资源简介

一、教材内容分析
本节内容为粤教版《技术与设计1》第二章第二节《设计的基本方法和基础知识》中设计的原则。本节课有选择性地学习了产品设计的一般原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。这一节内容的学习需要1课时。本节内容重点学习七个设计原则：创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、法律、道德规范原则、可持续发展原则、通用性、标准性原则。让学生理解设计的一般原则及他们之间的关系，在实践中感受和欣赏设计的乐趣，激发学生对技术和设计产生浓厚兴趣和学习欲望。

二、教学目标
1.知识与技能：
(1)理解设计的一般原则。
(2)理解设计的一般原则之间存在相互系。
(3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品，并能将其用到设计中去。
2.过程与方法
(1) 运用一般原则解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。
(2) 培养自主探究，协作学习的能力。学会多角度多方位思考问题，发展辨证思维能力，用发展、联系的观点看待多元素之间的关系
3.情感态度与价值观:
(1) 能辩证地看待设计原则之间的关系，在人文和社会伦理道德大环境下正确使用设计的原则；
(2)培养学生对技术与设计的兴趣，提高产品质量意识、审美情趣和技术素养，培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

三、教学重点、难点
理解设计的一般原则是重点；用设计的一般原则来设计某个产品是难点。

四、教具：多媒体课件、多媒体展示台毛笔字水写布、自拍杆、电视机遥控板、儿童玩具车、发光音乐盒、手机支架

五、教学方法：案列教学法、合作探究法、任务驱动法

六、讲授新课：
（一）案例导入：引导学生分析三个失败设计案例，引入课题。
课件呈现案例1：挤牙膏的图片，学生都有挤牙膏的生活经历，从而发现牙膏包装设计的缺陷，不能准确判断牙膏的剩余量，导致每次牙膏用到快完的时候花力气尝试挤出；
课件呈现案例2：不合理的公交车座椅设计图片，学生通过观察公交车座椅设计，发现不合理之处，没有地方放脚，总结出设计不符合人体工程学要求；
课件呈现案例3：落地窗结构的海景房，学生通过思考，总结出设计的缺陷：落地窗玻璃全透明，没有隐私。不能满足冬暖夏凉的住房需求。透明的玻璃在夜晚开灯后会引来大量飞蛾。
通过对这三个案例的分析引入本次教学内容，设计的一般原则。

