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第 3章第 1 节 神经调节 3
1． Deepseek 引发 AI 热潮。当我们在 Deekseek 软件中输入关键词后，它会分
析信息并做出回复。人体反射弧中具有类似“分析信息”功能的结构是（ ）
A．感受器 B．传入神经 C．效应器 D．神经中枢
2．下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是（ ）
A．缩手反射 B．排尿反射 C．眨眼反射 D．望梅止渴
3．下列有关神经调节方面的论述，错误的是（ ）
A．“望梅止渴”属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射
B．脊髓能把大脑所发出的“指令”传给所支配的器官，
C．神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于脊髓
D．人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，说明酒精已经麻醉了小脑，
4．上午最后一节课下课铃声响起，同学们走向食堂。甲同学拿起饭盒却很快放
下，并叫道：“真烫！”。乙同学听到了甲同学的喊声，停住了手。下列说法错误
的是（ ）
A．甲同学“放下饭盒”这一反射的神经中枢位于大脑皮层
B．甲同学叫道：“真烫！”形成的感觉在大脑皮层
C．甲同学“扔下饭盒”的行为是保护自己，属于非条件反射
D．乙同学“停住了手”属于条件反射
5．你正在参加 2026 年九年级科学适应性考试，当你听到开考铃声后，便提笔答
题，在此反射活动中，下列说法错误的是（ ）
A．在该反射活动中，听觉在耳朵形成
B．该反射活动的神经中枢位于大脑皮层
C．完成提笔答题这个动作要依赖多个系统的配合
D．在此反射中脊髓发挥了传导的功能
6．“胜哥”养了一条小狗， 取名“小黑”。 “胜哥”为了让小狗能“听懂”自己的
名字，对它进行了训练，每次给小狗喂食前都先叫几声“小黑”， 经过反复的训
练，在没有喂食的情况下，只要叫声“小黑” ，小狗就会跑过来。下列对“小狗听
到 小黑 跑过来”这种现象的叙述中， 错误的是（ ）
A．小狗听到“小黑”跑过来是一种后天学习行为
B．小狗听到“小黑”跑过来是一种复杂反射
C．小狗完成这个反射的神经结构是反射弧
D．小狗完成这个反射活动不需要通过大脑皮层
7．马拉松比赛是运动员的意志品质和竞技能力的比拼。下列有关叙述正确的是
（ ）
A．运动员听到裁判员指令后，立即起跑，该反射的神经中枢位于脊髓
B．运动员的运动主要受大脑控制，协调运动、维持身体平衡的结构是小脑
C．运动中，甲状腺激素、肾上腺素等激素也参与调节，属于神经调节
D．运动中，通过皮肤血管舒张和增加汗液分泌来增加产热，维持体温恒定
8．小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了
反射活动的结构基础是反射弧。如图是反射弧
的示意图，图中表示感受器的是（ ）
A．① B．②
C．③ D．④
9．如图是反射弧的结构示意图。下列叙述错误的是( )
A．完成膝跳反射的传导路线是
⑤→④→③→②→①
B．构成“②”结构的细胞具有接受刺激、
产生并传导兴奋的功能
C．人在睡眠中，一旦有蚊子叮咬也会拍
打，这是简单的反射，它由脊髓控制完成
D．情绪激动时，在神经系统的调节下，肾上腺素通过血液循环也参与了调节
人体的生命活动
10．如图是膝跳反射的反射弧结构示意图，
有关分析正确的是（ ）
A．⑤是感受器
B．若②受到损伤，该反射不能发生
C．④属于传入神经，能传递神经冲动
D．被叩击的感觉，在③脊髓中产生
11．“智能化胰岛素泵”是一种调节糖尿病患者体内血
糖含量的仪器，其工作原理如图所示。数字化控制平
台会根据血糖传感器的数据及时调整胰岛素泵注入
人体的胰岛素剂量，从而实现血糖的全天动态调节。
则数字化控制平台相当于人体反射弧中的（ ）
A．感受器 B．传入神经 C．神经中枢 D．效应器
12．我国外科专家首创“跟腱—脊髓中枢—膀胱”人工反射弧重建术，解决了脊髓
损伤导致的膀胱功能障碍难题。具体做法是：分别剪断患者支配跟腱及膀胱的传
