资源简介

(共29张PPT)
《分类与整理》
目录
生活中的分类现象导入
分类的定义与核心概念
多种标准分类方法实践
象形统计图的绘制与解读
综合应用与生活迁移
总结巩固与能力提升
01
02
03
04
05
06
01
生活中的分类
发现身边的秩序美
图书馆分类
童话书：虚构+幻想
■ 核心特征：
充满想象、角色神奇、情节梦幻
■ 典型代表：
《安徒生童话》《格林童话》
※ 用魔法打开孩子的心灵之门
科普书：真实+知识
■ 核心特征：
基于科学事实、解释自然现象、传递系统知识
■ 典型代表：
《昆虫记》《我的第一本科学漫画》
※ 用真相点亮求知的小灯泡
1
2
书包整理小观察
文具 → 归位笔袋
● 固定位置，随手可取
课本 → 放入主书袋
● 按课表顺序排列，避免翻找
练习本 → 存放侧袋
● 分类收纳，防止混放皱折
其他·生活用品等
※ 整齐的书包，是高效学习的第一步
02
核心概念
探索分类的奥秘
分类的定义
■ 什么是分类：
在生活中，我们把颜色、形状、大小或类别相同的物品放在一起，这个过程就叫做。● 示例 红色积木和红色小车归为一组，因为它们颜色一样；圆形纸片和圆形瓶盖放在一起，因为它们的形状相同。
分类※ 分类让我们更快找到需要的东西，也让生活更有序。
‘一样’的含义
关键特征识别
■ 颜色相同：
比如所有黄色的水果——香蕉、柠檬、黄苹果，虽然大小不同，但颜色一致。
■ 形状一致：
三角形的旗帜、三明治、屋顶模型，都具有三个角和三条边的共同特征。
★ 这些共同点就是分类的基础。
实例对照说明
● 大小相同 两个中号文具盒，一个装铅笔，一个装橡皮，尽管内容不同，但体积相近。
● 类别相同 故事书、科普书、童话书都是“书籍”这一大类下的成员。
● 注意 ‘一样’不是完全相同，而是有至少一个共同特征可以作为分类依据。
分类误区辨析
■ 常见错误：
有些同学会把不相关的物品随意分到一组，比如把苹果和足球放在一起，说“它们都会滚动”。
● 正确认识 虽然两者都能滚动，但这并不是它们的本质属性。苹果是水果，足球是体育用品，属于不同类别。
★ 必须基于清晰、合理的共同特征进行分类，不能凭想象乱分。
03
多种标准分类
分类方法不唯一
按类别分类
球类
■ 共同特征：
都是圆形或近似球体，可滚动、可弹跳。
■ 典型代表：
篮球、足球、乒乓球等
玩具汽车
■ 共同特征：
有轮子、车身结构、可模拟行驶功能。
■ 典型代表：
小轿车、消防车、挖掘机模型
积木
■ 共同特征：
模块化、可拼搭、形状规则（如长方体、正方体）。
■ 典型代表：
乐高块、木质立方体积木、磁力片
按大小分类
大 vs 小：苹果
■ 判断依据：
目测或比较直径、重量等物理尺寸。
■ 生活意义：
大苹果适合分享，小苹果方便一口吃下；大小不同，用途也不同。
高 vs 矮：积木
■ 判断依据：
垂直方向的高度差异，可叠放时明显体现。
■ 建构价值：
高积木建塔楼，矮积木铺地基；高度决定稳定性与造型可能。
黄色三角形、蓝色方形、红色圆形
紫色圆柱体、绿色球体、橙色正方体
04
象形统计图
用图画数数量
小苹果数水果
■ 象形图的秘密：
每个小苹果图标代表1个苹果，图标数量就是苹果的实际个数。
■ 为什么用图画？：
图画比数字更直观，小朋友一眼就能看出谁多谁少！
※ 记住：图符统一、大小一致、排列整齐，统计才准确
橙色图形象形图
圆形
● 共圆形● 用5个小圆圈图标表示：
5个○ ○ ○ ○ ○
三角形
● 共三角形● 用3个三角图标表示：
3个△ △ △
正方形
● 共正方形● 用4个方块图标表示：
4个□ □ □ □
05
综合应用
分类让生活更智慧
沙海老兵菜园里的分类智慧
蔬菜类
■ 典型作物：
西红柿、黄瓜、茄子、辣椒
■ 共同特征：
可食用的植物果实或茎叶部分，多用于日常炒菜或生食
※ 生长周期较短，需定期采摘
瓜果类
■ 典型作物：
西瓜、南瓜、冬瓜、甜瓜
■ 共同特征：
果实肥大、含水量高、多具甜味或清香味
※ 藤蔓生长，需搭架或铺地栽培
香料类
■ 典型作物：
葱、蒜、香菜、韭菜
■ 共同特征：
气味辛香浓郁，常作调味辅料或药用
※ 耐寒耐旱，易成活，可多次采收
沙海新兵，不惧挑战
沙海新兵，不惧挑战
06
总结提升
巩固分类方法
分类的价值
生活更有序
■ 整齐收纳：
通过分类把物品归位，让房间、书包、衣柜都变得井井有条
● 例如：文具进笔袋，课本放主袋，杂物入侧袋
找东西更快
■ 快速定位：
知道每类物品的固定位置，能立刻找到需要的东西
● 比如：要写作业时，一眼就能找到铅笔和练习本
学习更有条理
■ 知识结构化：
学会按类别整理知识点，记忆更牢固，复习更高效
● 如：把数学算式按得数相同分类，发现运算规律
圆珠笔、铅笔、钢笔
课外书、杂志、课本
文件袋、书包、笔袋
谢谢大家
Thanks!
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