资源简介

人教版精通英语四年级下册
Unit 6 Lesson 32
一、内容分析
本课是《精通》小学英语四年级下册 Unit 6中的第2个新授课，本课是一节会话课。本课的重点单词为giraffe和camel。新授句型为时间问答语句: What’s this in English? It’s a/an…. 本节课采用普米课件辅助教学。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
掌握单词giraffe和camel.
理解并运用重点句型：What’s this in English? It’s a/an…通过情景，让学生在理解的基础上恰当运用所学语言进行交际。
（二）过程与方法：
通过应用普米软件软件的多种功能如：神奇墨水功能，隐藏功能，拖动副本功能等，培养学生的合作能力、交际能力，敏锐的观察力和快速反应能力。
（三）情感态度与价值观：
通过应用白板的多种功能等激发学生对英语的学习兴趣，让学生在学习动物单词的同时，并让学生懂得动物是人类的朋友，我们应该保护它们。
三、教学重点：giraffe和camel.等词汇，以及句型What’s this in English? It’s a/an…
四、教学难点：能够运用语言根据情境进行真实自然交流。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
Presentation
Practice
Homework:
Greetings:
1. Hello !
How are you?
I’m ok!
2. Opposite words.
T: I say big.
3. I say you do.
Touch your…
Act like a …
1. Teacher let students find the animals in the forest with the magic mirror, and use the key sentences “What’s this in English? It’s a/an…”to ask and answer.At last, lead in the new word “giraffe”.
2. Teach the new word “giraffe”
3. The plural form of giraffe.
Use the computer, teach students the plural form of giraffe.
4. Lead in the key sentences.” The giraffe is so tall. It has a long neck.” T lets students use the right adjectives to describe the giraffe with the sentence patterns: “ The giraffe is so…”” The giraffe has…”
5. T lets students use the magic mirror to find the animals in the desert, then lead in the new word “camel”
6. Let’s judge. Give students some words which contain the letter ”a”, and let students judge their pronunciations whether are the same with letter “a” in camel.
7. Let’s chant. Give students a chant and let students consolidate the two new words.
8.The dialogue
(1)Watch the flash and answer the questions.
(2)Listen and read. .
(3)Role-playing
1. Can you spell them?
Teacher lets students make the two new words with given letters to help students to consolidate the two new words.
2. Make up a new chant.
Let students work in groups to make a new chant with the given pictures and key sentences.
3. Share some good sentences about animals with students.
1. Write down the new words and sentences.
2. Finish the 17 homework.
1. Hi !
I’m fine. thank you.
And you?
2.Say the opposite words.
Ss: I say small.
3. Sing the song together.
4.Play a game to review
more numbers.
1. Use the magic mirror to
1. Find the animals and use the key sentences to ask and answer.
2. Try to learn the new word.
3. Try to learn the plural form of giraffe,
4. Use the right words to describe the giraffe.
5. Try to find the animals in the desert, then try to learn the new word “camel”.
6. Judge the pronunciations of letter ”a” in different words.
7. Try to learn the chant and review the two new words.
8. Watch the flash and answer the questions, the read the dialogue one sentence by one sentence. Then work in pairs to role-play the dialogue.
1. Try to make the new words with the given letters to consolidate the two new words.
2. Work in groups to make a new chant with the given pictures and key sentences.
Read the sentences carefully.
热身环节主要通过师生问答复习所学句型，反义词游戏复习所学形容词，通过I say you do环节复习身体部位和所学动物，为本课学习打下基础。
本环节教师利用白板的神奇墨水功能制作了神奇的魔镜，让学生利用神奇的魔镜在森林里找动物，由于小学生好奇心强，这个环节大大激发的学生的参与热情。学生在复习动物单词的同时也运用了新句型进行问答。也在本环节最后引出了新单词“giraffe”.，起到了承上启下的作用。
本环节学生通过拼读，齐读等多种方式学习新词。
本环节教师利用白板的拖动副本功能，带领学生学习giraffe的复数形式，这种方式大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
本环节教师让学生挑出能够正确形容长颈鹿的形容词，并用这些词造句来学习新句型。本环节让学生对长颈鹿的特点有了更深入地了解。
本环节教师利用白板的神奇墨水功能，为学生准备了刮刮乐的游戏，让学生找出沙漠中的动物，从而引出新词”camel”
本环节，教师利用了白板的拖动副本功能，让学生判断哪个单词的字母a 发音与camel中的字母a 发音相同，相同将笑脸拖到其旁边，不同的将哭脸拖到其旁边。本环节让学生对字母a的发音有了进一步的了解。
本环节教师通过有趣的唱谣让学会进一步巩固两个单词的单复数形式。
这个环节引出课文对话，教师利用白板的隐藏功能设计了两个课文问题，学生观看视频后教师点击屏幕呈现答案。之后学生通过看视频回答问题，跟读，齐读，小组读，分角色扮演等方式学习课本，学生能在多种形式的活动中牢固地掌握课文对话。
教师利用白板可拖动功能，让学生根据图片和给的字母组成所学动物单词，本环节使学生在人机互动中复习巩固了本课新词。

本环节教师让学生以组为单位自编唱谣。帮助学生进一步巩固新词新句。
本环节教师与学生分享保护动物的名言警句，对学生进行德育渗透，让学生明白动物是人类的朋友，我们应该保护它们。
Handwriting:
Lesson 32
What’s this in English?
It’s a giraffe / camel.

教学反思：
本节课根据《新课标》要求和写生情况设定教学目标，课上采用交际教学法，任务教学法等多种教学手段，借助白板的普鲁米修斯软件，配合游戏，情景表演，小组活动等形式，循序渐进达成目标。课堂环节紧凑，衔接过渡自然，整节课的设计体现了学生探索新知、发现新知、巩固新知的主动学习过程。
一、课堂活动设计精巧，达成目标。
新知导入环节，教师通过让学生用神奇魔镜找动物的环节带领学学生复习了所学动物单词。并适时地引出了新词giraffe.可谓一举两得。在学习新词环节，教师利用了白板的拖动副本功能，带领学生在有趣的人机互动中学习动物单词的复数形式。
二、恰当利用多媒体，将所学知识情景化。
本课充分利用白板普米软件的多种功能，如神奇墨水功能，隐藏功能，拖动功能等，设计了多个有趣的练习和游戏，使学习的活动多样化，有趣化，这大大激发了学生的学习热情。
关注学生的学习过程，及时评价。
《新课标》要求关注学生的学习过程，在过程中体验感受知识的形成。因此在本课的每个教学环节中，教师都细心关注学生的表现，根据学生的接受情况适当调控教学节奏。多学生的表现作出及时的口头语奖励。如：”Well done. You are clever. Your group is super! Never mind, try your best next time.” 并给学生时间钟表的卡片奖励，激励学生参与课堂的积极性，增强学生学习的信心。
本课仍有很多待改进的地方，在课堂开始的热身环节复习过多的知识点，导致进入新课的环节拖后。此外本节课由于我教学经验不足，有的教学环节的时间分配不好，以致最后一个环节时间比较短。
在今后的教学工作中，我会汲取这次课的优点，改进这节课的不足之处，多向有经验的教师请教学习，争取让自己的教学能力逐步提升。

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