资源简介 习作:这儿真美??教学目标:?1.观察到的景物中,选择其中一处将其具体而有条理的写下来。?2.掌握写景类习作的构段方式,围绕一个意思将一处景物几个方面的特点介绍清楚。?3.合理运用学过的描写景物的词语。??教学重点:?将景物的特点写出来,让人感受到习作中的景色之美.??教学难点:?有条理、具体地进行表达。??教学过程:?课前准备:?小组交流?你发现身边有哪些美丽的地方?挑选你最喜欢的一处,把它介绍给别人吧!?2.要求:?(1)?组长要组织发言同学的顺序。?(2)?可以借助图片,指着图片各个方面讲一讲,注意按观察顺序讲,抓住景物的特点表达清楚,努力让表达形象生动。?(3)?到别人发言时其他同学注意倾听,不能插话。?(设计意图:课前组织观察和交流活动,让学生为课堂教学的有效性做好铺垫)??一、激趣导入,?明确要求?1.我们周围有许多美丽的地方,(出示课件图片:花园、果园、田野、小河)?启发谈话“有……有……有……有……”?2.?这些地方美不美?大家想不想把它写下来介绍给别人?怎样把它写好呢?对我们三年级来说,一开始就写一篇文章出来有点难度,所以今天我们就先来练习写好一段话。?(设计意图:给起步作文阶段学生的习作训练降低难度)?3.?翻开课本p84,带问题默读?这次习作要写什么?有什么要求??围绕一个意思写。?(2)用上学过的词语。?(设计意图:明确学习内容和目标)?二、单元回顾,复习写法?1.怎样围绕一个意思写呢?其实我们刚学过的这个单元的课文有些片段用到了这些方法,让我们来找一找。?学生找,老师趁机板书:围绕一个意思写?如19.海滨小城第五、第六自然段。?“小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人。”?2.第五自然段是围绕哪个意思写的?作者想要表达什么?他觉得公园更美(中心句)?3.围绕这句话,分别从公园的哪几个方面写的??4.这样的构段方法真好!可以让我们有条理的写好一段话。让我们也来学一学,练一练。?三、检查交流?1.课前,老师让大家去观察家乡的美景,并组织了小组交流,把你觉得最美的一个地方介绍给同学。老师发现,好些同学最喜欢我们丽江古城口或古城里面的风景。?2.怎样用今天学到的方法把它写下来介绍给更多的人呢?让我们先来试着说一说,再写一写。(检查交流情况)?3.比如古城口的景物,可以从哪几方面去写?哪些景物最有特点?(大水车、小河、花、石板路等)?4.图片展示,引导谈话。?(要求:可以运用比喻、拟人、排比等方法使描写更加形象生动)?四、?运用方法,自主练习?自己动脑筋运用这些方法,把你最喜欢的一处风景用一两段话写下来,介绍给别人吧!?(激励):写完后我们要评一评,比一比,看看谁是今天最棒的“小作家”!?展示优秀习作片段并讲评。?指导布局谋篇(单元课文为范例)?布置作业?习作:这儿真美?板书设计:这儿真美?(围绕一个意思写)?古城口真美:大水车?小河?花?石板路?……? 展开更多...... 收起↑ 资源预览