出神经，然后将二者进行显微手术缝合，如图所示。患者
通过敲击自己的跟腱引起反射促使膀胱排尿。则下列说法
合理的是（ ）
A．人体形成尿液的器官是膀胱
B．人体在②中产生尿意的感觉
C．上述人工反射弧的神经中枢位于①
D．患者敲击自己的跟腱促使膀胱排尿属于条件反射
13．如图所示为某款人工智能机器人内部的温度控
制系统。温度控制模块与大量人工神经元相连，通
过不断处理输入的信息进而控制电加热管，从而实
现机器人体温恒定。则温度控制模块相当于人体反射弧中的（ ）
A．感受器 B．传入神经 C．神经中枢 D．效应器
14．智能辅助驾驶系统与人的神经系统功能十分相似，以自动刹车系统为例，当
汽车前部的摄像头“感知”前方有行人时，会将路况数据迅速传输到分析处理层，
自动进行数据信号转换，从而实现自动帮助驾驶员刹车。据此回答：
（1）当行人靠近摄像头时，所呈的像 (填“变大” “变小”或“不变”)，
获取图像的摄像头相当于反射弧中的 。
（2）智能辅助驾驶系统目前尚不完善，在路况复杂的情况下，仍需要驾驶员
主动刹车，驾驶员的该行为属于 (填“条件反射”或“非条件反射”)。
15．某校丰富了劳动实践课程，开设的面点原制作实践课深受学生喜欢，每次面
点制作课，同学们听到上课铃声都会马上排队去食堂学做包子、玉米馒头等。回
答下列问题：
（1）玉米馒头中所含的营养素除了水分外主要是 ；
（2）同学们听到上课铃声马上去排队，这一过程属于神经
调节中的 反射。
16．2025 年央视春晚舞台上，宇树科技的人形机器人 H1 进
行了精彩的表演。已知每个 H1 机器人质量约为 47kg，额定
功率 1000W。在表演过程中，机器人双脚站立在水平舞台上，
与地面的接触面积为，200cm2。
（1）机器人遇到障碍物会及时躲避，这需要中央处理器快速处理摄像头捕捉
到的光电信号，中央处理器相当于人体反射弧中的____(填字母)。
A．感受器 B．神经中枢 C．效应器 D．传出神经
（2）机器人单脚站立时对舞台的压强为 pa。
（3）机器人在春晚表演中连续正常工作 3 分钟，此过程中消耗的电能
为 。
17．近期中国科学家成功制造出“二维金属”，其厚度仅是一张 A4 纸的百万分之
一。由于极薄的厚度，因此对周围环境(如气体、分子)极其敏感，可以应用于传
感器。其制作大致过程如图所示。
（1）制作过程中用到 MoS2 底砧，已知在 MoS2 中 S 的化合价为-2 价，则 Mo
的化合价为 。
（2）生产时可以在“二维金属”上方水平吹出气流，剥离二维金属，利用的原
理是 。
（3）传感器可以感受到环境中的化学物质等刺激，并转变为电信号，传入到
计算机进行处理。图 2 是人体反射弧的结构图，传感器的功能相当于图中
(填序号)的功能。
18．“胜哥”模仿科学家的技术，利用 3D 打印技术，成功
打印出类似“章鱼触手”的仿生机器手，这种仿生物制作出
来的机械手可以灵活弯曲，同时也有巨大的负载能力。
（1）机械手可轻松地水平抓取一个 200g 的苹果并抬高，
使苹果在空中静止，俯视图如图所示，则苹果受到的摩擦
力方向是 。
（2）某节机械手对苹果的压力为 0.1N，受力面积为 1cm2，则该节机械手受
到的压强为 Pa。
（3）“胜哥”优化抓取策略，仅通过简单的电流感知，即可控制机械手精确
地抓取不同的物体。在抓住物品时的机械手的作用相当于人类反射弧中的
。
19．“胜哥”骑自行车去浙大，帮助“胜哥”维持身体平衡的结构是 (选
填“大脑”、 “小脑”或“脑干”)；骑行到路口时，“胜哥”看到红灯立即刹车，此
反射类型属于 (选填“条件反射”或“非条件反射”)。
20．小科通过视频号“胜哥课程”观看了《功夫足球》Ai 视频。
请据图分析回答下列问题：
（1）比赛开始时，“胜哥”听到裁判员的开场哨声立刻将足
球踢出，此反射类型是 。
（2）“胜哥”带球突破的过程中，需要观察、分析、判断对
方和本队球员的动作，做出反应，主要靠
中的各个神经中枢的调控。
（3）“胜哥”射门时，对其身体的协调性要求极高，而协调随意运动、维持
身体平衡主要由 来调节。
21．小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了巴甫洛夫“狗条件反射建立”的实验
