资源简介

8 摆花样
1教学目标
1.?知识目标：有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
2.?能力目标：有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
3.?情感目标：通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
2重点难点
教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
?3??学情分析
本课属于“设计应用”学习领域的学习内容。二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。本课针对学生的审美、规律的认知能力进行了一定程度的训练。
4 教学活动
一、故事导入
1、课件出示：长颈鹿的故事
?? 师：花样王国的雪花真特别，你们发现什么了？
????师：原来，这些雪花都是用生活中常见的物品摆出来的花样。还有什么物品能摆出花样？怎样才能摆出好看的花样呢？
????我们今天就一起学习：摆花样。
二、游戏闯关，学习摆花样
1、师：花样王国就在前面，想去里面参观吗？我们必须闯过以下三关。
? ?2、第一关：
（1）课件出示条型花样，学生找里面的规律。
????????课件出示圆形花样，学生找里面的规律。
????????师小结：这两个花样，都是有规律的重复摆出来的。
（2）除了这两种，你还能不能摆出其它的花样呢？
（3）师小结：物体摆放有规律。
?3、第二关：
（1）课件出示课文中的花样，师提问：这个花样是怎样摆出来的？（2）学生分小组讨论。
（3）指名回答。
4、第三关。
课件出示两组图片，让学生比较。
Ａ、颜色相近的和颜色对比大的图片，哪一个更好看？
Ｂ、物品形状相似的和物品形状差异大的图片，哪一个更好看？
板书：形状有变化，色彩有搭配
师小结：在摆的时候，如果能注意到形状和颜色的对比，使用不同形状和颜色的物品进行摆放，你的作品会更丰富多彩。
三、探究新知，示范创作
1课件出示国王图片，国王请大家参加“摆花样”比赛。
2、说一说，想一想。
教师将准备好的物品展示在平台上，引导学生观察它们的形状和颜色。
同桌之间互相说一说自己带来的物品都有些什么？都是什么样的形状和颜色，并想想它适合摆出什么样的形状。
3、教师示范
师：下面我们用这些物品来摆摆花样吧！
果蔬的组合
四、摆花样比赛
1、作业提示：请你利用身边能够找到的物品，摆出你喜欢的花样吧！
2、学生作业，教师巡视辅导。
3、课件展示学生作品，评价交流。
4、师小结
五、思考拓展　
1、师：今天我们学会了摆花样，这在生活中有什么用呢？
课件出示图片，生活中的石头路，花样游泳，花坛，背包，超市水果摆放，水果拼盘
2、师：小朋友们，今天我们利用生活中常见的物品摆出了花样，希望同学们课下能利用更多物品摆出新的花样！只要我们勤于动脑，大胆创作，人人都是小艺术家，到处都是花样王国！

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