资源简介 《Lesson16》教学设计课 题 Lesson16授课人学 校章 节Unit 3课 时版 本人民教育出版社精通版年 级四年一、教学目标能听说认读单词drama.能听说读写单词science、lesson.进一步巩固句型Do you like drama? No, I like science. 二、学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。三、教学重点、难点重点:新单词与句型的灵活运用。难点:单词science 的书写。四、现代信息技术资源视频、幻灯片、一体机五、教学过程教学过程(环节)媒体名称、起止时间(’”—’”)及作用教学活动学生活动一、Warm up(热身复习)二、Presentation(新课呈现)三Consolidation(巩固)四Homework幻灯片出示chant 内容,学生随着视频说chant可以更集中注意力,而且调动兴趣。幻灯片出示学习过的科目,直观明了,对学过的内容起到复习作用出示新单词science的图片播放幻灯片中插入的视频,,利用视频让学生对戏剧这个科目有个直观的了解。幻灯片出示科目图片幻灯片出示缺失字母的单词幻灯片出示课文内容幻灯片出示表格,展台展示学生表格。幻灯片出示缺失内容的对话。幻灯片出示作业内容。Greeting(问候)播放幻灯片,领生说chant.用节奏明快的chant来开始本课内容,可以激发学生学习兴趣,更快的融入英语课堂。播放幻灯片利用学过的句型Do you like…?并引导出否定回答。把新单词融入句型中去提问,让学生感知science 发音,再进一步利用幻灯片学习新单词。教学新科目drama提问Do you study science?Yes,we do.教学study的第二个意思。带领学生根据图片提示操练新句型领学生做填空练习领生操练课文给学生分组找生完成对话内容布置作业。1.Greeting(问候)2.Say a chant.根据图片快速说单词。回答老师问题,复习肯定回答,学习否定回答。学生跟读、模仿新单词读音。学生跟读、模仿新单词读音。操练对话。操练本课句型通过填空练习掌握单词的书写。跟读,男女生读,分组读,表演读。小组内完成表格内容并利用展台展示。通过对话练习提高学生的语言运用能力。六、教学效果学生在本节课中通过幻灯片学习了句型,学生们兴趣浓厚,采取小组合作学习的方法,学生很有积极性,学生们能灵活运用本课语言。这节课的设计是成功的。 七、板书设计Lesson16Do you like drama? scienceNo,I don’t. lesson 展开更多...... 收起↑ 资源预览