（二）讲授新课
课件呈现本课学习目标：理解设计的一般原则；理解设计的一般原则之间存在的相互关系；初步学会用设计的一般原则来评价某个产品，并能将其用到设计中去。
1.创新原则
课件呈现手机发展历程图片，引导学生分析出手机发展的历程是技术创新和技术革新的过程。从而总结出创新原则。
提问：分析手机产品，在哪些方面进行了创新？
学生：结构、功能、材料、芯片设计、美观等
教师总结：创新可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行改进和突破。
课件呈现创新原则的典型案例：可旋转可自由组装的插线板，能改变传统的插线板的不足；组合性的设计：外观的组合设计，瑞士军刀利用外形集合了33种功能；功能的组合设计：摄像头加手机成为带摄像功能的手机；模块的组合设计：镜子加桌子成为梳妆台。通过这几个典型案例的呈现，激发学生从生活用品中寻找创新点。
提问：同学们观看了这几个案例，觉得要进行一些创新实践难不难。
学生：不难。
教师总结：同学们要从学习和生活用品入手，努力学习，做有心人，多从事创新实践。
2.实用原则
课件呈现韩非子的一段话“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水，则人孰注浆哉？ ”
提问：这段话是什么意思，请一位同学起来回答
学生：即使有价值千金的玉制的酒杯，虽然最贵重，但没有底，是漏的，水都装不住。也就失去了基本的功能，就没有使用价值。
从而总结出技术设计的实用原则。
课件呈现案例：两个不同的液体瓶设计
提问：哪一款更实用。
学生：左边的液体瓶取液用气压法，不拿起瓶子，可单手操作，很方便。瓶体透明，可以看清剩下多少液体。右边的液体瓶不具备这种优点。
教师总结：实用原则是产品设计中最基本的原则，产品设计必须满足基本需求。
3.经济性原则
课件呈现案例：两款价格相同的卷纸
提问：同学们会选择哪一款？
学生：第二款
提问：为什么？
学生：第二款卷纸更多，更经济实惠。
提问：怎样实现经济性原则？
学生（讨论分析）：提高性价比、降低材料成本、人工成本等
总结：注意降低材料消耗和节约能源，但绝不能为了降低成本而粗制滥造，产品设计必须从消费者利益出发 ；注意采用新工艺、新材料，尽可能采用生产流水线、生产自动化、自动化管理；价值优化原理：功能成本比=功能/成本（性价比）
提高功能成本比（性价比）的方法：
在功能（性能）不变的前提下降低成本；
在价格不变的前提下增加功能（性能）；
在增加功能（性能）的同时降低成本。
4.美观原则
课件呈现两个不同的笔筒设计
提问：同学们喜欢哪一款？
学生：第二款，因为第二款更美观。
从而总结出美观原则。
课件呈现多个不同的笔筒设计
提问：同学们喜欢哪一款？
学生：第五款、第八款、第一款、第三款、第四款、第二款、第七款、第六款……
教师总结：看来每个同学都有自己喜欢的笔筒设计。好的产品设计不但能满足人的物质要求，而且能让人从产品外观上得到美的体验，精神上的愉悦。不同的个体对美观有不同的理解，在做产品设计的时候需要考虑到美观原则，针对不同的群体要有不同的考虑。
5.法律、道德规范原则
课件呈现：牛拦山和中栏山的包装设计。
提问：同学们对比下图片中的产品设计，发现了什么问题？
学生：外观基本一致，仔细看文字一个是牛拦山，另一个是中栏山。后面一个是假冒伪劣产品。
从而总结出法律、道德规范原则。产品设计要遵守有关的法律、制度和伦理道德规范。
课件呈现：苹果6s plus只要399元
提问：这款手机我可以购买吗？
学生：不可以，这个是山寨的。
教师总结：产品设计要尊重他人知识产权、技术成果。对于假冒伪劣、破环环境、有毒产品、低级趣味的产品，我们要坚决抵制，在做产品设计的时候要遵守法律、道德规范原则。
6.可持续发展原则
课件呈现：两张新能源汽车图片
学生：充电汽车，太阳能汽车。
教师：根据调查研究，北京河北一带雾霾严重，汽车尾气排放是导致雾霾的重要原因之一。因此国家开始研究新的产品设计。技术设计要考虑到人类长远发展、资源合理利用、环境保护等因素。
提问：生活中有哪些符合可持续发展原则的设计？
学生：水力发电、风能利用、太阳能热水器、沼气利用…
7.通用性、标准性原则
课件呈现：多个不同品牌的手机充电器
教师：以前我们的手机充电必须找到同款的充电器才能使用，现在呢不能品牌的手机充电器可以通用了。
课件呈现：螺丝与螺母
教师：螺丝与螺母是什么关系？
学生：型号必须对应
教师：螺丝与螺母必须一一对应，否则不能达到紧固的目的，会导致事故。产品设计应尽可能的采用标准化技术和标准件。
标准分为国际标准和国家标准
课件呈现：国际电信标准
提问：2G、3G、4G标准有没有中国参与标准制定
学生：2G没有，3G、4G标准中国都参与了。
教师：中国参与了国际3G、4G标准的制定，目前正在研究5G标准的制定。说到中国标准不得不提“中国制造”和“中国智造”。同学们，你们说说中国制造有哪些？
学生：华为手机、小米手机、格力空调、中国高铁……
教师总结：很好，以前我们国人到国外旅游，购买了很多产品回国内，炫耀说是进口货，打开发现都是中国制造。这是在中国特殊时期发生的故事，当时我国成为世界的代工厂，自己生产的产品却要花高价购买。现在我们可以自豪的说“厉害了，ˋ中国制造ˊ，或者ˋ中国智造ˊ！”如今，我国的很多产品都从国家标准发展为国际标准，引领世界潮流。
案例：小明代购了原装进口电器，发现不能用，是什么原因？
学生：标准不同
教师：目前世界各国室内用电所使用的电压共有三种：
分别为100V、110～130V与220～230V三个类型。
