资源简介

课 时 计 划


课题 梦回繁华 课时 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 了解课文主要内容，理清文章的结构层次。 学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。 3．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。[来源
重点 学习本文围绕说明对象的特征
难点 培养我们鉴赏，审美能力。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里 2、出示本节课的学习目标 《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。 出示学习目标 分析 思考 齐读教学目标 5



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自学指导 合作探究 1、情景导入　生成问题 它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？ 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 步骤二　整体感知　走进文本 合作探究　生成能力 步骤三　文本精读　理清顺序 当堂演练　达成目标 步骤五　总结课文　拓展延伸 读书指导法 归纳总结法 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 2．识记重点词语的词义。 3．作者简介 《清明上河图》 步骤二　整体感知　走进文本 本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？ 3、细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？ 以上各小题，以组为单位，自主研究解决。 读书法 自主学习法 小组合作交流法 在老师指导下阅读教材相关内容 汴梁(biàn)　　题跋(bá)　　绢本(juàn) 工：善于，擅长。 设色：(绘画)涂色，着色。 田畴：田地，田野。 《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法 各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。 15



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三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 【交流点拨】介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。 四、变式练习 拓展提高 本文的写作主旨是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 巧用技法，突出中心。 【交流点拨】①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。 练习指导法 《清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。 结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 分析与综合法 作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵 练习法 练习把学的理论，应用到具体实际中去。 课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象 整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5



巩 固 练 习 本文的写作主旨是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 二次备课
作 业 再读课文，加深理解
板 书 设 计 梦回繁华说明顺序——开卷 ↓ 中段 ↓ 后段井然有序 说明语言：——平实、准确 典雅、生动 说明方法——列数字、打比方、摹状貌等
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实

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