资源简介

浙美版八年级《瓷器之美》教学设计
一、 设计思想：
通过本课的学习，能使学生了解中国瓷器的艺术特点，瓷器文化。了解青花瓷在纹案装饰上的特色，以及各部分纹样的装饰，最后让学生在老师提供的道具上用学到的知识加以描绘，也是本堂课的教学效果的体现。
教材分析：
《瓷器之美》属于“欣赏·评述”领域的课程，新课程要求多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征，使学生获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品进行简短评述。
瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名于世界。通过本课的学习，使学生对中国瓷器有所了解，学习多角度欣赏和认识中国瓷器，提高视觉感受能力，体验中国瓷器的釉色美、造型奇、画工精与图案美，培养学生的审美鉴赏能力，提高人文素养并激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。热爱中国传统艺术和文化。
学情分析：
从我们学校的生源看，外地生居多，大多都是外来务工子女，很多学生在平常的学习中缺少美的感受，人文内涵方面的积累更是甚少，八年级的学生美术教育这块比较欠缺的还是人文素养方面的培养，对于瓷器的制作过程也是不太熟悉的，特别是瓷器身上的一些花纹的描绘与寓意。作为教师应该多多开阔学生的眼界，培养学生的审美能力，提高学生的人文素质。
教学目标：
1.使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。通过本课的学习，能使学生初步掌握手绘与设计青花瓷图案或自己设计一件作品。
2.学习多角度欣赏和认识中国瓷器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
3.培养学生对中国瓷器艺术、中国传统文化及祖国的热爱之情。
五、教学重、难点：
重点：掌握对瓷器艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述，特别是对青花瓷的欣赏。
难点：1.欣赏课涉及到专业名词较多，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。2.手描绘与设计青花瓷的图案。
六、教学策略与手段：
以昂贵的拍卖价，营造氛围，引起关注；以瓷器美感的分析，吸引学生注意；激发兴趣；自主探究；环环相扣，步步为营。主要采用多媒体技术辅助美术教学，配上教师示范，让学生实践创作，根据学生水平的不同选题创造与表现。
七、课前准备：
1.教师教学用具的准备：PPT课件、陶器和瓷器实物各一件、一次性白色纸快餐盘、碗、杯子若干、中国画颜料花青颜色、毛笔、碟子。
2.学生学习准备：毛笔、笔洗、中国画颜料、调色盘。
八、教学过程：
（一）图片导入，引起学生兴趣。（图片：独一无二的“瓷器版”法拉利。）
师：这辆法拉利身上发生了什么样的变化啊？
小结：世界上如此昂贵的车外身上居然装饰上了我们中国的瓷器，可见我们中国的瓷器在世界上的地位是举足轻重的，今天我们也来了解下我们中国的瓷器。
（二）区分陶与瓷及简单介绍陶瓷历史。
1、让学生从视觉、触觉和听觉三个层面来区分陶与瓷。
通过实物对比，让学生亲身敲一敲、摸一摸，学生自主探究，辨别出它们的区别。（教师可拿出一件陶器与一件瓷器走到学生中，让多位学生亲身体验并说出感受。）
2、介绍陶瓷的历史。
在讲解陶瓷的历史时幻灯片上配上各时期的图案，以供学生初步了解。
（三）探究学习：瓷器的魅力何在？
1、以拍卖价竞猜的形式引入青花瓷高度发展时期的一件作品，元代青花《鬼谷下山图罐》，由此引出它的身价为何这么昂贵？
师：你们知道青花瓷的价值吗？这里老师给大家带来了一件元代的青花作品“鬼谷下山图”罐（幻灯出示元代青花“鬼谷下山图”罐图片），大家一起来猜一猜，2005年7月，在英国佳士德拍卖会上，这件作品拍出了多少钱？（引起学生好奇心，让学生自由猜测，激发兴趣，可以给出高了或低了等评价。）
教师小结：其实你们猜的都不对，相差甚远，下面老师给大家揭晓这件作品的拍卖价吧！拍到了2.3亿元人民币！创世界记录！是不是很不可思议呢？如此昂贵的瓷器，你们觉得瓷器的魅力到底何在呢？
2、接着引出三组瓷器图片，通过三组图片的感受，总结瓷器的特点：釉色美、造型奇、图案美、画工精。
师：下面我们来看看瓷器它的美。
探究1：这组瓷器的魅力又体现在哪里呢？同学们来观察下它们的釉色有什么样的特色呢？
教师从瓷器的外观颜色上对学生进行提示，请学生回答，然后教师总结出这组瓷器釉色美的特点。
探究2：瓷器的釉色如此优美可它还有其他的魅力，我们接着来看看（幻灯片放映图片），这组瓷器与前面一组相比它们最大的特色又在哪呢？
请学生思考回答，教师引导学生从造型上进行观赏，并得出结论——造型奇。
探究3：同学们，你们觉得瓷器除了以上的特色与魅力之外，还会不会有其他方面吸引你的地方？下面我们再来欣赏一组青花瓷，想一想，这组瓷器美在哪里？
（说到这一组时要提示学生青花瓷为什么要用蓝色调为主？原因：和它所用的青料、施画技术及烧制温度有关。）
提示学生从青花瓷上的图案以及画工方面去欣赏这组瓷器，教师帮学生总结出其特点——图案美、画工精。
教师总结本部分内容并过渡到下部分知识。
（四）教师示范，让学生了解青花瓷绘画过程。（本环节由瓷器过渡到青花瓷）
1、青花瓷的构造、花纹及花纹的寓意（以《鬼谷下山图罐》为例，解说瓷器构造。）
教师提问：你们知道青花瓷上面的画是怎样画出来的吗？上面都有哪些图案？
师：既然要在瓷器上作画，我们首先来了解下瓷器它可以分为几个部分。
（1）颈部：水波纹、蕉叶、回纹、朵云、海水。（教师微课示范）
（2）肩部：缠枝菊<寓意：多子多福>、缠枝莲<寓意：生生不息>、缠枝牡丹<寓意：富贵吉祥>。缠枝：缠绕在一起。（出示道具青花瓷瓶将上面的图案指给学生看）
（3）主题：鱼、龙、山水、花鸟等。
（4）脚部：莲瓣、变形莲花瓣等。（教师微课示范）
2、引出其他主题的青花瓷，有山水、花鸟、动物等图案。
教师提示：同学们有没有发现青花瓷除了主题部分，其他三部分都是用花、草装饰的？接着我们再来看几件青花瓷作品，看看它们的主题部分是用什么图案来装饰的？
（五）创作体验，学生练习。
师：同学们，今天我们也来当一回工艺美术师，用老师所提供的材料任选其一，暂且把它们当做还没装饰上花纹的瓷器，用毛笔和花青颜色在上面作画。另外，有兴趣的同学还可以自己设计一个青花瓷作品。（选择用杯子作画的要把四部分构造分布说明下）
（六）作业设计与要求：
练习前先让学生欣赏下同龄人的作品，两题任选一题。
1、在老师提供的材料上，用学到的纹饰进行装饰美化，设计一件青花瓷的图案。
2、自己设计一件青花瓷作品，造型新颖，用学到的纹饰进行装饰美化。（主要针对一些美术基础好的学生所设计的一个练习）
学生练习，教师巡视辅导。
（七）学生课堂作业展示，师生互评。
挑选几件好的作品进行评价，作业评价中融入学生自己的评价，同学的评价及教师对作品的评价三部分。
（八）生活中的”青花瓷”。
例举奥运礼仪服装和QQ车的外部装饰，引出“传统的、民主的、世界的”。
师：同学们外国的法拉利用中国的瓷器装饰其外表，而中国的QQ小车也用中国的青花瓷图案装饰，可见瓷器无论是在中国还是在世界各地都产生了深远的影响。（头尾呼应）
（九）课堂小结。
最后结束语：从默默无闻的泥土而幻化成美丽的青花瓷要经过重重考验，如人生，不经历风雨怎能见彩虹……希望同学们在面对人生的重重考验时能够不气不馁，从容面对，将来终成大器。
十、板书设计：
瓷器风韵
陶、瓷区别
1.釉色美
二、瓷器的特点{ 2.造型奇
3.图案美
4.画工精

