3.2导体和绝缘体 导学教案

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3.2导体和绝缘体 导学教案

资源简介

2 导体和绝缘体
【课题导入】(创设具体问题情境导入)
【学习目标】
1、能够设计检测装置,检测常见物体的导电性能。
2、知道什么是导体,什么是绝缘体。
3、认识常见的导体和绝缘体。
【学习过程】
参考教材第33-35页内容,以小组为单位,通过观察、研讨,探究下面问题:
1、怎样检测我们身边的物品是否能导电?
(1)制作一个电路检测器
提示:
①参考教材33页图片或利用连接简单电路的方法小组研究制作。
②不能用电池以外的电源来测试,以免发生危险。
(2)检测常见的物体是否能导电,完成下面表格。
检测提示:
①先对待检测物体进行预测,能使灯泡发亮的可以打“√”不亮的打“×”。
②然后把电路检测器的两个检测头接触一下,看看灯泡是否亮。
③再用两个检测头接触被测物品的两端,看看灯泡是否发光,可以重复检测一至两次。
④建议把检测完的物品能使灯泡亮的放在一块,不亮的放在一块。
导体与绝缘体科学实验记录单
橡皮
铁钉
汤匙
纸张
钥匙
塑料
预测
检测1
检测2
我们小组共检测了( )个物体。灯泡亮的有( )个,不亮的有( )个;我们预测正确的有( )个,错误的有( )个。
我们
发现
导体的特点:
绝缘体的特点:
2、自然界中的水和人体是导体,还是绝缘体?
我们的预测:
(1)以小组为单位检测自来水、纯净水、盐水的导电性能。
活动提示:
①可以参考教材34页图片中的方法进行测试。
②不能把两段导线靠在一起浸入液体中。
③擦干前一种液体再做下一种液体导电性实验。
我们的发现:_____________________________________________________
(2)结合教材34页图片中的现象和生活经验,讨论人体是导体,还是绝缘体?
3、观察常见的电器、电工材料和工具(或教材35页图片中物体),辨认它们的导体与绝缘体部分,思考它们各起什么作用?
4、怎样才能做到安全用电?
?活动提示:
①自学教材第35页内容,了解安全用电小常识。
②也可以结合自己的生活经验谈一谈。
【展示交流】(以不同形式展示、交流)
【达标反馈】
1、属于导体的有_____________;属于绝缘体的有_____________。
①湿毛巾 ②铁钉 ③ 干燥的木头 ④人体 ⑤塑料片 ⑥玻璃球
2、导体和绝缘体是绝对的,绝缘体不会变成导体。 ( )
3、在检查电器时,仅仅关闭电器开关还不够,必须在断开电源的情况下进行检查。 ( )
4、不能用电池以外的电源来测试物体的导电性能。 ( )
5、简答:怎样检测常见物体的导电性能?
【学教反思】(总结本节课的收获和存在的问题)
【拓展延伸】
继续调查家用电器,哪部分用的是导体?哪部分用的是绝缘体?有什么作用?
课外还可以了解关于半导体和超导体的知识。

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