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2019-2020 学年湖北省恩施州恩施市七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求
1．（2分）生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生
命现象的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．床前明月光，疑是地上霜
C．夜来风雨声，花落知多少
D．离离原上草，一岁一枯荣
2．（2分）下列不能体现生物适应环境的是（ ）
A．枯叶蝶停在树上像枯叶
B．变色龙的体色随环境颜色而改变
C．仙人掌的叶退化成针形
D．蚯蚓活动使土壤更肥沃
3．（2分）某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球
场，草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是（ ）
A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．比较法
4．（2 分）如图所示为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是
（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．③④②① D．①②④③
5．（2分）下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右下方﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣用干净的纱布擦拭
6．（2分）在科学探究中，当实验结果不支持假设时，下列做法不正确的是（ ）
A．修改实验数据 B．作出新的假设
C．重新进行实验 D．进一步查找资料
7．（2分）下列各图分别代表人体的不同结构层次，下 列说法不正确的是（ ）
A．组织是细胞分化形成的形态、结构、功能相同的细胞群
B．脂肪属于结缔组织，结缔组织种类多，细胞排列疏松
C．人体的结构层次由小到大的排列顺序是④②①③⑤
D．植物体和人的结构层次相比，植物体没有系统
8．（2分）在“观察种子的结构”实验时小芳做了如下记录，小组讨论中有同学指出小芳的
记录有一项是错误的，你认为错误的一项是（ ）
A．菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚
B．胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成
C．玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳
D．菜豆种子和玉米种子的营养物质都贮存在子叶中
9．（2分）如图是叶芽结构模式图，下列有关 叙述错误的（ ）
A．①经过细胞分裂形成枝条
B．②发育成成叶
C．③发育成茎
D．④发育成侧芽
10．（2分）“三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程，被誉
为“世界林业生态工程之最”。下列关于“三北”防护林区的叙述，不正确的是（ ）
A．人类活动对防护林的影响都是有利的
B．能够促进大气中的碳﹣氧平衡
C．能为更多的动物提供食物和栖息地
D．能够更好地涵养水源、防风固沙
二、非选择题：（每空 1 分，共 60 分）本大题共 10 个小题，21～24 题为地理试题，25～30
题为生物学试题．
11．（5分）如图为两种生物的细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）动物细胞和植物细胞共有的结构是 。 洋葱鳞片叶表皮细胞没有的结构
是 。 （ 都填编号和名称）
（2）④的功能是 。
（3）切西瓜时会流出红色的汁液，这种红色的汁液主要存在于 中。（填编号和名
称）
（4）写出在⑦中进行生理活动的表达式 。
12．（5分）用所学知识回答下列问题：
（1）打开你的影集，会发现你现在比上幼儿园时长高了许多，其根本原因是细胞的分裂
和生长，细胞分裂时细胞核里的遗传物质的变化情况是 。
（2）某些新鲜蔬菜、水果放入冰箱中能适当延长保鲜时间，其生理原因是 。
（3）俗话说“人往高处走，水往低处流”，但植物体内的水却可以“由低向高处流“，
这个动力来自于植物的 。
（4）施肥过多植物会出现“烧苗”现象，萎蔫的青菜用清水浸泡一段时间后，会变得硬
挺，这些现象 说明植物细胞既能失水，也能吸水，植物细胞的失水和吸水主要取决
于 。
（5）园林工人给移栽的较大的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，以提高成活率。“挂
吊瓶”的针头应插入到树干的 。
13．（5 分）橘子营养价值丰富，是大众喜爱的水果之一。如图是橘的生长过程，请据图回
答：
（1）图中标志着植物体进入营养器官生长阶段的是 。（用字母和箭头表示）
（2）D﹣E必须要经过传粉和受精两个生理过程，受精作用的场所是 。（填名称）
（3）在橘树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，可能会因为传粉不足而减产，传粉过
程的花粉来自于图中 。（填编号 和名称）
（4）橘子的生长过程经过个幼苗期、生长期、开花期、落果期、果实膨大期、成熟期。
为了提高果实的产量和质量，果农常常在果实膨大期增施磷钾肥，根吸收磷钾肥的主要
部位是 。
（5）我们吃橘子时，吃的果肉部分和其中的筋络在结构层次上分别属于 。
14．（5分）如图所示，图甲 A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物
在晴朗的夏季一天 24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请回答：
（1）图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的，气孔的张开或
闭合由 调节。
（2）当 C过程大于 A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出 现象。
（3）人们在栽种茄子、西红柿、辣椒等秧苗时，为了确保秧苗的成活率，在栽种前松土，
并选在阴天或傍晚进行，这些措施分别与图甲的 生理活动有关。 （填字母）
（4）判断图乙中曲线 1是光合作用、曲线 II是呼吸作用的依据是 。
（5）在精准扶贫过程中，有些扶贫干部帮贫困户搭建塑料大棚生产有机农产品，以促进