构造 花纹
1.颈部：（水波纹、蕉叶、回纹、朵云、海水等）
三、青花瓷{ 2.肩部：（缠枝菊、缠枝莲、缠枝牡丹等）
3.主题：（鱼、龙、山水、花鸟等）
4.脚部：（莲瓣、变形莲花瓣等）
问题研讨：
对于《瓷器之美》这个课题内容，我要提炼本课中的哪些内容和形式，在短短的一个课时内突破问题，然后又要拓展这个课题庞大的空间，又要给学生留有余地，激发他们对瓷器的兴趣，并能自觉拓展该课题，将课题的内容与内涵延伸到更为广阔的空间，这是我在这课教学中考虑得比较多的问题。作为新教师难免会对教材把握的不到位，或者是一味的照教材教。结合我们学校学生绘画水平与审美的情况，我由此安排了本课题的一些内容，把欣赏课变得不再是只空谈知识与理论，融入一些绘画的内容，这样也降低了对学生的要求，同时也能更好的让学生所接受本课的知识点。
在教学中，我经常会思考一个问题，即教学设计的“定位”与教学效果的“到位”问题，作为教师，将如何定位自己一堂课或一个单元或一个主题内容的教学很重要。同时，达成效果的预测和反思效果的到位也很重要。怎么才能更好的把握每一课，并让学生更喜欢，这是我经常要思考的问题。
最后希望有丰富经验的同行能给我一些指点。谢谢！

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