资源简介

大树的故事
教学目标：
知识目标 ——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；
情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
导入：
师：（1）（生起立后）孩子们，别坐下，你们能用身体变出大树吗？（师引导学生举起双手变出大树）一棵树、二颗树，哇孩子们真棒，我看见了好多的小树，小树沐浴着阳光快乐的成长着：起风了，小树苗摇动着枝条；下雨了，树根大口大口的喝着雨水，小树努力的长啊长啊！经过了几个春夏秋冬，小树啊，终于长成了一颗大树，你们想看看这颗大树吗？想
好，老师把它请到了我们教室，你们想不想一起来经历大树的故事呢？想~
新课:
1、 （好，第一个故事：角色扮演游戏，你们想玩吗？规则：根据我说的话，做动作，看谁做得最好？）
第一个角色：小鸟。谁愿意变成小鸟和大树爷爷做朋友呢？（师舞动翅膀）来，把自己挂在树上吧！大树可是小鸟的天堂呢？继续舞动你的翅膀回位置吧！
第二个角色：猴子。大树爷爷说：我的身上结满了果子呢，猴子、猴子弟弟在哪呢？快来摘果实吧？（师也一起做动作，带动气氛）
猴子上来了，快来吃一口苹果吧！苹果甜吗？
拿着苹果回位置吧！
这时，小兔子出来了，谁愿意当小兔子呢？小兔子围着大树跳了一圈，突然，它发现了一个掉在地上的果子，小兔子高兴地捡起果子回家了。
哎呦，大树哥哥的肚子疼了，树医生是谁呢？快来帮帮我吧？啄木鸟仔细的在树上找着虫子，突然，它发现了一条。没有了害虫，大树哥哥又高兴的笑了。
。
小动物啊！和大树哥哥玩得这么开心，他们的故事可真多呀！
今天，你们想来了解大树的故事吗？
课题 : 大树的故事
2、（1）师：在自然界中，不仅有这种造型的树，其它种类的树想看看吗？
大榕树、枫树、大胖子树、菩提树（简介造型、颜色）
（2）师：树的造型无论怎么变，都由四部分组成的，哪四部分呢？谁来说说？师指着大树说：
树冠、树根、树枝、树叶（你观察得真仔细，把大树的秘密都发现了）
（3）大树啊/让我们的生活更加美好，那怎样来画大树的故事呢？你们想知道吗？
3、看书上的画家作品
（1）树的外形像什么？（真是一个很会想象的孩子）画面上用了哪些颜色？（那，在你们的画面上，能用上这些色彩吗？）你们真会学习、真棒~
（2）你觉得这个大树的故事画得好吗？好在哪里？请想好了再回答。
4、眼力大考察
（1）小组讨论：分析书上的四幅作品，你喜欢哪一幅？为什么喜欢？（设定时间）
（2）师补充讲《大树下的蚂蚁王国》
（1 表现的是大树的哪一个部分？
（2 画的是一个什么故事呢？
板书：表现局部
画面饱满
《小动物乐园》
（1请观察，在树上、树下、树洞里都发生了什么？
板书：表现整体
色彩鲜艳
小动物乐园给我们带来了一个快乐的故事。
5、拼图游戏：
看了其它小朋友的作品，你们想不想来表现一个大树的故事呢？
（1）小组成员共同拼接大树的故事（3个小组在台上拼、3个小组在台下拼）
（2）师选择一幅较好的（孩子们说说，在这幅画上，我们还可以添加哪些内容呢）生说，师再拼接、添画。
小结：
孩子们，你们刚才拼接了大树的故事，那你们想画画大树的故事吗？
三、作业要求：
（1）在老师发的作业纸上，每个孩子画一个大树的故事，比一比，看谁画得又快又好。
（2）用记号笔直接画，最后涂上漂亮的颜色。
四、作业辅导
五、展评：
挂在树上展评，孩子们看，大树的故事可真多呀，老师想听一听，你们画的是什么故事呢？指着画，请生来讲。
生评
师生互评
六、拓展：
孩子们看，这些故事充满了想象力，在我的眼中都很精彩。可是啊，下面我们要看的故事，却让我的心，哎，我们一起来看看吧！
这个故事告诉我们什么呢？
师：孩子们说得真好，你们都是爱护树木的好孩子，但，能做到一生都爱护树木吗？孩子们真乖，老师为你们感到骄傲。

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