农民增收。请根据 A、C 生理活动的原理，列举可以提高大棚有机农产品产量的措
施 。 （至少答两种）
15．（5 分）在不同生长期，用不同浓度的溶液对植物进行叶面喷施，是针对性施肥的方式
之一”。某研究者为了研究硒肥（富含化学元素硒）对植物光合作用的影响，选用了不同
浓度的硒肥溶液处理葡萄幼苗。
（1）选取长势基本﹣致的葡萄幼苗，置于黑暗处 24小时，目的是 。
（2）将处理后的葡萄幼苗平均分为四组，分别用清水（或蒸馏水）、0.5毫克/升、1.0毫
克/升、1.5毫克/升的硒肥溶液处理叶片。喷洒清水（或蒸馏水）这一组的作用是 。
（3）四组葡萄幼苗在光照下放置一段时间后，分别摘取四组葡萄幼苗的叶片，放入盛有
酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片脱色，然后用清水漂洗叶片，再用碘液处理。清洗
掉碘液后葡萄叶片颜色深浅不同（ 如图 1），由此反映出叶片在光下产生的 含量
不同。由实验结果分析，浓度为 毫 克/升的硒肥溶液更适合在生产中作为叶肥喷
酒在葡萄叶上。
（4）研究者进一步测定四组叶片中叶绿素的含量，结果如图 2，据此分析用 1.5毫克/升
硒肥溶液处理组叶片颜色较浅的原因是 。
16．（5分）某同学选用 40粒大豆种子探究“种子萌发需要的外部条件”，方案见表。请回
答下列问题：
瓶号 1 2 3 4
种子 10粒 10粒 10粒 10粒
环境条件 不放水，置于温
暖处
放适量水，置于
温暖处
放适量水，置于
冰箱保鲜层处
放过量水，置于
温暖处
萌发情况 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
（1）实验选用的种子必须满足的条件是 。
（2）该实验设计的对照实验有哪几组 。
（3）实验结果表明，种子萌发必须具备的条件是 。
（4）种子的数量不能用 1粒或 2粒的理由是 。
（5）请你在上述实验的基础上，再提出一个变量进行实验，你提出的问题是 。
2019-2020 学年湖北省恩施州恩施市七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求
1．（2分）生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生
命现象的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．床前明月光，疑是地上霜
C．夜来风雨声，花落知多少
D．离离原上草，一岁一枯荣
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物
能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，A正确；
B、床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，B错误。
C、花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象；C正确；
D、离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长繁殖和生物的新陈代谢现象，D正确；
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）下列不能体现生物适应环境的是（ ）
A．枯叶蝶停在树上像枯叶
B．变色龙的体色随环境颜色而改变
C．仙人掌的叶退化成针形
D．蚯蚓活动使土壤更肥沃
【分析】生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表
的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近．也
是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一
种现象．
【解答】解：A、枯叶蝶停在树上像树叶，是拟态行为，是生物对环境的一种适应，A不
符合题意；
B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于
保护色，是生物对环境的一种适应。B不符合题意；
C、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠
环境。C不符合题意；
D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对
环境土壤的影响。D符合题意；
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
3．（2分）某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球
场，草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是（ ）
A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．比较法
【分析】在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实
验来探究，科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
【解答】解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观
察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。
A正确；
B、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为
调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查
的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。B错误；
C、观察法观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅
助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。C错误；
D、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不
同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
D错误；
故选：A。
【点评】在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是获得事实和
证据的多种途径；推理、判断是得出结论。
