资源简介

教学内容
小图形 大智慧
教学时间
月 日 星期 第 节
教学目标
1、观察巧板的设计结构，探索其中的奥秘，。
2、观察不同的七巧板图谱，找出相同和不同的地方。
3、思考、讨论切割七巧板的方法，动手做一个七巧析。
4、通过个人和小组比赛，制订游戏规则，更好地掌握拼摆方法。
5、交流“七巧”的来源、七巧板的来历和发展，设计出属于自己的七巧板。
教学重点
寻找排序规律，学习按规律排序。
教学难点
理解排序中“组”的概念，知道有规律的排序就是一组的不断重复
教
学
过
程
第一课时
一、导入活动
1、七巧板的由来
出示自制的七巧板：
师：同学们玩过七巧板吗？
生齐说：玩过。
师：那你们知道七巧板它是怎么来的吗？
生齐说：不知道。
师：让老师来告诉你们，七巧板是中国传统玩具之一，又称“智慧板”等，这种玩具还是由古代的一种家具演变成的。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。再后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
2、介绍七巧板的拼图方法
师：将一块正方形的板，按图分割成七块，就成了七巧板。用这七块可以拼搭成各种几何图形，（课件出示）看都有什么图形？
生：有三角形、平行四边形、梯形、正方形
师：它还可以拼成各种具体的人物形象，说说你看到了什么？（课件演示）
生：有跳舞的小人、有滑冰的小人、有跑步的小人
师：还可以拼成动物（课件演示）
生：有兔子、乌鸦、骆驼、袋鼠、羊
师：还可以拼成（课件演示）
生：桥、房子、船
师：还有一些中英文符号
生：有七、巧、M
3、揭示课题
师：七巧板能拼出这么多有趣的小图形，本次活动，让我们一起走进这多姿多彩的大世界。（板书：小图形大世界）
二、七巧板的组成
师：同学们，你们想进一步了解七巧板吗？让我们来看看七巧板的七块板都是什么形状的呢？
生：有五块三角形、一块平行四边形和一块正方形
师：七巧板是由五块等腰三角形，其中有两块大形三角形、一块中形三角形、两块小形三角形，还有一块正方形和一块平行四边形组成的。
三、玩七巧板
师：同学们我们已经了解了七巧板，那这节课我们就来玩七巧板。（板书：玩七巧板）
1、自由玩，谈感受
师：老师给大家带来一些做好的七巧板，以小组为单位，可以摸一摸、玩一玩，再告诉老师你发现了什么？
生以小组为单位摸、玩，汇报自己的发现（边说边演示）
师及时评价
2、三种玩法
师：我们同学很聪明，发现了很多，下面我们来进行拼图游戏怎么样？
生：好
师：在进行游戏之前，老师先提出几点要求：（板书）
1、速度
2、七块板都用上
3、不能重叠
师演示不能重叠，你们听清老师的要求了吗？
生：听清了
师：（出示课件）请按照老师给的图形进行拼图，看看你们拼出了什么？
生以小组为单位动手拼图
师：刚才你拼的最快，七块板都用上了还没有重叠，你来说一说你是怎么拼的？
生说，师板书 观察整体
左→右 上→下
先大后小
师：这些方法都很好，你想用哪种方法都行，让我们再来拼几幅图，看谁拼的快。
生分组合作拼图
师检查学生拼图情况，及时评价
师：同学们太棒了，这种玩法是按照给出的图形拼图叫做依图成形。想继续跟着老师游戏吗？
生：想
师：看老师给你们的纸上画的像什么？你能不能试着将它拼出来？
生分组合作拼图
师：拼的最快的同学说说你是怎们拼的？
生汇报
师：说的很好，这种玩法是按照给出的外框进行拼图叫做见影成形。我们班的同学表现得太出色了，老师提出更难的要求，同学们想挑战吗？
生：想
师：听好要求：小组同学合作，可以用一副或多副七巧板，随意拼出图形，看哪组同学拼的快，拼的好。
生分组拼图
师：谁来说说你拼成了什么？是怎么拼的？
生汇报，师及时评价，学生评价
师：这种玩法是自己拼出图形叫做自创图形。这就是七巧板的三种玩法。
四、活动小结
师：七巧板好玩吗？
生：好玩
师：告诉我你学会了什么？
生汇报
五、活动延伸
师：我们班的同学今天表现得这么好，老师留个作业：仿照七巧板你能设计一种拼图的游戏板吗？并用你创造的游戏板拼出一种图形。
第二课时 七巧板的制作
小小的七巧板有这么神奇的变化，你们还想了解哪些?
这么神奇、变化莫测的七七巧板是怎么制作的呢?
好这节课我们就来学习制作七巧板。
学生准备:笔、直尺、剪刀、颜料
材料：一块纸板或硬纸。
老师出示课件
学生把书翻到书上第３８页看图
学生在制作前老师指导学生怎么样使用剪刀，同时提醒学生注意安全。
好，现在我们就来制作七巧板。
大家先看一下课件，看一看制作七巧板的步骤和方法。
一、动手折画七巧板
第一步，请同学们每人准备一张正方形的纸。
第二步，请同学们把这个正方形纸对折，再对折（教师示范）
第三步，将正方形纸中的一个角折起与前面折的对角线的交点对齐再次折叠。
第四步，将刚刚折叠这个角与正方形的一条边的交点折起和对角线垂直。同另一端重复前一个动作。
第五步，将第四步中正方形上四分之一的交点处折起，与正方形的边平行。
折后如右图。
二、涂色。
选用七种颜色来给折画好的七巧板涂色。
三、剪七巧板。
将刚才制作好的七巧板进行剪下来。
四、用自己制作的七巧板拼出各种漂亮的图案。
五、成果展示。
各小组进行展示。
选各组长来当评委，进行评比。
六、老师总结，表扬优胜小组
教学反思：学生对七巧板变化多端的拼图十分感兴趣。动手拼、合作研究，有了很多的创造性的拼图。在制作七巧板的时候，学生开动脑筋，制作出了许多有特色的七巧板，拼出了各种各样的图形。

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