资源简介 《班级生活有规则》活动设计【教材分析】?《班级生活有规则》为人教版《道德与法治》二年级上册第二单元的内容,它包括“《我爱我们班》”“《班级生活有规则》”“《我是班级值日生》”“《装扮我们的教室》”四课。本单元引导学生进入最近的准社会,公共生活空间——班级。第6课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识,明确共同生活规则是为了一起生活得更美好而人为设立的,我们可以通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。教学目标:?1、激发爱集体的情感,知道班级生活处处有规则。?2、通过班规的讨论和制定活动,更加理解班规的意义,同时提升对班集体的责任感。?3、通过活动认识到班规的重要性,有自觉遵守班规的意识。?教学重点:?指导学生参与班规的讨论与制定活动。?教学难点:?在制定班规的过程中,提高学生的班级意识和参与意识?教学准备:?教师:彩色卡纸,黑板贴,磁铁?学生:寻找身边的规则,发现班级的不文明行为?课时安排:1课时?教学设计:?一、规则很重要?活动一:击鼓传花?【设计意图:游戏共玩两次,第一次不交代规则,让学生漫无目的玩儿。第二次渗透游戏规则,让游戏顺利进行,通过对比体验,明白规则很重要】?二、寻找身边规则?1、视频:校园有规则?2、打开书22页,看书上给我们提示了什么规则??3、我们中也存在不遵守规则的情况,说说你的发现。?【设计意图:视频内容以校园文化墙为切入点,主要从课堂纪律,课间活动两大快入手,展示我们校园里的规则,明白规则就在我们身边。然后对比,说说不遵守规则的行为,引出问题、发现问题。】?活动二:读意见箱?意见箱里装着同学们写的校园中不遵守规则的行为。请同学随机抽取几条,读给大家听。?【设计意图:让学生意识到不遵守规则的行为就在身边。】?三、制定班级规则:?班里出现这么多的问题,老师非常头疼,怎么解决呢?请同学们帮老师想想办法。?【设计意图:寻求帮助,把问题交给学生】?1、学生自由发言?【设计意图:利用希沃5“蒙层”功能,橡皮擦随机擦出预设好的班级规则,让学生自己设计班规的内容】?2、活动3:?“翻牌”游戏?【设计意图:课堂要民主,各小组自由选取交流内容】3、活动4:小组合作,制定班规?【设计意图:利用小组合作的形式,调动全班学生参与、讨论、制定班规。】?4、汇报小组合作成果?【设计意图:落实教学重点,制定班级规则。利用“教学助手”展示、修改合作成果】?????形成班规草本四、情感升华?1、引出主题——我们的约定。?2、这里面有哪些,你已经做到了?还有哪些没做到?以后打算怎么做呢?随机提问学生,进行价值引导。?3、希望我们的班规得以落实,每个人争做“尚美”好少年。?【设计意图:定规则的目的,是为了更好的执行,对学生进行价值观引导,肯定已经做到的,鼓励改进没有做到的】? 展开更多...... 收起↑ 资源预览