4．（2 分）如图所示为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是
（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．③④②① D．①②④③
【分析】本题考查的是制作洋葱表皮临时装片的步骤，首先明确这些步骤的具体内容。
【解答】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、
盖、染。
“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2～3次，使染液浸润到
标本的全部。
所以图中操作正确是顺序是：③滴水，④取材，②展平，①盖上盖玻片。
故选：C。
【点评】熟记制作洋葱表皮临时装片的步骤是解答此类题目的关键。
5．（2分）下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右下方﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣用干净的纱布擦拭
【分析】1、显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
2、显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
3、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
4、显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭。
【解答】解：A、若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A正确；
B、要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；
C、转动细准焦螺旋调出更清晰的物像。C错误；
D、镜头污染﹣用干净的擦镜纸擦拭，D错误。
故选：A。
【点评】显微镜的基本构造及其功能是主要的考点。
6．（2分）在科学探究中，当实验结果不支持假设时，下列做法不正确的是（ ）
A．修改实验数据 B．作出新的假设
C．重新进行实验 D．进一步查找资料
【分析】科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、
表达和交流。
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己
已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计
方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，
从而得出结论。但是在进行科学实验时，若实验结果与实验预期不相符则应该重新提出
假设后再进行实验，再进一步进行探究，从而得出正确的结论。不能修改实验结论。
故选：A。
【点评】解答这类题目时，需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序（或
环节）进行，可根据具体的情况而定。但是，针对每一个环节时都细心地进行，切不可
粗枝大叶。
7．（2分）下列各图分别代表人体的不同结构层次，下 列说法不正确的是（ ）
A．组织是细胞分化形成的形态、结构、功能相同的细胞群
B．脂肪属于结缔组织，结缔组织种类多，细胞排列疏松
C．人体的结构层次由小到大的排列顺序是④②①③⑤
D．植物体和人的结构层次相比，植物体没有系统
【分析】此题主要考查的是人体的结构层次，还涉及了细胞的分裂、分化等内容，识图、
分析解答。
【解答】解：A、组织是细胞分化的结果，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫
做组织。正确；
B、人体的组织分为结缔组织、肌肉组织、神经组织和上皮组织，脂肪属于结缔组织，结
缔组织种类多，细胞排列有疏松的也有致密的，错误；
C、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织
→器官→系统→动物物体，故为④②①③⑤．正确；
D、植物体没有系统，人体有系统，正确
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，结合题意，即可解答。
8．（2分）在“观察种子的结构”实验时小芳做了如下记录，小组讨论中有同学指出小芳的
记录有一项是错误的，你认为错误的一项是（ ）
A．菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚
B．胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成
C．玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳
D．菜豆种子和玉米种子的营养物质都贮存在子叶中
【分析】菜豆种子和玉米种子都包括胚和种皮，胚是种子的重要部分．包括胚芽、胚轴、
胚根和子叶．玉米种子和菜豆种子的主要区别在于有无胚乳和子叶的数目．
【解答】解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它
们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶 2片，肥厚，贮存着丰富的
营养物质；玉米种子的子叶 1片，营养物质贮存在胚乳里。
相同点 不同点
菜豆种子 种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、
胚根和子叶
子叶两片、无胚乳
玉米种子 种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、
胚根和子叶
子叶一片、有胚乳
由上表可知，豆种子的营养物质都贮存在子叶中，玉米种子的营养物质都贮存在胚乳中。
故选：D。
【点评】种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，不包括胚乳．这是学生识记胚
的组成最易错的地方．
9．（2分）如图是叶芽结构模式图，下列有关 叙述错误的（ ）
A．①经过细胞分裂形成枝条
B．②发育成成叶
C．③发育成茎
D．④发育成侧芽
【分析】叶芽将来发育成枝和叶。图中①生长点、②幼叶、③芽轴、④芽原基。
【解答】解：A、①是生长点，分裂分化使芽轴不断伸长。A错误；
B、②是幼叶，将来发育成叶。B正确；
C、③是芽轴，将来发育成茎。C正确；
D、④是芽原基，将来发育成侧芽。D正确。
故选：A。
