13刷牙 教案

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13刷牙 教案

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二年级美术《刷牙》教学设计
教学目标:
1.观察了解刷牙时的表情及动态特点,学会用绘画的形式进行表现。
2.在观察、体验、比较、演示的过程中,探究发现用夸张的手法表现刷牙时的情趣。
3.学生在绘画中感受创作的乐趣,使他们热爱生活,乐于观察生活,更要养成爱牙、护牙的好习惯。
重点:运用夸张的手法通过表情、动作,启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
难点:如何画出夸张的表情和动作特点,创造出生动的画面。
学生准备:勾线笔、油画棒、图画纸
教师准备:电脑、课件、范画
教学过程:
感知体验(2分钟)
播放小熊不刷牙的故事,德育渗透学生:我们要像小熊学习,保护牙齿,天天刷牙。 板书课题—刷牙
二、尝试理解体验(13分钟)
1.正确刷牙的方法。
巩固一下刷牙方法,为后面作画做铺垫。
(由前向后,由外向里,刷上牙时由上向下刷,刷下牙时由下往上
刷)。
2.回忆刷牙趣事。
师:其实每天坚持刷牙不枯燥,反而很有趣呢,接下来我们来看看
这个小朋友在刷牙的时候发生了什么趣事?(播放一个小朋友挤牙
膏挤到脸上的视频)。
师:那么,请你回忆,你在刷牙时都发生了哪些趣事儿?也可以说 说你自己刷牙时有趣的细节。
3.观察、分析刷牙时的表情、动作。
师:那我们通过哪些方面在画纸上表现刷牙的人物呢?
(表情、动作)
师:课前老师让同学们从家里带来了牙具,请老对之间互相表演一
下你刷牙时的样子,表情和动作可以表现的丰富一些。
师:找2个同学上前表演一下,请你仔细观察,说说他的表情和动
作是怎样的?(1男1女)
师:我们再来观察观察咱班其他小朋友刷牙时的表情和动作(课前
拍摄的)。
4.对比范画,生总结夸张的方法。
师:看来同学们平常刷牙时表情和动作还真是丰富呢,那我们用什
么方法来表现刷牙时的人物?
(师出示两幅范画,一幅画面是有夸张的方法,一幅画面是没有的。
师:这两幅画哪幅有趣呢?为什么?
师引导学生总结:表情和动作、细节都用了夸张的方法。
5.欣赏学生用不同绘画形式表现的作品,师演示作画步骤。
师:那怎样用夸张的方法来表现刷牙时的人物呢?现在就来观察,
看看老师是怎样画的。
1)师演示1—特写作品:
(播放微视频:老师先用特写的绘画形式进行演示,特写就是只画出头部到胸部上下稍浮动的位置,所以画面人物一定要大方。
首先,先画出头部外形,把你想画的嘴、牙齿、牙刷的位置可以先空出来,之后画出身体和胳膊动势,接着,添加五官,注意表情和动作要夸张,尤其是嘴要画的大大的,这样画面才显得有趣,之后添加牙齿、牙刷,注意前后遮挡关系,老师画的是呲牙的表情,同学们也可以表现出张大嘴的表情,除了五官和动作夸张,细节也可以夸张,比如添加大大的泡沫和水杯溅出来的水花,最后为你的作品添加一些小背景,并且涂上漂亮的颜色,所以运用夸张的手法,你的画面就会显得很有趣,同学们,你们学会了吗?)
欣赏学生作品:接下来让我们来看看小朋友们的画是如何用特写的
形式表现出
刷牙时的人物。
2)师演示2—全景作品:
欣赏学生作品:这组小朋友的画和刚刚的作品有什么不一样?
(这些画的人物都是半身和全身的,而且有的同学画的很具体,
将屋内的柜子、镜子、毛巾等环境表现了出来)。
师:那你们想不想继续看看老师是如何用这种绘画形式表现的?
(播放微视频:因为要画出带有背景的人物刷牙情景,所以人物要比刚刚特写人物小一些,可以画到半身至腿部之间的位置上,这样才有更多的空间添画背景,人物的画法和刚刚特写的形式一样,先画头部,再画身体,留出画嘴、牙齿、牙刷的部分,之后添加五官,这幅画呢老师用夸张的方法突显泡沫又大又多,溢满并包住整张嘴和牙齿,这样为画面又增添了一些趣味感,画好了人物就可以适当添加背景,比如镜子、脸盆、毛巾、柜子等,之后为你的作品图上漂亮的颜色,这样你的画面内容就更加丰富了。)
师演示3—镜中刷牙人物:
欣赏学生作品:老师这里还有一组作品,和之前的两组作品又有什么不一样呢?
(这组作品画的都是对着镜子刷牙呢!)
师:那你们还想不想再看看老师是如何表现的?
(播放微视频:首先画出人物的背面,然后添画镜子,之后画出镜中的人物,注意镜中的人物和表情也要夸张,最后适当添加一些周围环境,并且涂上漂亮的颜色,用这种形式表现出刷牙时的人物是不是更有意思呢。)
教师总结:
通过欣赏这些作品,我们了解到有很多绘画形式可以去尝试,相信大家一定也感受到画面中的童趣了。但是请同学们一定要注意,不管你想画哪种形式,人物的表情和动作是最主要表现的,并且一定要运用夸张的方法,这样你的画面才最有趣。
6.师出示作业要求:发挥想象力,大胆表现自己或家人刷牙时的样子,比比看,谁的画最有趣。
8.出示评价标准:
1)构图大方 2)表情、动态夸张 3)构思巧妙
师:老师今天啊还请来了小牙博士,被提名的作品就会获得小牙博士的点赞,只有5次点赞的机会奥,大家加油吧!
三、创新体验(20分钟)
师播放美妙的音乐,学生作画,师巡视指导。
四、表达体验(4分钟)
师:学生把画布满黑板,根据评价标准,通过师评、自评、互评来
评价作业。
师:根据评价标准,你觉得谁的画最有趣儿呀?
五、小结(1分钟)
师:刷牙是我们每天都要做的一件小事,可是经过艺术的创造,我
们就发现了其中许多有趣的地方。生活中的其他事情也是一样,只
要同学们能做个有心的人,点点滴滴的小事都能成为我们美术创造
的素材!
六、板书设计
刷牙
表情 方法:夸张
动作

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