资源简介 《大家一起画》教学设计教材分析:本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦,对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求,教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况,自己创造性地进行设计安排。教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具,在实际教学中应根据当地学生情况作出安排,不必强求一致。学生对工具和材料的掌握,是在涂涂画画的实践中完成的,所以本课并未确定具体要画的内容。教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具,它可以帮助学生克服畏难情绪,激发绘画热情。教学目标:1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:每组课桌组合排成长方形各种画笔、涂色工具,整张白纸每人两张(学生)教学过程:一、激发兴趣 导入新课师问:喜欢画画的小朋友请举手,你都会画什么呀?指名回答 并评价师:看来我们一年级的小朋友都是一个个小画家呢!师:接下来哪位小画家来介绍一下你的美术工具呢?展示给全班同学看看,并说出名字。好吗?)二、讲授新课 组织教学(一)认识画具1、师:在这里老师也大家带来了不同的画具,一起来看看吧!(出示课件)认识蜡笔和蜡笔画(3幅),油画棒和油画棒画(3幅),水粉和水粉画(2幅),彩笔和彩笔画(3幅)。教师一一展示图画组织学生仔细观察,说说有什么不同之处。2.师:除了画笔,我们在画画的时候还会用到什么工具呢?谁来说一说指名回答 并评价(橡皮 转笔刀)(二)欣赏画作教师课件出示几幅画作,指名学生说说感受(三)体验乐趣1.添画游戏:(分发纸张)学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)2.念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变成妈妈手中的毛线。(配乐)(四)作画要求课件出示1.认真作画2.色彩鲜艳3.注意姿势(五)开始作画(配乐)课件出示 仔细观察图画 教师指导(六)作品展示师:有哪位小朋友画好了,给大家展示展示呢!三、教师总结教学反思:本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦,对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求。通过这节课我有以下体会:1.“寓教于乐,寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏能给学生带来学习的兴趣,能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围,能激发学生的创新欲望。心理学研究表明:良好的心境可以使联想活跃。本课通过游戏法达到了教学目的,孩子们都觉得“好玩”、“有趣”、“轻松”,没有负担。2.“教人未见意趣,必不乐学。”我们新课标明确提出教学要培养学生学习美术的乐趣,美术学习的兴趣是美术的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们,有兴趣就容易抗拒外界干扰,提高接受效率。一年级孩子好动、自率性较差,美术课堂纪律难以控制是常见的事。但是用游戏法恰好可以弥补这个缺陷。游戏中,孩子们互相制约、督促,课堂有秩序而快乐。3.“有规矩,成方圆。”良好的秩序是保证活动质量的前提条件。小学生都有争强好胜、不甘落后的心理,都有比一比的愿望,谁都惟恐落后,课堂气氛非常活跃,有点难以控制。因此,在教学中,教师要有较强的语言组织和随机应变的能力,如何分配人员,如何安排顺序,游戏规则均应交代清楚。这样,才可以保证活动的正常进行,达到预期的效果。 展开更多...... 收起↑ 资源预览