资源简介 歌曲《雪花》教学设计年级:二年级 课时:1课时 授课教师:凉城县第二小学张晓香教学内容: 《雪花》是人民教育出版社第三册第六单元的歌曲,是一首欢快、活泼的儿童歌曲,也是一首科学知识歌曲。通过歌曲使学生知道,雪花是个六角形的物体,遇热就化成了水。歌曲富有童趣,在演唱时要注意启发学生表现出情绪的变化。如开始的顿音唱法表现的天真活泼,“哈哈”的重音唱法表现出的骄傲自豪,以及“咦”的语气组词所表现出来的疑惑等。 设计思路: 在寒冷的冬天里唯一能让学生感到快乐,是从不同的角度感受和体验冬天给我们带来不同的感受,我根据二年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点,我采用了音乐、谜语、课件图片、游戏等相结合的综合手段,在游戏中引导学生关注音乐,能用玩球的动作配合音乐节奏。不但掌握了连音和顿音的唱法,还培养了学生的合作精神。 教学目标: 1、能准确有感情地演唱歌曲。 2、启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连线与顿音的唱法。 3、通过学唱歌曲,激发学生对雪花的喜爱之情。 教学重点: 能准确的、有感情的演唱歌曲;唱好歌曲中的连线与顿音记号。 教学难点: 激发学生的兴趣参与音乐活动。 教学准备: 电子琴、多媒体设备、雪花模型、 教学过程: 一、创设音乐情境,激发学生的兴趣。 以歌曲《欢迎你到非洲来》的音乐为主,激发学生的兴趣和积极性,放松心情,进入课程。 师:今天张老师很高兴和我们二(5)班的同学们成为好朋友,老师我感到特别的高兴,首先我们来运用柯尔夫手势来模唱音阶。 二 、课件出示雪花的形成:1、生:观看视频(了解)师:小雪花原来是江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。你们见过雪花吗?雪花有几个花瓣呢,让 我们一起数数就知道了。2、出示课件——展示不同形状的雪花。 生:六个 师:六个花瓣的雪花的到来不仅给大地带来美丽的景色,而且还给人们带来快乐。现在就让我们去领略一下雪的世界里,有利于激起学生学唱歌曲的欲望,为歌曲的学习奠定下基础。 三、歌曲教学: 1、引言:雪花飞舞的景色是很迷人,玩雪的小朋友们见了心情特别的开心,他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇,所以他们特别的喜欢下雪;其实呀有一首非常好听的歌曲,名字叫《雪花》。 2、教师课件出示课题《雪花》,六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,让我们一起来听听吧,歌曲都唱了什么…… 3、视频播放歌曲《雪花》,请学生初步聆听歌曲,并思考歌曲分为几个部分?我们一起来画出旋律线。 生:二部分 师:六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱? 生:想。 师:别着急,我们先来认读歌词。 4、全体学生有感情认读歌词 5、学唱歌曲 ①、生随琴跟唱歌曲前四句曲谱。②、请学生运用多种形式演唱歌曲。 ③、运用声势表现歌曲。④、模仿乐器为歌曲伴奏。 师:从你们的歌声中,老师感觉到同学们很喜欢雪花,那就让我们带着对雪花的喜爱而放声歌唱歌曲《雪花》,让我们的歌声像小雪花一样飘落到教室的每一个角落吧。 6、营造课堂氛围,激发学生学习音乐知识的欲望,把课堂氛围推向高潮。 师:看吧,你们动听的歌声把两位小朋友给吸引过来了,这两位朋友特别想认识我们二(5)班的同学,让我们一起欢迎它们吧…… 7、学习音乐记号——顿音记号和连线的唱法。 师:我们现在一一请出两位朋友,看它是怎么出来和我们见面的呢? ①、播放动画课件图片,引出顿音记号和连线,请学生通过观察它们出来方式回答; ②、了解、掌握顿音记号和连线; ③、随堂笔记完成顿音记号、连线和保持音连线。 8、游戏巩固歌曲中音乐记号——顿音记号和连线。 创设音乐情境,鼓励学生参与音乐活动。(师生互动,小组合作)各小组展示(小组互评) 六、课堂小结,组织学生下课 师:学固然美,但是雪下得太大了,就会出现—危险,所以我们外出时,一定要注意—安全。 展开更多...... 收起↑ 资源预览