后，设计并实施了如下实验：①搭建如图装置，将饥饿
24h 的金鱼移入隔板右侧，让鱼熟悉环境。②1h 后，开
灯 10s，观察发现金鱼对光没有明显反应。③间隔 5min，
开灯 10s，观察发现金鱼对光依旧没有明显反应。④再
间隔 5min，开灯 10s，用滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食。
⑤重复步骤④，强化训练。⑥之后每天上午和下午各强化训练 2 次。一段时间
后经灯光和饵料的多次结合，发现即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食。
（1）小科研究的问题是
（2）实验中，对金鱼饥饿 24h 处理的目的是 。
（3）本实验金鱼建立稳定的“灯光—游过孔洞觅食反射”的重要条件是
。
（4）为了得出的结论更有说服力，小科接下来的操作是：
第 3章第 1 节 神经调节 3答案
1．D 2．D 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．A 9．A 10．B
11．C 12．C 13．C
14．（1）变大；感受器 （2）条件反射
15．（1）糖类 （2）条件
16．（1）B （2）4.7 × 104 （3）1.8 × 105
17．（1）+4 （2）空气流速越大，气压越小 （3）①
18．（1）竖直向上 （2）1000 （3）效应器
19．小脑； 条件反射
20．（1）条件反射 （2）大脑皮层(大脑) （3）小脑
21．（1）金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗
（2）使金鱼有取食欲望
（3）无关刺激与非条件刺激在时间上多次结合(或灯光和饵料多次结合)
（4）用更多的小金鱼进行重复实验；或换用其他鱼类/饵料/灯光等重复实验；或
不喂饵料只给灯光观察小金鱼对灯光刺激的反应(共25张PPT)
第3章 生命的稳态与调节
人体的心率、呼吸频率、体温和血糖浓度等指标通常能维持相对稳定，这有利于人体正常生命活动的进行。人体可通过神经系统和内分泌系统的调节来维持自身的稳态。
第1节 神经调节
当我们在跑步或者踢足球时，会发现自己出汗了，也会感觉到呼吸和心跳的频率变快。运动结束，休息一段时间，一切恢复如常。上述过程中人体是如何进行调节的？参与调节的主要器官和系统有哪些？
第三课时 神经调节的基本方式
第1节 神经调节
三、神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射
反射的定义：
人体通过 对各种刺激作出________
反应的过程叫反射。
神经系统
应答性
如敌害，食物，
声，光、体内
疼痛等
1.你坐在椅子上，小腿能自由地摇摆。脚不要碰到地面上。
2.让同学用手的侧面或带橡皮头的小槌轻轻叩击膝盖下面的韧带。观察小腿有什么反应，你能否控制小腿的反应。
3.与同学交换位置，然后重复第1、2步。
小腿会突然跳起（迅速前伸）。不能控制
人体对环境刺激所作出的上述应答性反应，是在神经系统的指导下进行的。
当膝盖下面的韧带受到叩击时，感受器能够感受刺激产生神经冲动，并将冲动沿传入神经传到脊髓中处理这类应答性反应的低级神经中枢，然后冲动通过传出神经到达腿部肌肉，引发踢腿动作。
在中枢神经系统参与下，机体对环境刺激所产生的应答性反应过程叫作反射。
叩击膝盖下面的韧带引起踢腿反应的过程称为膝跳反射。
手碰到高温的物体时，会立即缩回，这个过程称为缩手反射。
反射是神经调节的基本方式。完成反射的结构基础是反射弧。
观察缩手反射示意图并结合膝跳反射的过程，说出反射弧的组成。
人能完成许多反射，有许多反射弧。反射弧有着共同的结构模式。
手碰到高温物体后，首先通过＿＿＿＿感觉高温，产生神经冲动，然后经＿＿＿＿传导到＿＿＿＿ ，再通过＿＿＿＿ 传达到＿＿＿，手便立即缩回。
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
膝跳反射和缩手反射是简单反射活动，其神经中枢位于脊髓中，可不通过大脑而独立完成。绝大多数反射活动需通过大脑皮层的高级中枢才能完成。
膝跳反射中，感受器将冲动传入脊髓膝跳反射中枢的同时，也将冲动传至大脑皮层的高级中枢，使人体产生膝盖韧带被叩击的感觉。