【点评】熟记叶芽的结构及各部分的发育是解题的关键。
10．（2分）“三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程，被誉
为“世界林业生态工程之最”。下列关于“三北”防护林区的叙述，不正确的是（ ）
A．人类活动对防护林的影响都是有利的
B．能够促进大气中的碳﹣氧平衡
C．能为更多的动物提供食物和栖息地
D．能够更好地涵养水源、防风固沙
【分析】森林植被能够调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，
同时它们能保持水土，防风固沙。
【解答】解：A、人类活动对防护林的影响有利也有弊。如果人口过度增长，对环境中的
资源的需求量增加，造成资源的过度利用，这必然会对防护林造成危害，错误；
BCD、大面积的防护林，可以增加大气的湿度，防止水土流失；同时绿色植物通过光合
作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持了大气中的碳﹣氧平衡。因此防护林在涵养水源、
保持水土、防风固沙、调节气候等方面起着重要作用。同时防护林区能为更多的动物提
供食物和栖息地。正确；
故选：A。
【点评】理解掌握森林生态系统的重要作用。
二、非选择题：（每空 1 分，共 60 分）本大题共 10 个小题，21～24 题为地理试题，25～30
题为生物学试题．
11．（5分）如图为两种生物的细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）动物细胞和植物细胞共有的结构是 2细胞膜、4细胞核、6细胞质、7线粒体 。
洋葱鳞片叶表皮细胞没有的结构是 3叶绿体 。 （ 都填编号和名称）
（2）④的功能是 贮存遗传物质，控制细胞的生命活动（或控制细胞的生命活动） 。
（3）切西瓜时会流出红色的汁液，这种红色的汁液主要存在于 5液泡 中。（填编号和
名称）
（ 4 ） 写 出 在 ⑦ 中 进 行 生 理 活 动 的 表 达 式
。
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
图示中：1是细胞壁、2 是细胞膜，3是叶绿体、4是细胞核、5是液泡、6是细胞质、7
是线粒体，解答即可。
【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细
胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细
胞壁、液泡和叶绿体。洋葱鳞片叶表皮细胞没有的结构是 3叶绿体，叶绿体只存在植物
的绿色部分；
（2）4是细胞核，贮存遗传物质，控制细胞的生命活动（或控制细胞的生命活动）；
（3）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味
道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中 5液泡的细胞液；
（4）7是线粒体，是呼吸作用的场所，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并
且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；反应
式是： 。
故答案为：（1）2细胞膜、4细胞核、6细胞质、7线粒体； 3叶绿体；
（2）贮存遗传物质，控制细胞的生命活动（或控制细胞的生命活动）；
（3）5液泡；
（4） 。
【点评】解答此类题目的关键是知道植物细胞与动物细胞的异同点，以及各结构的主要
功能。
12．（5分）用所学知识回答下列问题：
（1）打开你的影集，会发现你现在比上幼儿园时长高了许多，其根本原因是细胞的分裂
和生长，细胞分裂时细胞核里的遗传物质的变化情况是 先复制后平均分配 。
（2）某些新鲜蔬菜、水果放入冰箱中能适当延长保鲜时间，其生理原因是 呼吸作用减
弱 。
（3）俗话说“人往高处走，水往低处流”，但植物体内的水却可以“由低向高处流“，
这个动力来自于植物的 蒸腾作用 。
（4）施肥过多植物会出现“烧苗”现象，萎蔫的青菜用清水浸泡一段时间后，会变得硬
挺，这些现象 说明植物细胞既能失水，也能吸水，植物细胞的失水和吸水主要取决于 细
胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小 。
（5）园林工人给移栽的较大的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，以提高成活率。“挂
吊瓶”的针头应插入到树干的 木质部 。
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，
随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新
的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
（2）延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对
有机物的消耗。因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储
藏时间。
（3）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种
“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上
吸收和运输。
（4）当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度
大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。
（5）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条
运输管道﹣﹣导管和筛管。
【解答】解：（1）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已
经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也
就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质
是一样的。
（2）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，
呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱
中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜
