资源简介

课件5张PPT。1、情景分析情景分析1：
在对不同性别所喜欢的饮料包装方式的调查项目中，男生选择喜爱饮料包装方式数量占总人数的比例，你认为哪个图表更合适？情景分析2：
分析2017年1月~7月舟山市某寺庙和尚和尼姑的收入的变化趋势，你认为下面哪个图表更合适？情景分析3：
根据中国票房_实时票房统计,最热电影排行榜（截止2017年5月25日上午9点），你觉得哪个图表更合适？情景分析4：
根据中国票房_实时票房统计,最热电影排行榜（截止2017年5月25日上午9点），你觉得哪个图表更合适？课件12张PPT。科学出版社《信息技术》八年级下册第一单元活动3 拓展课 数据图表及其分析数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
抢答热身在最新热映电影中，票房排名前三的是哪三部？数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
观表格，找答案！数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
观图表，找答案！数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
思考：与表格相比，图表在数据呈现上有哪些优势？图表更直观、更形象，一目了然，便于记忆。数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
★ 情景分析1、打开《数据图表及其分析》学习任务单
2、完成情景分析题，并填写自评成绩
数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
常见的图表类型解析数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
★ ★ 崭露头角1、自主学习，课本P58-60《图表的创建》
2、打开《数据图表及其分析》学习任务单，
尝试、讨论完成本环节。
数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
观图表，巧分析发现了什么？：大部分同学扫描二维码的行为不安全。发现了什么？怎么办？（结论）（建议)用哪种图表？怎么办？：建议扫描来源安全的二维码。结论建议数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
★ ★ ★ 大显身手1、打开《数据图表及其分析》学习任务单
2、分析图表数据图表及其分析科学出版社《信息技术》八年级下册第二单元活动3
课程小结 谢谢！
《数据图表及其分析》教学设计
【内容分析】
本节内容是在继学习过初中信息技术八年级下册第一单元活动3《常规检查易呈现》之后补充性教学内容。在活动3中，学习制作图表并不复杂，通过这一课时的学习，学生基本掌握。但大部分学生并不知道制作图表的目的是什么？做表格、做图表不是为了做而做，而是经过数据的处理与统计，借助直观、清晰的图表对数据进行分析，帮助我们发现问题，解决问题。
本着学会分析方法比学会机械操作性方法更重要的原则，在本节的教学中，尝试制作图表，学会分析，学会借助图表分析问题，发现问题。
【学生分析】
通过前几节课学习，学生有一定的Excel操作基础，有部分学生能将数据制成图表，这也为本节课图表的创建与分析打下基础。
【教学目标】
知识与技能
知道常见图表的类型；
理解数据与图表之间的关系；
能根据数据特点选择合适的图表类型，理解图表的作用；
学会图表的创建方法；
过程与方法
帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
情感态度与价值观
培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。?
让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知
识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。?
【教学重难点】
教学重点
图表的创建方法；图表的分析
教学难点
图表类型、数据源的选择；图表数据的分析
【教学方法】
教法：情景分析、讲演结合、任务驱动、分层教学
学法：自主探究、小组合作学习
【教学安排】
1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
——抢答热身
师出示抢答题：
在最新热映电影中，票房排名前三的是哪三部？
第一题：观看表格
第二题：观看图表
师提问学生两者所用时长。提问：思考与表格相比，图表在数据呈现上有哪些优势？
师总结
生思考
生举手抢答
生回答
1、抢答导入，激发学生求知欲；
2、对比表格、图表，引发生思考
新课讲授
——情景分析
师提示打开《数据图表及其分析》任务单情景分析
师讲解做法
师巡视
师讲解常见的图表类型
师解析情景分析
生分析
生填写、自评
生听讲
1、以情景分析，让学生初步感知图表的使用情景
2、重点内容师讲解，加深生再次对图表的认识

任务驱动
——崭露头角
师布置任务
提示打开《数据图表及其分析》任务单崭露头角
师提示自主学习课本P58-60图表的创建
师巡视，发现生问题
师小结
师讲解观图表、巧分析
生打开任务单
生操作
生演示操作
生思考
1、以任务驱动新知的学习
2、通过自主学习完成任务，培养学会学习的素养
3、以学生演示代替师讲解，鼓励学生参与

巩固新知
——大展身手
师布置任务
提示打开《数据图表及其分析》任务单大展身手
师巡视
师提问
师帮助学生学会分析图表
师提问2
生打开任务单
生操作
生回答
生尝试分析
生回答
生分析
1、在提问环节，采用“幸运大抽奖”程序，随机抽取，引发学生关注
2、在分析图表中，师给予适当的帮助
课程小结
师提问
师展示课程小结思维导图
生回答
生回顾
利用思维导图，直观、形象展示本节所学
拓展延伸
师呈现视频：
让数据告诉你，啤酒和尿布更配哦~
生观看
拓展学生知识面，学会挖掘数据背后的规律与意义
【教学反思】
本课是在对科学出版社初中信息技术阶段教材中Excel相关内容的研读与思考的基础上，尝试进一步的拓展与应用设计了本课。本课设计思路：对比导入——情景分析——崭露头角——大显身手，在对比导入中通过抢答形式，以最新热映电影引发学生兴趣，引出本节课内容。在情景分析环节，通过感知，学生初步了解图表的类型，进而结合教师讲解，理解图表，知道图表适用的场合。崭露头角环节中通过制作饼图环节，回顾旧知，学生自主操作，学生演示操作巩固制作图表的过程，初步理解饼图的实际应用场合。在大显身手环节，从制作上升到分析，鼓励学生在制作的同时学会发现，学会分析。在本课实际教学后对本课进行如下反思：
1、提问方式有待提高，抽奖小游戏可取，但需适度。
2、在课件展示中师讲解部分内容，细节部分需要注意，突显呈现重点内容；
3、教学语言需要精简；
4、技术操作的教学可采用微课等形式辅助学生进行学习；
5、教学过程中可以把学生典型问题呈现出来，以此为契机进行讲解；
6、学会课堂生成，而不仅仅是预设，本节课需要提高；
7、课程小结部分交互太少，思考可以采用学生交互来进行；
8、课堂评价局限在教师评价，应注重生生评价、小组评价；

展开更多......

收起↑