知和洞察。“觉”可引申为思想上的觉悟、认知上的发现。“见”是“觉”的前提和途径。它不仅是视觉的“看见”，更是用心“察见”（观察现象）、用脑“识见”（理性分析）、用情“体见”（切身感受）、用实践“证见”（验证认知），意味着打开视野、深入观察、亲身体验。
2.选材构思。可展现个人成长——“真正的成长觉醒，源于对自我与外界的深刻‘看见’”，例如，写一次挫折后，通过冷静“看见”自身不足和他人长处，从而实现心智的成熟觉醒。可体现社会认知——“洞察社会现象的本质，需要超越表象的深度‘看见’，方能引发理性的社会觉醒”，例如，写从关注一个社会热点开始，通过查阅资料、多方求证，拨开信息迷雾，形成独立判断，实现认知觉醒。可探讨文化传承——“对传统文化精神的‘觉醒’，有赖于对其精髓的亲身‘看见’与体悟”，例如，写最初觉得古诗文枯燥，后通过实地探访古迹、了解历史背景，真正“看见”了文字背后的情怀，从而觉醒了对传统文化的热爱。
（七）［2025天津］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
1.审题立意。材料围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的抉择无处不在。“取”意味着对目标的执着追求，是一种积极进取的态度；“舍”则代表着权衡利弊后的智慧抉择，需要有敢于放弃的勇气。材料中列举的“选择读书，舍去嬉戏的时光”“选择坚持，舍下生活的安逸”，为我们提供了具体的思考方向，引导我们关注生活中面临的各种取舍。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系，明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。立意方面，既可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣培养过程中如何做出取舍；也能上升到社会层面，思考在面对道德与利益、集体与个人冲突时，怎样通过正确的取舍实现人生价值，体现材料中“战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩”的内涵。
2.构思选材。①若写记叙文，可采用“以小见大”的方式，选取生活中真实且具体的事例。比如，讲述自己热爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱好，从中领悟到合理取舍的重要性；或者写自己在班级活动中，主动放弃个人表现机会，全力协助同学，虽然失去了展现自我的时刻，却收获了真挚的友谊和团队合作的快乐。②若写议论文，可先提出“学会正确取舍，方能成就精彩人生”的中心论点。然后运用古今中外的典型事例作为论据，如苏轼在宦海沉浮中舍去功名利禄，以豁达心态取得文学上的巨大成就；南丁格尔舍去优渥生活，投身护理事业，拯救无数生命，成为人们敬仰的“提灯女神”。接着结合当下社会现象，分析一些人因不懂得取舍而陷入困境的案例，从正反两方面进行论证。最后总结全文，呼吁读者以智慧和勇气面对人生的取舍，把握人生方向。
（八）［2025贵州］阅读下面的文字，根据要求写作。
略。
【写作思路指导】
任务一：本题考查信件的写作。
1.审题立意。本题要求写一封感谢信，核心在于叙述受助经历，表达感激之情。需紧扣“帮助”，详细描述困境中的缘由、他人帮助的过程以及受助后的结果，在细节中凸显真情实感，传递感恩主题。
2.选材构思。可选取自己在学习上遭遇重大挫折，如考试失利、面临难以攻克的难题，陷入自我怀疑与迷茫时，老师或同学耐心开导、悉心辅导，分享学习方法和经验，帮助自己重拾信心、提升成绩的经历；也可写生活中突发意外状况，像生病无人照顾、丢失重要物品等，邻居或陌生人伸出援手给予关怀和帮助，温暖自己心灵的故事。在信中，开头表达问候与感谢，中间按起因、经过、结果的顺序讲述经历，着重刻画帮助者的言行举止、神态表情等细节，结尾再次诚挚致谢，强调这段经历的意义和对自己的深远影响。
任务二：本题考查说明文的写作。
1.审题立意。此任务旨在通过讲解帮助他人学会一项技能，要明确交流对象、技能名称和使用场景，重点清晰呈现技能操作过程和关键步骤，语言通俗易懂，达到实用指导的目的。
2.选材构思。交流对象可设定为初学者，如教小朋友系鞋带、教同学使用办公软件制作简单的PPT、教老人使用智能手机预约挂号等。以教同学使用办公软件制作PPT为例，先说明学习此技能在课堂展示、活动策划等场景中的实用性；接着从打开软件、选择模板开始，逐步讲解添加文字、插入图片和图表、设置动画效果等关键步骤，用简洁直白的语言描述操作流程，适当插入一些小技巧和可能遇到的问题及解决办法；最后鼓励对方多加练习，表达相信对方能学会的信心。
任务三：本题考查辩论词的写作。
1.审题立意。任务是在辩论中反驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。需明确自身立场，即人在成长和发展过程中寻求帮助是必要且有益的，通过摆事实、讲道理，指出对方观点的片面性和错误性，逻辑严密地论证自己的观点。
2.选材构思。可列举历史名人的例子，如刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，成就一番霸业；也可结合现代生活，讲述科学家团队合作攻克科研难题、学生在学习中请教老师和同学提升成绩等事例。在论述时，先表明自己的观点，指出独立自主固然重要，但寻求帮助与独立自主并不矛盾，寻求帮助是为了更好地发展和进步；然后用具体事例说明在不同领域和情境下，寻求帮助的重要性和积极作用；最后总结强调人是社会的个体，相互帮助能实现资源共享、优势互补，促进共同成长，有力反驳对方观点。

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