大脑发出不踢腿指令，可抑制膝跳反射的发生。大脑皮层的高级神经中枢可以控制脊髓中低级神经中枢的活动。
脊髓有反射与传导的功能
成人外伤导致脊髓横断或婴幼儿大脑未发育成熟时，会出现大小便失禁现象。你能解释其原因吗？
答：失禁的本质是高级中枢对低级中枢的调控失效。
非条件反射和条件反射
俄国生理学家巴甫洛夫发现了一个奇特现象：狗在看到食物或听到主人喂食的召唤声时，会分泌唾液。
这些跟唾液分泌反射并不直接相关的刺激，究竟是如何引起唾液分泌反射的呢？
巴甫洛夫实验
铃声本来是无关刺激，但是与给食物多次结合后，成了狗将要进食的具体信号，于是狗只听到铃声而没有吃到食物，也分泌唾液。
各种无关刺激与食物结合，均能成为引发唾液分泌的条件刺激。
请说出“狗吃到食物后分泌唾液”和“狗听到铃声后分泌唾液”这两种反射的区别与联系。
吃到食物分泌唾液是天生本能的，听到铃声分泌唾液是后天学习的。
狗吃到食物便开始分泌唾液，这一反射是与生俱来的，不需要后天学习。这种先天具有的反射活动称为非条件反射。
这些反射活动由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。
引发非条件反射的刺激称为非条件刺激，如食物是引发狗分泌唾液的非条件刺激。
狗听到铃声分泌唾液，这一反射是通过后天学习而形成的。通过后天学习而形成的反射称为条件反射。
驾驶员看见红灯就停车、考生听到开考铃声开始动笔答题，这些反射活动必须通过大脑皮层高级中枢才能完成。
当无关刺激（铃声）与非条件刺激（食物）在时空上多次结合，无关刺激就变为狗分泌唾液反射的条件刺激，建立了条件反射。
引发非条件反射的刺激称为非条件刺激（食物） 。
如铃声与狗分泌唾液没有直接关系，所以是无关刺激。
引发条件反射的刺激称为条件刺激。
条件反射易消退，需用非条件刺激强化条件刺激，才能将条件反射保持下去。
人类大脑皮层中具有分析语言文字信息的特有神经中枢（语言中枢）。因此，语言和文字对人类而言不仅是一种抽象的信号刺激，也是一种条件刺激，能引发人类产生各种复杂的条件反射。
2.反射弧：产生反射活动的神经结构叫反射弧。
3.反射弧结构的五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一个反射都不能正常进行）。
1.反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫反射。
4.反射
非条件反射
条件反射
生来就有的反射。
后天学习，训练形成的。
反射是神经调节的基本方式。
5.联系：非条件反射是基础，条件反射是建立在非条件反射之上的。条件反射的形成需要用非条件刺激来强化条件刺激，否则会消退。
1. 下列关于人体生命活动调节的叙述，不正确的是（　）
A. 体温调节中枢在下丘脑
B. 反射的结构基础是反射弧
C. 胰岛素不足会导致餐后血糖偏高属于激素调节
D. 光线过强时，巩膜调节瞳孔缩小属于条件反射
D
2.如图是人体反射弧的示意图。请据图回答，如果M代表的是手部皮肤内的感受器，那么神经冲动的传导方向是（　 ）
A．Q→P→N→M→O
B．Q→P →O→N→M
C．O→M→N→P→Q
D．M→N→O→P→Q
D
3.为了初步诊断病人的脊髓是否受损，临床上常用的检查是 ( )
A．内脏B超
B．心电图检查
C．膝跳反射检查
D．血常规化验
C
4.如图为缩手反射反射弧的模式图，若④处损伤，其他部分正常，当感受器受到刺激时将表现为（　 　）
A. 有感觉，且能缩手
B. 有感觉，但不能缩手
C. 无感觉，但能缩手
D. 无感觉，且不能缩手
B第3章第1节 神经调节3教学设计
一、教学目标
科学观念
说出反射的概念，描述反射弧的结构组成；能区分非条件反射与条件反射，理解神经调节的基本方式及其意义。
科学思维
通过膝跳反射实验、缩手反射分析，初步建立“刺激—反应”的神经调节模型；运用比较与归纳的方法，分析非条件反射与条件反射的区别与联系，提升逻辑推理能力。
探究实践
参与膝跳反射实验操作与观察，规范记录实验现象；尝试分析反射弧各结构在反射中的作用，能利用反射弧模型解释生活中的反射现象。
态度责任
体会神经系统对生命活动的精细调控，认同科学探究的严谨性；关注自身神经系统的健康，养成科学用脑、安全运动的良好习惯。