100V：日本、北韩；
110～130V：台湾、美国、加拿大、巴拿马、古巴、黎巴嫩、墨西哥；
220～230V：英国、德国、法国、中国、新加坡、西班牙、希腊、
奥地利、荷兰、菲律、泰国、挪威、新加坡、印度、纽西兰、澳洲。
教师：标准分为强制性的和推荐性的。强制性标准必须达到，否则会出事故；推荐性的标准利于企业形象和产品品质。一些常用的标准认证标志同学们要了解，比如3C认证标志、绿色食品标志、食品安全认证标志。认识这些标志能提高我们的生活质量。
技术标准是发展的。
提问：课桌椅要符合国家标准。几十年 来，由于学生平均身高有了增长，高个子的同学使用老标准的课桌 椅时感到不舒适。怎么解决？
学生：更改标准
教师总结：说明标准是发展的。
（三）设计的一般原则知识点回顾
课件呈现设计的一般原则包括：创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、法律、道德规范原则、可持续发展原则、通用性、标准性原则。
提问：除了这些外还有没有其他需要遵循的原则呢？
学生：安全原则……
课件呈现永动机图片
提问：永动机可以制造出来吗？
学生：不可以，违反科学原理
教师：对，还要遵循科学原则
课件呈现：一次性饭盒
教师：一次性饭盒在刚研发出后风靡一时，但是现在考虑到环境保护因素，国家出台了限塑令，说明设计原则是人们在实践中的经验总结，随着社会的发展而发展，具有开放性。
（四）设计原则之间的相互关系
课件呈现瑞士军刀图片，和学生分析瑞士军刀的设计包含了多个设计原则，总结出设计原则间是相互联系的；
课件呈现月饼包装盒，和学生一起分析，月饼盒虽然包装大气、漂亮，但是浪费资源，不经济，不实用，总结出设计原则之间是相互制约的；
课件呈现超级跑车，和学生一起分析，跑车非常酷炫，非常创新，非常美观，但是不经济，是小众的高消费产品。总结出设计原则之间是相互影响的，不可能满足每个人的需求。
最后总结：产品设计是综合活动，设计原则尽量全面兼顾，如有矛盾要有所侧重。
（五）请同学们完成练习题（2分钟）
1、最早出现的洗衣机是用手来操作的，那是一个带柄的不漏水的箱子。洗衣时，将衣服和水都放进箱子里，然后转动手柄来搅动衣服。1907年，美国工程师阿尔瓦·费西尔设计出了第一台电动洗衣机——“托尔”，它利用一个饿圆筒的来回转动，使衣物翻动洗净。这种设计体现了设计的（ ）原则？
A、创新原则? B、美观原则? C、道德原则? D、经济原则
2、在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V、频率是50Hz,这体现家用电器的设计符合了技术的（ ）。
A、科学性原则? B、实用性原则? C、技术规范性原则? D、可持续发展原则
3、1928，英国细菌学家弗莱明发明了青霉素，开启了抗生素时代，挽救了无数生命；但近年来由于抗生素的滥用，耐药菌株迅猛发展，抗生素束手无策，许多重症感染者因此死亡，这反映了技术的什么性质？（ ）
A、技术的两面性B、技术的创新性C、技术的专利性D、技术的目的性
4、某品牌的月饼推出了木盒礼品系列，每一个大木盒里还有一个小木盒，里面装着附送的小礼物。然而，精美的包装很快就变成了无用的垃圾。由此造成的浪费相当于每年要毁掉一片相当规模的树林。这种月饼的包装设计违背了设计的（ ）原则？
A、道德原则? B、实用原则? C、创新原则? D、可持续发展原则
5、可回收环保餐具符合设计的（??? ）原则。
A、创新原则 ????B、实用原则??? C、美观原则? ???D、可持续发展原则
6、报纸报导：海口酸菜毒药防腐，二氧化硫超标三倍可致死。“海南的天气热，不放‘药’的话酸菜是很容易腐烂变质的。所以我们一般都会在酸菜里放一点‘药’。” 面对 “大客户”，村民坦言。这主要违反了设计中的（ ）原则。
A、实用原则? B、创新原则?? C、道德原则?? D、经济原则?
7、2007年6月14日信息产业部颁布新款手机的充电器都要统一使用新标准。目前，已经有14家企业生产的15种型号的统一接口手机充电器通过了国家验证。这一标准的颁布主要体现（???）。
A、道德原则 B、美观原则 C、技术规范原则 D、可持续发展原则
（六）完成技术活动（13分钟）
技术活动1
请同学们对所发物品进行评价，可讨论。时间2分钟。完成情况记入小组得分。
1..产品名称： 。
2.评分：
创新原则： 分，实用原则 分，经济性原则 分，美观原则 分，
法律、道德原则 分，可持续原则 分，通用性原则 分。
3.根据你对产品的评分，在上图中连线、画出图形，求出该产品设计的总分（面积S）。（三角形ABC中,三内角A、B、C所对的边分别是a、b、c,则三角形面积是：
S=(1/2)absinC=(1/2)bcsinA=(1/2)acsinB ）

3分钟后请同学对万次水写布进行评分。

技术活动2
请同学们根据设计的一般原则设计一款旅行箱，画出你的设计方案，解决带2-3岁小孩儿出行问题。
6分钟后请同学上台展示设计作品。





















七、教学反思
本节课学习了设计的七个原则：创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、法律、道德规范原则、可持续发展原则、通用性、标准性原则。课程内容较多，通过对案例图片的分析取得了很好的学习效果，使同学们理解了这七个设计原则，并能将这些原则用于设计实践活动中去。






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