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《第六单元第一课第三目启蒙运动》导学案
【学教目标】
1. 通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
2. 通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。
3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。
【教学重难点】
重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响。
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空：
1．科学的发展不仅深化 人们 的认识，也促进了人们对 的思考。18世纪，欧洲先进的思想家认为和 遵循一定的法则一样， 社会也受到关注。
2.1 8世纪中叶， 的启蒙运动进入高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。他们高举 旗帜，号如人们用自己 思考，批判 ，宣扬 。
3. 伏尔泰猛烈抨击 ；反对 ，倡导 ，提倡“ ”，认为人生来就是自由平等的。
4. 孟德斯鸠他反对 ，提出“ ”学说。
5. 卢梭提出了“ ”，对后世影响深远。
(3)人类不平等的根源是财产的私有
二、问题探究
探究一：根据教材内容归纳三大启蒙思想家观点。
人物 思想主张
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭









人们知道，太阳也不是宇宙的中心，但人们为给哥白尼的学说以很高的评价，为什么？
探究二：根据教材内容完成下列问题。
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。”
资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
（1）根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民？

（2）资料1表明了卢梭的什么思想？

（3）根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？

（4）结合本课所学内容，思考启蒙运动将产生的历史影响。

材三、练习巩固
1. 从18世纪20年代起，法国先进思想家高举理性的旗帜，以自由、平等、博爱等所谓自然权利，猛烈抨击封建专制统治和天主教会；他们要求把过去一切不合理性的东西通通扔进历史的垃圾堆，重新建立起一个符合“永恒真理”、“永恒正义”的“理性王国”。在这场思想解放运动中涌现出的代表人物有 （ ）
①伏尔泰 ②卢梭 ③亚里士多德 ④孟德斯鸠
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2. 威斯敏斯特大教堂是世界著名的教堂，也是2. 孟德斯鸠认为：“显贵的人容易遭人忌妒，他们如果由平民来审判，就要陷于危险的境地，而不能享有一个自由国家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特权。”这体现了孟德斯鸠(　　)
A．“人民主权”意识 B．“公正平等”司法原则
C．“分权制衡”精神 D．“君主立宪”体制设想
3. “我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”材料体现的思想是(　　)
A．人民主权 B．天赋人权 C．社会契约 D．分权制衡
4. 法国传记作家莫洛亚指出：“如果17世纪是路易十四的世纪，那么，18世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他(　　)
A．提出三权分立学说 B．是法国启蒙运动的领袖
C．倡导“社会契约论 D．对启蒙运动做经典总结
5. 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是(　　)
A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统
6. “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这里恩格斯评论的是(　　)
A．智者运动　　　　B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
7. 孟德斯鸠在《波斯人信札》中讲述了一个“穴居人”的故事：在那里，人们“以正义待人”， 财产“永远混在一起”，人们相亲相爱，过着幸福的田园生活。这说明孟德斯鸠(　　)
A．主张回归自然 B．反对教会特权C．追求社会平等 D．倡导权力制约
8. 法国大革命期间，国王路易十六被囚禁。在狱中，他阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的意义，即(　　)
A．冲破了宗教神学和封建思想的禁锢 B．促进了欧洲工人运动
C．阻碍了法国社会发展 D．传播了自然科学知识
9. 文艺复兴与启蒙运动的共同点包括(　　)
①冲破中世纪愚昧思想的牢笼 ②有利于资本主义的发展
③直接促进近代科学的诞生 ④在意大利兴起，扩展到整个欧洲
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
四、思想文化是人类社会文明发展中的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一：启蒙运动对于欧洲政治革命意义重大……“砸烂可耻的东西”“自由放任”和“社会契约”这些口号破坏了传统的制度和习俗……它们不仅对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是一个挑战。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，谈谈对材料一中画线句子的理解，并列举这一时期两位法国启蒙思想代表人物。


