统编版二下 语文园地七(教案+反思)(2课时)

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统编版二下 语文园地七(教案+反思)(2课时)

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语文园地七
[教学目标]
1.认识“扫、帚”等11个生字,积累多音字“扫”。能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。
4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5.能背诵《二十四节气歌》。
6.阅读《月亮姑娘做衣裳》,能发挥想象理解故事内容,感受故事的趣味性。
[教学重难点]
1.识字、写字,能根据句意猜测难点字的意思。
2.学写比喻句;练习写话,写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。积累《二十四节气歌》,培养学生对传统文化的兴趣。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、识字写字
(一)导入:我们班的同学都非常热爱劳动,上个星期五大扫除时,同学们干得非常认真,有扫地的,拖地的,还有擦玻璃的。在大家的共同努力下,教室被打扫得干干净净,同学们真棒!这周五,我们又要进行大扫除了(出示相关图片和词语),看看这些工作,你想做哪一项?请你大声地读一读它。
1.指名读词语。教师正音指导,读好“扫”的平舌音。
2.开小火车读。检查词语认读情况。
3.分别说说两组词语的特点。(一组表示清洁工具,一组表示清洁活动)
4.引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。如,用扫帚扫地,用抹布洗碗,用拖把拖地,用水桶拎水,用簸箕装垃圾。
5.拓展:你还知道哪些清洁工具或清洁活动?如,用吸尘器吸尘,用洗衣机洗衣服,用消毒柜消毒等。
(二)汉字与偏旁
1.出示“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后,在笔画大小和形态上有什么变化?(学生小组讨论)
2.指名说说自己的发现。
指导:汉字作为偏旁时,笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变成一点;“土”字最后一横变成提。
3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。
4.学生书空笔顺,描红练习书写,教师巡视指导。
二、词语积累
(一)猜一猜
1.出示句子和加点的字“摸”,先让学生猜猜这个字的意思,再查字典检验。
指导:“摸”,用手去碰,动作很轻。“扌”表示跟手有关。
2.出示剩下的两个例句,依照同样的方法,小组合作探究,猜测加点字的意思。
3.总结方法:遇到不认识的生字,我们首先通过偏旁猜测字意,再通过全句的语境来联想字意,最后查字典检验自己的猜测。
(二)学习比喻句
1.课件出示句子,学生自读句子,注意读通顺。
2.学生互相讨论交流:读完句子,你们有什么发现?(都有“像”这个词)
3.去掉句子中的修饰成分,对比总结学生的发现。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。→那棵大枫树又高又大。
4.学习比喻词“像”“好像”。
5.出示图片,学生仿照写句子。
——燕子的尾巴像。
三、写一写
1.图片导入。
课件出示动物图片。动物是人类最好的朋友。它们与我们一起生活在美丽的大自然中,使整个世界充满生机。同学们,你们喜欢小动物吗?
2.看图片,用一两句话说说它们最大的特点。
大家看它们可爱吗?如果让你养一只小动物,你想养什么?今天,我们就来说一说。说的时候,先告诉大家你想养什么,再说说你的理由。
3.同桌之间相互讨论、交流,说说理由。教师相机引导学生可以从动物的外形方面说理由,如眼睛、耳朵、毛色等;还可以从生活习性方面说,如喝水、睡觉等。
4.小组合作,教师提示:每种动物的特点是不同的,我们想养它可能因为它温顺,也可能因为它可爱,也可能因为它能给我们带来乐趣。
5.以“我想养的小动物是”为开头,写写你想养它的理由。
示例(一):
我想养的小动物是小狗,因为它很乖巧,是我忠诚的朋友。每次放学回家时,总能看见小狗在门前等着我。它一见到我,就会摇着尾巴往我这里飞奔而来,然后在我身边蹦来蹦去。这么效忠主人的小狗能不讨人喜欢吗?
示例(二):
我想养的小动物是小白兔,因为它很可爱。它全身长着雪白的毛,就像穿了一件白色的皮袄,看上去又清洁又美丽。它有一对长长的耳朵,一对红宝石一样的眼睛。一条短尾巴,毛茸茸的像个小圆球,它的前腿长,后腿短,走起路来一蹦一跳,有趣极了!
6.写好后,自己多读几遍,尝试进行修改。
7.展示学生作品,进行修改评价。
8.学生继续练写,再展示评议。
9.教师总结:我相信如果我们养了这些小动物一定会好好地爱它们的。
第二课时
教学过程
一、《二十四节气歌》
导入:同学们,在古代,人们为了更好地掌握时间,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节气,由于节气比较多,人们为了方便记住它们,就把它们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。
1.出示诗歌,学生自由朗读,读准字音,读通句子。
2.指名说说每句诗歌中所包含的节气,教师综合学生的回答逐一显示正确答案。
3.具体介绍每个节气的特点。(结合图片,选取部分节气,有详有略)
4.背诵《二十四节气歌》。多种形式朗读,如师生、生生对读,拆句接读等方式,让学生在熟读中背诵。
5.引导学生课外翻日历,进一步了解二十四节气。
二、我爱阅读
1.学生借助拼音读文,认读生字。试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思。
2.学生自由读故事,思考:故事的主要内容是什么?
3.教师运用图片讲故事,帮助学生理解故事内容。指导学生认识描写月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、像眉毛、好像弯弯的镰刀等。
4.全班齐读故事,想想“哪个地方很有趣”。
5.引导学生交流:抓住写裁缝师傅和月亮的对话,引导学生感受童话故事的趣味性。鼓励学生发表自己的看法。
6.拓展:启发学生晚上观察月亮的变化并用图画做记录。
[教学反思]
二年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣,要想让学生充满兴趣地学习语文,为他们的想象插上翅膀,就要从学生的角度出发。在这节课上,我充分发挥多媒体教学的优势,利用声音、图片、动画等形式创设情境,让学生进入一个奇妙的童话世界,这样就有效地集中了学生的注意力,激发了学生的学习积极性,充分发挥他们的主体作用。我充分地尊重学生,让他们在小组里自由地说出自己的想法,使每个学生都有表达自己想法的机会。这节课生动有趣,学生的参与热情高,需要注意的就是要把握好课堂的节奏,切忌拖拉。

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