人教版九年级全册第十六章16.4-变阻器-导学案

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人教版九年级全册第十六章16.4-变阻器-导学案

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第十六章 电压电阻
第4节 变阻器
学习目标:
1、知识和技能:知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
2、过程和方法:学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
学习重点:变阻器的原理及使用。
学习难点:根据要求正确连接与使用变阻器。
教学方式:演示法、观察法、归纳法。
教学用具:接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。
课时:1课时
导学过程:
一、课前导学:
1、滑动变阻器的工作原理是 ,在电路中的符号是
2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路,才能控制电路中的电流
二、课堂导学:
1 1、情境导入:让小灯泡的亮度发生改变可以有多种方法。例如改变电源电压。你有什么办法在不改变电源电压的情况下,逐渐改变小灯泡的亮度?
2、出示目标:知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
3、自主学习 合作探究:
1、演示课本上的6.4—1,引入到滑动变阻器。
2、学生观察实际滑动变阻器,认识它的结构。
3、实验探究:分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联,看哪种接法能改变灯泡的亮度。
实验的结论是: 联时能改变灯的亮度。
实验探究以下的问题:
(1)分别将这几种接法接入电路,探究出可行的正确接法,填写好下表:
接法 调节滑片时灯泡的亮度是否改变 电路中的电阻是否改变 接法是否有效
M接C,N接D
M接C,N接A
M接C,N接B
M接A,N接C
M接A,N接D
M接A,N接B
(2)通过实验探究,回答下列问题:
a.要控制电路中电流的大小,应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。
b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小,几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?
e.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?
f.滑动变阻器的工作原理是
5、让学生观察滑动变阻器的滑片,上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是

三、展示反馈:
在学生完成课堂导学后,教师要对学生的完成情况进行提问展示,同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结:
1.滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻大小,从而改变电流的大小。
2.滑动变阻器的符号是:
3.滑动变阻器接入电路中必须“一上一下”,且滑片远离一下电阻变大。
4.滑动变阻器的滑片,上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是:该变阻器允许接入电路中最大阻值是200Ω(该变阻器阻值变化范围是0——200Ω),允许通过的最大电流是2A.
5.注意事项:
五、达标检测:
1. 如图所示的电路中,M、N是两个接线柱,准备连接滑动变阻器,
(1)当A接M,D接N时,滑片向右移,电流表示数将??????? 。
(2)当A接M,C接N时,滑片向左移,电流表示数将??????? 。
(3)当A接M,B接N时,滑片向右移,电流表示数将??????? 。
(4)当B接M,D接N时,滑片向左移,电流表示数将????? 。
2.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时.图下中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大?( )






3. 如图所示,向同一方向移动滑片,电阻的变化效果相同的是( )





A.甲和丙  B. 乙和丁  C. 甲和丁  D. 甲和乙
4.按要求连接电路:能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度,且当滑片P向右移动时灯会变亮,在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路后,闭合开关,发现怎么样移动滑片P,都不能改变灯的亮度,你觉得可能的原因是什么?                  
5.如右图中所示,要想把滑动变阻器连入电路中,并且当滑片P向右移动时电灯变亮,应该接哪二个接线柱 。
6. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大,某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用,如图,如果把两个接线柱接入电路中,要使两个滑动变阻器阻值最大,滑片P1、P2的位置是( )
A.P1在最右端,P2在最左端?????B.P1在最左端,P2在最右端
C.P1在最左端,P2在最左端?????D.P1在最右端,P2在最右端
答案:1.变小、变大、不变、变小
2.A
3.C
4.电路图略,滑动变阻器都接了上面或是下面两个接线柱
5.CB或DB
6.B
板书设计:
变阻器
变阻器改变电阻的原理
变阻器改变电阻的结构示意图
变阻器的使用
变阻器在电路中的符号
变阻器铭牌上数字的意义
使用变阻器的注意事项
课后习题:
课后反思:
通过本节课的学习,







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