资源简介

我身边的“名人”
教学目标
1.引导学生理解“名人”，发现身边的“名人”，说说身边的“名人”。
2.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。
3.学生通过作文，学会取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真感情。
教学重点
1.引导学生理解“名人”，发现身边的“名人”，说说身边的“名人”。
2.学生通过作文，学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真情实感。
教学难点
1.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。
2.学生通过作文，学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真情实感。
教学准备
动漫课件
教学过程
导入（3分钟）
激趣导入
兴趣是学生最好的老师，在开课前，先和同学们玩一个趣味性的猜人游戏，为课堂教学热身。
三句话猜人：先说出他的特点，然后再说出他的事迹，最后说出人们对他的评价。
老师说，同学们回答。
……
师：刚才大家之所以能一下子就猜出老师描述的人物是谁，是因为此人在我们学校非常有名。那么今天我们就来学习这个有关名人的新作文课题——我身边的“名人”。
揭示课题：第五课 我身边的“名人”
二、体验（26分钟）
快乐起航
师：首先我们看看动漫里出现了哪个名人？
播放动漫
问题一：美琪为何让男生闻之色变？阿超遭受了什么样的“毒手”？
生：因为她很凶、很“暴力”；
美琪对阿超施展了的“搓脸功”和“挠痒功”。
问题二：你身边有没有这样的“名人”？生：……
问题三：他因什么而出名？请举一两个例子进行说明。
生：……
拓展一下：周围人是怎么评价他的？他的名气有多大？如：《三国演义》里面，曾在合肥郊外逍遥津率领八百勇士大败孙权十万大军的张辽，威震江东，名扬天下，如吴国的孩童哭声不止，其母亲便说：“张辽来了”，孩童就不敢再哭了。
师小结：名人之所以出名都是有原因、有事例的，但是要学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真感情。
星球
师：我们到星球“逛逛”，看能碰到什么名人。
播放动漫
问题一：动漫里的名人是谁？她因什么出名？
生：是阿映，她因手巧很会折纸而出名，被称为“折纸大王”。
问题二：你身边的名人是谁？请讲讲他的故事。
生：……
问题三：如何写好我身边的名人？
生：抓住典型事例，突出名人某方面的特质。
拓展一下：他之所以出名，往往不是因为某一方面的“名气”，他肯定还有多方面的特质，所以在选择事例的时候，要注意详略。比如：小华同学号称班里的淘气大王和发明大王，那么该选择哪个事例详写，哪个事例略写，不能没有重点的写。
师小结：列举名人典型事例时，可以抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致地描写，这样名人在大家的心目中会留下更深的印象。
三、佳作印象（5分钟）
欣赏佳作
问题一：本文讲的名人是谁？她是因何而出名的？
问题二：文中讲了刘雯的哪几件事？简单地总结一下。
四、练笔过招（2分钟）
照样子，连一连
鞠躬尽瘁 关羽 刮目相看 关羽
七步成诗 曹操 宝刀不老 赵云
单刀赴会 诸葛亮 一身是胆 黄忠
望梅止渴 曹植 封金挂印 吕蒙
五、指路（3分钟）
写作指导
1.打开思路，寻找素材。
读了题目，你第一个想到的身边“名人”是谁？他因什么而出名？可以是正面人物，也可以是反面人物。
2.用典型事例，展示名人特点。
用一两个典型的事例来表现出人物的品质、才能、个性……叙事时要详略得当。
3.注重细节描写，融入真情实感。
　　今天的作文要求，就是写身边的人，写简单的事，要在细微处看到光芒。因此选择事例要真实，抒发情感要真挚。
4.取题新颖独特。
本次习作是写身边的名人，可以尝试用鲜活的字眼儿命题，如：《勤俭持家的奶奶》、《童心爸爸》、《“小气”的同桌》 ……
写作要求
1.用今天的课题写一篇记叙文。
2.题目自拟。
3.字数不少于600字。
六、超市（3分钟）
远近闻名 行善积德 和蔼可亲 平易近人
高瞻远瞩 洞察一切 力挽狂澜 临危不惧
光明磊落 妙手丹青 珠圆玉润 舍己为人
清正廉洁 大公无私 出口成章 才高八斗
1.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 ——富兰克林
2.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。 ——马克思
3.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。 ——泰戈尔
七、国学（1分钟）
八、百科（1分钟）
九、作业布置（1分钟）
十、教学反思
整体效果
优点
不足
（改进措施）

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