材料二：明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……如果能更好地了解这几百年来的中国历史，我们应能发现不少的革新和发展。——费正清《中国：传统与变革》
(2)指出明清时期思想领域“革新与发展”的主要表现，并分析其未能成为中国近代主流思想的原因。



参考答案：
1、 自主学习
1.自然界 社会 自然界 人类
2.法国 理性 理性 封建专制制度和天文教会 自由 平等
3.天主教会 君主专制 君主立宪制 天赋人权
4.君主专制 三权分立
5.人民主权
二、1. 抨击封建专制制度和天主教会；倡导君主立宪制；宣扬自由、平等。反对君主专制；提出“三权分立”学说。阐述“人民主权”思想，宣扬自由、平等。
2. （1）来自于人民
（2）“人民主权”的思想
（3）卢梭支持人民暴力革命。
（4）撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
三、练习巩固
1.C 2. B 3.C 4.B 5.A 6.D 7. C 8.A 9.A
四、(1)启蒙运动冲破了思想的牢笼，使人们获得精神解放；自由、平等的思想得到进一步传播，为欧美资产阶级革命(法国大革命)奠定了基础。　伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。(写出两位即可)
(2)表现：出现了带有早期启蒙性质的进步思潮。
原因：明清时期，封建专制皇权达到顶峰，统治阶级实行文化专制，大兴文字狱，八股取士等。



近代科学的创始人

现代科学之父

有力证明了新天文学说



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新知导入
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新知讲解
背景
欧洲资本主义经济进一步发展。
文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想
自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。
腐朽的封建专制统治和教会压迫。
1、经济：
2、政治：
3、思想：
5、国际因素：
英国资产阶级革命的影响。
4.阶级
资产阶级力量壮大
阅读教材P37-38页内容,介绍三位思想家的主要思想及主张
三大启蒙思想家观点
反对君主专制；提出“三权分立”学说。
抨击封建专制制度和天主教会；倡导君主立宪制；宣扬自由、平等。
阐述“人民主权”思想，宣扬自由、平等。
新知讲解
人物 思想主张
伏尔泰


孟德斯鸠



卢梭


新知讲解
他不仅是一个人，他是一个世纪。…… 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
— 雨果
雨果所说的“他”是谁？
新知讲解
材料中所指的“他”是谁？
1791年，他的骨灰迁葬回巴黎，葬入先贤祠。迁葬当天，巴黎有10万人为之送葬，60万人伫立街头迎送灵柩。灵车上写着：“诗人、哲学家、历史学家。他给人们的心灵以巨大的震动，他引导人们走向自由之路。”
新知讲解
“我可以不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权力！”
“难道农民的儿子生来脖子上戴着轭，而贵族的儿子生来在腿上就带着马刺吗?”
认为人生来就是自由平等并有权利追求生存、幸福的。法律面前人人平等。抨击天。
抨击天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”。
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伏尔泰出生于贵族之家，31岁时就名满天下。欧洲许多国王都是他的朋友，法王路易十五能以与他坐在一起高谈艺术和哲学为荣。
然而他又曾两次因言论获罪而被路易十五关入巴士底狱。
伏尔泰
l路易十五
你认为“伏尔泰”与 “国王路易十五” 在“人权方面”能谈到一起吗？为什么？结果呢？
与先哲久别重逢----伏尔泰“启蒙运动的领袖”
新知讲解
伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！他们两位一个说自由，一个说平等，构成了资产阶级理想的两大基石。
　　墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分属于伏尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。
新知讲解
材料一 人生而是自由的，却无往不在枷锁中。自由就是做法律所许可的一切事情的权力。
材料二 “立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政首脑，司法权应该属于陪审法庭。”
材料三 “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则
新知讲解
《论法的精神》
制约
与
平衡
司法权
行政权
立法权
法院
国王
议会
三权分立学说
第一步
第二步
第三步
孟德斯鸠
新知讲解
伏尔泰出生在巴黎，后长期居住在瑞士。卢梭在地理上的人生道路正与伏尔泰相反：他生于日内瓦，之后在巴黎自学成才并成名。伏尔泰与卢梭，相差18岁，却于同一年离开人世，一前一后被请进先贤祠，灵柩相距不过咫尺。
与先哲久别重逢----卢梭“激进的民主战士”
新知讲解
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。”