二、教学重点与难点
教学重点
反射的概念；反射弧的结构与功能；非条件反射与条件反射的区分。
教学难点
反射弧中神经冲动的传导路径；条件反射的建立过程及其与非条件反射的关系。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件（含膝跳反射、缩手反射动画，巴甫洛夫实验视频），橡皮小槌（每组1个），人体反射弧模型图。
学生准备：预习教材“神经调节的基本方式”相关内容，回顾神经系统组成的基础知识。
四、教学过程
（一）导入新课
教师活动：展示生活情境——手无意中碰到高温物体，迅速缩回；或播放“膝跳反射”短视频片段，提问：“这些反应是自主控制还是自动发生的？它们与神经系统有什么关系？”
学生活动：结合自身经历回答，产生认知冲突，激发学习兴趣。
设计意图：从生活现象切入，引出“神经调节的基本方式——反射”主题。
（二）讲授新课
1. 反射的定义
教师活动：呈现PPT定义——人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫反射。引导学生圈画关键词：“神经系统”“刺激”“应答性反应”。
学生活动：朗读定义，举例说明生活中的反射现象（如眨眼、避让、听到铃声走进教室等）。
知识要点：反射是神经调节的基本方式；刺激包括外界的声、光、食物、敌害等，也包括体内的疼痛等。
2. 膝跳反射实验
教师活动：组织学生分组进行膝跳反射实验，明确操作步骤：
① 被实验者坐在椅子上，小腿自然下垂，脚不要碰地面；
② 实验者用手侧面或橡皮小槌轻轻叩击膝盖下方的韧带；
③ 观察小腿的反应，并尝试用大脑控制小腿是否跳起；
④ 交换角色重复实验，记录观察结果。
学生活动：分组操作，观察到小腿突然跳起（迅速前伸），并发现不能用意识控制该反应。
教师追问：“为什么小腿会突然跳起？谁在指挥？”引出膝跳反射的神经通路。
3. 膝跳反射的神经通路
教师活动：结合PPT动画，展示膝跳反射的传导路径：
膝盖下方韧带（感受器）→ 产生神经冲动 → 传入神经 → 脊髓（低级神经中枢）→ 传出神经 → 腿部肌肉（效应器）→ 踢腿动作。
学生活动：跟随动画，描述神经冲动的传导顺序，理解“感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器”的基本路径。
强调：膝跳反射的神经中枢位于脊髓，可不经过大脑而独立完成，属于简单反射。
4. 反射弧的结构
教师活动：呈现反射弧模式图，逐一讲解五个部分及其功能：
感受器：感受刺激，产生神经冲动；
传入神经：将冲动传至神经中枢；
神经中枢：处理信息，产生指令；
传出神经：将指令传至效应器；
效应器：肌肉或腺体，做出反应。
以“缩手反射”为例，请学生填空：手碰到高温物体后，首先通过感受器感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经传导到神经中枢，再通过传出神经传达到效应器，手便立即缩回。
学生活动：完成填空，并在模式图上标注各结构名称。
强调：反射弧必须完整，缺一不可，否则反射不能正常进行。
5. 简单反射与复杂反射
教师活动：比较膝跳反射与缩手反射，指出它们都是简单的反射活动，神经中枢位于脊髓，可不通过大脑完成。同时说明，大多数反射需要大脑皮层的高级中枢参与。
以“膝跳反射中，感觉的产生”为例：感受器将冲动传入脊髓的同时，也将冲动传至大脑皮层，使人产生“被叩击”的感觉。大脑可发出“不踢腿”的指令，抑制膝跳反射——说明大脑皮层的高级中枢可以控制脊髓中的低级中枢。
提问：“成人脊髓横断或婴幼儿大脑未发育成熟时，为何会出现大小便失禁？”
学生活动：思考后回答——失禁的本质是高级中枢对低级中枢的调控失效。
归纳：脊髓具有反射和传导双重功能。
6. 非条件反射和条件反射
教师活动：讲述巴甫洛夫的经典实验——狗在吃到食物时分泌唾液（非条件反射），而听到铃声后也分泌唾液（条件反射）。提问：“铃声原本与唾液分泌无关，为何后来能引发唾液分泌？”
学生活动：观看实验视频或图片，思考并讨论。
7. 巴甫洛夫实验详解
教师活动：讲解实验过程——铃声（无关刺激）与食物（非条件刺激）在时间上多次结合，使铃声转变为条件刺激，建立了条件反射。条件反射易消退，需用非条件刺激强化才能维持。