时间。
（3）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种
“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上
吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，
增加降水。还能带走植物体内的热量，降低环境的温度，使植物不至于在炎热的夏天被
烤死。
（4）若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，
植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。因此要
合理施肥。
（5）木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此
“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中
故答案为：
（1）先复制后平均分配（合理即可）
（2）呼吸作用减弱
（3）蒸腾作用
（4）细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小
（5）木质部（或导管）
【点评】解题的关键是掌握生物学的基础知识。
13．（5 分）橘子营养价值丰富，是大众喜爱的水果之一。如图是橘的生长过程，请据图回
答：
（1）图中标志着植物体进入营养器官生长阶段的是 A→B→C 。（用字母和箭头表示）
（2）D﹣E必须要经过传粉和受精两个生理过程，受精作用的场所是 胚珠 。（填名称）
（3）在橘树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，可能会因为传粉不足而减产，传粉过
程的花粉来自于图中 ⑤花药 。（填编号 和名称）
（4）橘子的生长过程经过个幼苗期、生长期、开花期、落果期、果实膨大期、成熟期。
为了提高果实的产量和质量，果农常常在果实膨大期增施磷钾肥，根吸收磷钾肥的主要
部位是 成熟区 。
（5）我们吃橘子时，吃的果肉部分和其中的筋络在结构层次上分别属于 营养组织和输
导组织 。
【分析】图中 A是菜豆种子，B是正在萌发的种子，C是一株植株，D是花，E是果实。
①茎和叶，②根，③花瓣，④子房，⑤花药。
【解答】解：（1）绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、
茎、叶属于营养器官。花、果实和种子属于生殖器官。图中 A→B→C 表示营养器官的
生长。
（2）从开花到结果必须要经历传粉和受精两个重要的生理过程。
（3）雄蕊花药里的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
（4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸
长区、成熟区。成熟区也叫根毛区。其中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
（5）植物的组织是按功能来划分的，橘子皮有保护内部组织的功能属于保护组织；果肉
里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织，筋络由导管和筛管组成，导管运
输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织。
故答案为：（1）A→B→C
（2）胚珠
（3）⑤花药
（4）成熟区
（5）营养组织和输导组织
【点评】知道果实的形成是解题的关键。
14．（5分）如图所示，图甲 A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物
在晴朗的夏季一天 24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请回答：
（1）图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的，气孔的张开或
闭合由 保卫细胞 调节。
（2）当 C过程大于 A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出 生长 现
象。
（3）人们在栽种茄子、西红柿、辣椒等秧苗时，为了确保秧苗的成活率，在栽种前松土，
并选在阴天或傍晚进行，这些措施分别与图甲的 A、B 生理活动有关。 （填字母）
（4）判断图乙中曲线 1是光合作用、曲线 II是呼吸作用的依据是 光合作用在白天进行，
呼吸作用时刻都在进行（合理即可） 。
（5）在精准扶贫过程中，有些扶贫干部帮贫困户搭建塑料大棚生产有机农产品，以促进
农民增收。请根据 A、C生理活动的原理，列举可以提高大棚有机农产品产量的措施 增
加光照时间、增加光照强度、增加大棚中二氧化碳的浓度、增加大棚中的昼夜温差、合
理密植、间作套种 。 （至少答两种）
【分析】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出
氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而 A表示呼吸
作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线 I只有在 6～18点的白天进行，因此甲
曲线表示光合作用；曲线 II在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用，解答即可。
【解答】解：（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的
“窗口”，气孔的张开或闭合由保卫细胞调节；
（2）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；因
而 A表示呼吸作用，C表示光合作用。植物体呼吸作用分解有机物；光合作用制造有机
物，当 C过程大于 A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象；
（3）栽种前松土，有利于根系的呼吸作用；阴天、傍晚移栽，可以减少植物的蒸腾作用，
有利于植物成活；
（4）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有
机物，并且释放出氧气的过程，光是光合作用的必要条件，光合作用在白天进行；细胞
利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给
