七年级语文下册第五单元第18课一棵小桃树课件

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七年级语文下册第五单元第18课一棵小桃树课件

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课件25张PPT。一、定向导学18.一棵小桃树贾平凹定向导学学习目标1.了解有关贾平凹的文学常识,积累生字词。
2.理解文中两条明暗交错的线索。
3.理解小桃树所代表的意义,感悟作者本人对小桃树顽强生命力的赞美,对未来以及对梦想的执著追求。定向导学作者简介 贾平凹(wā)当代作家,生于1952年,他的童年时期是新中国朝气蓬勃的时期.但是,在他的青年时期,1966开始,长达十年的“文化大革命”,不仅危害了我国社会的发展,也同样危害了青年的成长.但是,即使在动乱年代,青年心头的希望没有熄灭,正像风雨中的小桃树,依旧坚强.贾平凹于1974年开始发表作品,1997年凭借<满月儿>获全国优秀短篇小说奖,2008年凭借<秦腔>获得第七届茅盾文学奖.定向导学二、合作探究1.掌握本文出现的生字词。
2.找出文章中写“我”的小桃树的内容,概括小桃树所经历的生长过程,以及在每个过程中我对小桃树的看法。
3.请你概括文中的“我”的经历。
忏悔
纤细
淅淅沥沥
伫窗
哆嗦
褪尽
矜持孱头
猥琐
一摞
马嵬坡
赤裸
幼稚
渺小
(chàn)(xiān)( xī lì )(zhù)(duō suo)(tuì)(jīn)(càn)(wěi suǒ)(luò)(wéi)(luǒ)(zhì)(miǎo)合作探究形容渐渐衰老的状态表示不幸的事接连发生(垂垂暮老)(祸不单行)合作探究2.找出文章中写“我”的小桃树的内容,概括小桃树所经历的生长过程,以及在每个过程中我对小桃树的看法。合作探究小桃树瘦瘦的,黄黄的(喜爱并且充满希望)长得慢且猥琐(高兴、幸福)弯着身子,撑着枝条(疑惑、自责)开着单薄的花(忧伤)被雨摧残却依然坚强(赞美、坚定信心)合作探究3.请你概括文中的“我”的经历。
合作探究出生在偏僻山村,生活贫苦,孤陋寡闻。“我”离家出山,进城读书,感到自己的渺小,同时又想干一番事业。长大成人后,方知人世艰辛,遭遇文化大革命的不幸。看到小桃树后,内心更加坚定,更加执着追求理想与幸福。合作探究 本文两条线索,一明一暗,明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。合作探究
1.请你找出文中两次描写雨后小桃树的段落,朗读并且赏析。
2.从小桃树身上作者感悟到了什么?三、精讲点拨
1.请你找出文中两次描写雨后小桃树的段落,朗读并且赏析。
精讲点拨 落墨写的就是风雨中被摧残的小桃树的形象,抒发自己怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的心情。 一起读一读第二段中描写小桃树的句子。精讲点拨 一起读一读第十三段中描写小桃树的句子。 “我”充满激情地赞美这“一个欲绽的花苞”,赞美小桃树的顽强生命力,虽经摧残,依旧坚强,依旧保持着对未来的希望。精讲点拨
2.从小桃树身上作者感悟到了什么?精讲点拨 作者通过描写一棵在风雨中长大却依旧顽强生存的小桃树,赞颂了小桃树同命运抗争的不屈不挠的精神,感悟到一个道理:面对挫折与磨难,只要不屈不挠地奋斗,定能创造美好的未来。精讲点拨四、达标检测1.下列选项中正确的一项是( )
A.忏悔 (xiān) 纤细(chàn) 缈小
B.孱头(chàn ) 矜持(jīn) 猥锁
C.哆嗦 (suǒ) 褪尽(tuì) 服待
D.伫窗(zhù) 赤裸(luǒ) 幼稚
2.下列词语使用不正确的一项是( )
A.我们要趁着现在的时光好好奋斗,不要在垂垂暮老时徒自嗟叹。
B.他真是祸不单行,小车撞坏了,又丢了一大笔钱。
C.温和的阳光,杨柳依依,桃花灼灼。
D.在班上他总是抢着干好事,真是无所不为。
达标检测3.下列句子没有语病的一项是( )
A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.这项工作能顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。
D.生活有多广阔,语文世界就有多广阔。
达标检测1.下列选项中正确的一项是( )
A.忏悔 (xiān) 纤细(chàn) 缈小
B.孱头(chàn ) 矜持(jīn) 猥锁
C.哆嗦 (suǒ) 褪尽(tuì) 服待
D.伫窗(zhù) 赤裸(luǒ) 幼稚
D达标检测2.下列词语使用不正确的一项是( )
A.我们要趁着现在的时光好好奋斗,不要在垂垂暮老时徒自嗟叹。
B.他真是祸不单行,小车撞坏了,又丢了一大笔钱。
C.温和的阳光,杨柳依依,桃花灼灼。
D.在班上他总是抢着干好事,真是无所不为。
D达标检测3.下列句子没有语病的一项是( )
A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.这项工作能顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。
D.生活有多广阔,语文世界就有多广阔。
D达标检测

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