资源简介

备课人
学科
综合实践
周次
10
活 动
主 题
4、寻找真正的明星
活 动
目 标
1、通过学习让学生了解追星的利与弊。
2、培养学生积极向上的学习态度。
3、培养学生正确的价值观导向。
活 动
重 点
通过学习让学生了解追星的利与弊。
活 动
难 点
通过学习让学生了解追星的利与弊。
活 动
方 法
调查讨论
活 动
准 备
微机室网络
课 时
分 配
2
第 1 课时
活 动 过 程
补 充 完 善
一、活动课题的提出
同学们心中都有自己崇拜的明星偶像，那么你心中的明星是谁呢？也许是历史名人，也许是科学家，也许是奥运冠军，也许是影视红人……总之，这些明星占据了我们生活中一定的时间与空间，究竟该怎样正确认识他们呢？让我们一起来研究吧！
二、活动过程
1、初步了解：
（1）你知道什么是“追星族”吗？
（2）你有崇拜的偶像吗？如果有，请把你了解的有关他（她）的信息写出来。
（3）请你说一说喜欢他（她）的理由。
2、小调查：我们以小组的形式进行调查。
（1）学生小调查。
（2）家长小调查。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
4、寻找真正的明星
追星族
作业设计：
第 2 课时
活 动 过 程
补 充 完 善
一、活动课题的提出
上节课我们了解了追星族，并进行了小调查，我们发现追星的人真的是很多啊，这节课让我们一起看看追星的利与弊吧！
二、活动过程
1、辩一辩：在班级中举办一场辩论会，也邀请自己的家长和老师参加，并请他们说一说自己的看法。
（1）正方观点：崇拜偶像的“追星族”们会影响自己的学习。
主要论据：
（2）反方观点：追星也会对学习有促进作用。
主要论据：
（3）家长的观点。
（4）老师的观点。
2、我们的共识。
每个人都有自己崇拜的偶像，适度合理的情况下可以使我们在繁重的学业中放松一下，缓冲学习带给我们的压力，有时也可以更好地促进学习。
只要我们不过度沉溺其中，适度合理安排好课余的时间，对学业是不会产生影响的。
3、你们小组或个人还有什么心愿、祈盼或想法？用你喜欢的方式表达出来吧。
三、活动总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计：
4、寻找真正的明星
适度合理
作业设计：
教学后记：

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