学生活动：记录实验要点，区分“无关刺激”“非条件刺激”“条件刺激”。
请学生说出“狗吃到食物后分泌唾液”和“狗听到铃声后分泌唾液”两种反射的区别与联系。
区别：吃到食物分泌唾液是天生本能（非条件反射），听到铃声分泌唾液是后天学习（条件反射）。
联系：非条件反射是基础，条件反射建立在非条件反射之上。
8. 非条件反射与条件反射的定义
非条件反射：与生俱来的、不需要后天学习的反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢完成。引发非条件反射的刺激称为非条件刺激（如食物）。
条件反射：通过后天学习而形成的反射活动，需要大脑皮层参与。当无关刺激与非条件刺激在时空上多次结合，无关刺激就转变为条件刺激，建立起条件反射。
教师补充：人类大脑皮层具有语言中枢，语言和文字是人类特有的条件刺激，能引发复杂的条件反射。
9. 反射的总结归纳
教师活动：带领学生梳理知识框架——
反射是神经调节的基本方式；
反射弧是反射的结构基础，包含感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；
反射分为非条件反射（先天，低级中枢）和条件反射（后天，大脑皮层参与）。
学生活动：自主绘制概念图，同桌互评。
（三）巩固练习
1. 下列关于人体生命活动调节的叙述，不正确的是（　）
A. 体温调节中枢在下丘脑
B. 反射的结构基础是反射弧
C. 胰岛素不足会导致餐后血糖偏高，属于激素调节
D. 光线过强时，巩膜调节瞳孔缩小属于条件反射
答案：D
2. 如图是人体反射弧的示意图。如果M代表手部皮肤内的感受器，那么神经冲动的传导方向是（　）
A. Q→P→N→M→O
B. Q→P→O→N→M
C. O→M→N→P→Q
D. M→N→O→P→Q
答案：D
3. 为了初步诊断病人的脊髓是否受损，临床上常用的检查是（　）
A. 内脏B超
B. 心电图检查
C. 膝跳反射检查
D. 血常规化验
答案：C
4. 如图为缩手反射反射弧的模式图，若④处损伤，其他部分正常，当感受器受到刺激时表现为（　）
A. 有感觉，且能缩手
B. 有感觉，但不能缩手
C. 无感觉，且能缩手
D. 无感觉，且不能缩手
答案：B
（四）课堂小结
教师活动：以思维导图形式回顾本节课核心内容——反射的定义、反射弧的结构、非条件反射与条件反射的区分。强调“反射弧完整是反射发生的必要条件”。
学生活动：分享本节课的收获，提出尚存疑问。
（五）布置作业
1. 完成课后“思考与练习”第1～3题。
2. 观察生活中的反射现象（如眨眼反射、缩手反射等），尝试用反射弧模型解释其过程，并记录在作业本上。
3. 预习“神经调节的实例”，思考神经系统如何协调人体各项生命活动。
五、板书设计
第3章 第1节 神经调节 第三课时 神经调节的基本方式
一、反射
　定义：人体通过神经系统对各种刺激作出的应答性反应。
　基本方式：反射
二、反射弧（结构基础）
　感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器
　（缺一不可）
三、反射的类型
　非条件反射：先天、低级中枢（脊髓）
　条件反射：后天学习、大脑皮层参与
　联系：非条件反射是基础，条件反射建立在非条件反射之上。
四、脊髓功能：反射（低级中枢）+ 传导（上行/下行）
五、人类特有：语言、文字可作为条件刺激。
六、教学反思
本节课以“膝跳反射”实验为抓手，引导学生亲身体验反射现象，有效激发了学习兴趣。通过模型构建与填空练习，学生对反射弧的结构有了较清晰的认识。在条件反射部分，巴甫洛夫实验的讲解结合视频，帮助学生理解了“无关刺激”向“条件刺激”转化的过程。
教学中发现，部分学生对“神经中枢”在脊髓和大脑中的不同功能容易混淆，后续可增加对比案例，强化“低级中枢与高级中枢的调控关系”。另外，条件反射的“消退”与“强化”概念较为抽象，可设计简单模拟实验或角色扮演活动，以加深理解。
总体来看，本节课达成了预设的教学目标，学生在科学思维和探究实践方面均有收获。后续教学中应进一步关注学生的个体差异，增加分层提问与指导。

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