资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
（4）结合本课所学内容，思考启蒙运动将产生的历史影响。
（1）根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民？
来自于人民
（2）资料1表明了卢梭的什么思想？
“人民主权”的思想
（3）根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？
卢梭支持人民暴力革命。
撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
新知讲解
与先哲久别重逢----卢梭“激进的民主战士”
材料一 “人人生来就是平等的、自由的，平等自由是合
乎人的天性的，是自然赋予每个人的权利。”
材料二 “人民应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利……以社会契约的方式建立起来的国家，其最高权力是属于人民”。
材料三 “以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动”是天经地义的“合法行为”。
根据材料概括卢梭的主要思想？你认为“伏尔泰”会赞同“卢梭”吗？为什么？
新知讲解
与先哲久别重逢----卢梭“激进的民主战士”


自由平等、天赋人权
倡导君主立宪制
人民主权社会契约
新知讲解
比较伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的异同？
根据所学知识，完成下列表格。
自由平等
天赋人权
自由
自由平等 天赋人权
法治
开明君主制
法治
三权分立
人民主权
订立社会契约
创立共和国
批判封建专制制度和封建天主教会
自由平等人权
民主法治共和立宪等
不同 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 共同主张

基本权利

保障权利
新知讲解
启蒙运动的影响
为法国大革命做舆论准备
对亚洲反对旧制度起到鼓励作用
为人类社会创造了精神财富,
(1)对法国:
(2)对资本主义国家:
(3)对世界:
为欧美资产阶级革命做出舆论准备撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治
资产阶级第二次反封建思想解放运动。
性质：
新知讲解
为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动？
（联系）
14—16世纪，资本主义萌芽时期，新兴资产阶级借用古典文化来表达自己的思想
17—18世纪，资本主义进一步发展，愈受封建专制的阻碍，提出反封建、完整的思想体系
矛头直指教会，强调人性
反专制主义、教权主义，更系统、更全面
都对资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想上的准备
对启蒙运动有直接的影响
不仅反专制，而且为新制度勾画了蓝图，推动了资产阶级革命和改革潮流的发展
文艺复兴 启蒙运动
时代背景
基本思想
影响

板书设计
启蒙运动
1.兴起时间
2.兴起地点
3.背景
4.核心思想
5.代表人物及成就
6.影响
18世纪
法国
理性主义
（1）伏尔泰
（2）孟德斯鸠
（3）卢梭
当堂训练
A
C
1.伏尔泰对某政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”伏尔泰描述的政治制度是（ ）
A．君主立宪制 B．民主共和制 C．君主专制 D．公民直接民主
2. ““这一运动的领袖们将理性应用于经济、宗教和政治等领域，提出自由、平等的思想，使法国乃至整个欧洲的旧制度受到猛烈的抨击。”下列人物中属于这场运动的领袖的是(　　)
A．达?芬奇 B．哥白尼 C．伏尔泰 D．拿破仑
当堂训练
3．法国大革命期间，国王路易十六被囚禁。在狱中，他阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的意义，即(　　)
A．冲破了宗教神学和封建思想的禁锢 B．促进了欧洲工人运动
C．阻碍了法国社会发展 D．传播了自然科学知识
A
C
4. 《西方文明史》载：大约在1660—1789年，西欧智力和文化的历史经历了中世纪以来最重大的变化。其“重大的变化”主要包括(　　)
①文艺复兴运动兴起　②近代科学的诞生与发展　
③启蒙运动兴起　 ④工业文明在欧美普遍建立
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
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