生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，呼吸作用每时每刻都在进行，所以图乙中Ⅰ表示
光合作用；II不是呼吸作用；
（5）在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照时间、
增加光照强度、增加大棚中二氧化碳的浓度、增加大棚中的昼夜温差、合理密植、间作
套种。
故答案为：
（1）保卫细胞；
（2）生长；
（3）A、B （顺序错了不给分）；
（4）光合作用在白天进行，呼吸作用时刻都在进行（合理即可）。
（5）增加光照时间、增加光照强度、增加大棚中二氧化碳的浓度、增加大棚中的昼夜温
差、合理密植、间作套种（答出两点，合理即可）。
【点评】解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
15．（5 分）在不同生长期，用不同浓度的溶液对植物进行叶面喷施，是针对性施肥的方式
之一”。某研究者为了研究硒肥（富含化学元素硒）对植物光合作用的影响，选用了不同
浓度的硒肥溶液处理葡萄幼苗。
（1）选取长势基本﹣致的葡萄幼苗，置于黑暗处 24小时，目的是 消耗叶片中的淀粉
（或有机物） 。
（2）将处理后的葡萄幼苗平均分为四组，分别用清水（或蒸馏水）、0.5毫克/升、1.0毫
克/升、1.5毫克/升的硒肥溶液处理叶片。喷洒清水（或蒸馏水）这一组的作用是 形成
对照 。
（3）四组葡萄幼苗在光照下放置一段时间后，分别摘取四组葡萄幼苗的叶片，放入盛有
酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片脱色，然后用清水漂洗叶片，再用碘液处理。清洗
掉碘液后葡萄叶片颜色深浅不同（ 如图 1），由此反映出叶片在光下产生的 淀粉 含量
不同。由实验结果分析，浓度为 0.5 毫 克/升的硒肥溶液更适合在生产中作为叶肥喷
酒在葡萄叶上。
（4）研究者进一步测定四组叶片中叶绿素的含量，结果如图 2，据此分析用 1.5毫克/升
硒肥溶液处理组叶片颜色较浅的原因是 高浓度硒肥，使叶片中叶绿素含量下降，光合
作用受抑制 。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶
片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、
碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实
验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不
同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放
在暗处 48小时，目的是将叶片内原有的淀粉/有机物运走耗尽。
（2）为排除无关因素对实验结果的影响，需设置一个对照组，其他三组分别是不同浓度
的硒肥溶液处理叶片，则该对照组葡萄叶片应被喷洒清水/蒸馏水。喷洒清水（或蒸馏水）
这一组的作用是对照。
（3）叶绿素易溶于酒精，将四组葡萄幼苗的叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使
叶片脱色。用清水漂洗叶片，再用碘液处理。清洗掉碘液后葡萄叶片颜色深浅不同（如
图 1），表明叶片在光下产生的淀粉含量不同，从而反映出叶片光合作用的强度不同。由
图中实验结果分析，浓度为 0.5毫克/升的硒肥溶液时叶绿素含量的相对值最高，因此更
适合在生产中作为叶肥喷洒在葡萄叶上。
（4）由图 2分析用 1.5毫克/升硒肥溶液处理组叶片颜色较浅，其原因是高浓度硒肥，使
叶片中叶绿素含量下降，光合作用受抑制。
故答案为：
故答案为：
（1）消耗叶片中的淀粉（或有机物）
（2）形成对照
（3）淀粉；0.5
（4）高浓度硒肥，使叶片中叶绿素含量下降，光合作用受抑制（符合题意即可得分）
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特
点。
16．（5分）某同学选用 40粒大豆种子探究“种子萌发需要的外部条件”，方案见表。请回
答下列问题：
瓶号 1 2 3 4
种子 10粒 10粒 10粒 10粒
环境条件 不放水，置于温
暖处
放适量水，置于
温暖处
放适量水，置于
冰箱保鲜层处
放过量水，置于
温暖处
萌发情况 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
（1）实验选用的种子必须满足的条件是 胚发育成熟而完整、有活力，不在休眠期 。
（2）该实验设计的对照实验有哪几组 1和 2、2和 3、2和 4 。
（3）实验结果表明，种子萌发必须具备的条件是 适量的水分、适宜的温度和充足的空
气 。
（4）种子的数量不能用 1粒或 2粒的理由是 为了减少误差，避免偶然性 。
（5）请你在上述实验的基础上，再提出一个变量进行实验，你提出的问题是 种子的萌
发需要（或土壤）光吗？ 。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件
是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不
同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）影响种子萌发的条件有环境条件和自身条件，实验选用的种子必须满
足的条件是胚发育成熟而完整、有活力，不在休眠期。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其
他条件都相同。从表格中看出，2分别与 1、3、4各有一个变量（水分、温度、空气），
因此本实验中共有 3组对照实验。
（3）实验结果表明种子萌发需要的外部条件是充足的空气、适宜的温度、一定的水分。
（4）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用
种子的数量要多。因此“每个培养皿中都放入一定量的种子而不是 1粒种子”，其目的是
避免出现偶然性。
（5）在上述实验的基础上，再提出一个变量进行实验，可以提出的问题是：种子的萌发
需要（或土壤）光吗？
故答案为：（1）胚发育成熟而完整、有活力，不在休眠期（意思相近，表达全面即可）
（2）1和 2、2和 3、2和 4
（3）适量的水分、适宜的温度和充足的空气
（4）为了减少误差，避免偶然性（或数量太少，难以确信条件的可靠性而影响结论的得
出）（合理即可）
（5）种子的萌发需要光（或土壤）吗？（答案多个，合理即可）
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

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