资源简介

八上3.1 《网络改变世界》 简案
课题 网络改变世界
学习目标 通过了解“清朗”行动的历年主题变迁，理解网络的重要性，对两个课时内容有基本逻辑概念，形成对于网络重要性探究的意识。 通过分析生活场景中的网络特点，充分理解网络对于生活方式变革的作用；通过自身生活以及阅读网络直播助农带货的素材，思考网络对于时空距离的突破作用，同时进一步思考网络在人际关系中的双刃剑作用；通过猜谜三大因为网络催生的职业，以及对这些职业作用的分析，理解网络推动了生产方式的深刻变革；通过上海曹家渡街道的智能治理方式，了解“数字政府”建设的积极影响。
教学 重难点 教学重点：网络深刻改变着人们的生活方式，促进人际交往。 教学难点：网络推动了生产方式的深刻变革，改进了社会治理方式。
教学过程
导入 以最新数据（中国网民规模）+提问（日常网络使用情况）的形式进行导入，引入网络这一话题并进一步激发学生基于生活实际的思考，为后续系列问题做好铺垫。
中央网信办部署“清朗”系列专项的历史行动过程，引导学生理解背后所凸显的网络的重要性。 引出第三课两框内容，以及第三课的总议题。 本课时总议题：网络为什么需要“清朗”？——网络深刻改变世界 引导学生带着问题进入之后的学习。
议题1： 网络如何让生活“一键直达”？ 议学活动①：结合生活，分析下面的表格，谈谈网络如何改变日常生活的？ 引导学生从几大生活场景中，谈谈网络带来的改变，提取网络作用的关键词。 教师小结①：网络深刻改变着我们的生活方式。
议题2： 网络如何让世界变成“地球村”？ 议学活动②： “最远的距离”：你通过微信、QQ、游戏平台等方式联系过最远的朋友在哪里？ 引导学生谈谈认识的对象+具体的行为，思考网络对于远距离联系的多样化、独特化的作用。 展示乡村直播带货的兴起，引导学生更好认识到网络在连结上的积极作用。 提问：你还知道哪些利用网络跨越时空的例子呢？ 补充举例小红书杀入跨境圈、天宫课堂、Soul App AI视频通话等体现网络促进人际交往的例子 教师小结②: 网络促进了人际交往。 追问：网络让人际交往“近”了，是否也让人“远”了？ 举某初中女生遭遇网暴的例子，引出下一课时内容。 教师过渡语：网络让人际交往变得方便快捷，但也可能让人在匿名的“面具”下失去底线。这就是为什么我们需要“清朗”空间——但不是只靠国家治理就够了，每一个使用网络的人都应该想一想：我该如何理性参与？这个问题，我们将在第二课时深入探究。
议题3： 网络如何催生“新职业”？ 议学活动③：猜一猜：这是什么职业？并谈谈你对该职业作用的理解。 例①：直播带货主播 作用：节省消费者信息筛选工作，帮传统工厂找到了新销路，让优质国货被更多人看见；也让偏远地区的特色产品走向全国，让消费者的选择更丰富、购物更省心…… 例②：AI提示词工程师 作用：在艺术领域，可以通过输入一些关键词和描述，来引导AI模型生成不同类型的艺术品和设计作品；在医疗领域，可以通过为AI模型提供大量的医疗数据和病例信息，来增加诊断和治疗的精准性…… 例③：无人机飞手 作用：农田管理变得更高效、更精准，一台无人机一天能完成过去几十人喷洒农药的工作量，既省力又减少农药浪费，守护着我们的粮食安全和餐桌安全。在应急救援、电力巡检、物流配送等场景中，无人机也在默默保障着城市的正常运转和人们的生命安全。 补充几个具体例子（促进人才、物资、生产进步），可着重观看农产品电商相关视频。 教师小结③：网络推动了生产方式的深刻变革。
议题4： 网络如何让治理“更聪明”？ 举例上海曹家渡的“码上办”平台 提问：你如何看待上海曹家渡的这一创新举措？ 提问：你还知道哪些类似的“指尖上的治理”？ 补充其他例子（“一网通办”“跨省通办”“秒批秒办”）。 教师小结④：网络改进了社会冶理方式。
课堂小结

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