资源简介

(共16张PPT)
北师大版小学数学三年级上册综合实践“探索年月日的秘密”
畅谈年月日
学习目标
经历分享和交流小组研究成果的活动过程，能选择适当的方式整理研究成果，提高有条理地思考和解决问题的能力。
能与同伴合作，在主动交流和反思中，分享、借鉴和改进研究成果，并对学习表现和成果进行自我评价。
在回顾、分享本单元的学习收获的过程中，感受时间与生活息息相关，提高应用意识，进一步发量感。
同学们，经过之前的学习和小组研究，大家对年、月、日有了很多新发现，今天咱们就一起来畅谈年月日，分享小组的研究成果！
畅谈年月日
分享小组研究成果，用生动有趣的方式讲述年、月、日的故事。
年
平年（365 天）
上半年：181 天
下半年：184 天
闰年（366 天）
上半年：182 天
下半年：184 天
月
大月（31 天）：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月
小月（30 天）：4 月、6 月、9 月、11 月
特殊月（2 月）：平年 28 天；闰年 29 天
日
1 日 = 24 时
1 时 = 60 分
1 分 = 60 秒
你喜欢哪些小组的分享？对你们小组改进成果有什么帮助？
我喜欢第一小组的思维导图分享，他们把年、月、日的关系梳理得特别清楚，我们小组可以学习这种分类整理的方式，补充我们成果里关于季度和月关系的内容。
年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？
1 年有 12 个月，1 个月有 28 ~ 31 天不等，（不同月份 ），1 天有 24 小时，年和日通过平年、闰年关联（平年 365 日，闰年 366 日 ）。
年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？
可以用箭头连接、分板块说明等方法将年、月、日之间的关系体现在成果里。
关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？
了解了闰年的成因。
关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？
我感受到时间的奇妙。
了解了闰年的成因。
古代不同国家是怎么确定年、月、日的？
关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？
古代不同国家是怎么确定年、月、日的？
未来年、月、日的时长会不会因
为地球运动变化而改变？
关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？
知道年、月、日之间的关系
能用24时记时法表示时间
能选择适合的单位表达时间
能认真倾听同伴反馈，在小组
合作中主动交流
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
下 课
Thanks!
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