资源简介

希望漂流瓶
教学目标
1、给学生打开一条思绪奔涌、情感宣泄的途径，使学生能借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力，使学生能够创编想象漂流瓶的故事，并能做到内容具体，语句通畅。
教学重难点
1、给学生打开一条思绪奔涌、情感宣泄的途径，使学生能借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。
教学难点：
2、培养学生的想象能力和语言表达能力，使学生能够创编想象漂流瓶的故事，并能做到内容具体，语句通畅。
教学准备
PPT
教学过程
一、导入（5分钟）
师：同学们，老师今天能和大家一起上一节想象作文课，心里特别高兴。在这节课中，希望同学们能展开自己想象的翅膀，在表达心愿的天空中自由的飞翔。
师：我们每个人都有自己最崇拜的人，那么你最崇拜的人是谁呢？
生：毛泽东、诸葛亮……
师：听了同学们的回答，我感受到同学们都是非常有头脑的孩子，老师也有最崇拜的人，你们想知道是谁吗？（播放课件：哥伦布头像），大家看，就是他-------他就是伟大的航海家哥伦布，哥伦布曾经四次横渡大西洋发现了新大陆。他在航海过程中勇敢的同惊涛骇浪搏斗，历经了千难万险，我就知道关于他航海中的一个小故事，我把它讲给大家听好吗？
故事内容：
1493年的一天，哥伦布带着87位水手乘坐着尼尼亚号和平塔号两艘轮船从巴罗斯港出发，开始了远航，哥伦布在这次航海中发现了新大陆，大家非常高兴，又唱又跳庆祝这次重大的发现。不料在返回的途中突然遭遇了海上风暴，大船被风吹打的左摇右摆，船上的人都站立不稳，船帆已经严重损坏，大船随时都有可能葬身海底，另一艘轮船平塔号也不知去向。哥伦布非常非常的着急，他担心自己发现新大陆的情况葬身海底，不能被世人所知晓，更担心一船人的生命安全，就在他万分焦急的时候，他一眼瞥见了桌子上的那个瓶子，灵机一动想出了一个好办法，他把他发现新大陆的情况以及现在的危急情况都写在了羊皮纸上，用上了蜡的布包好装进了瓶子里把他投入了大海，希望能被过往的船只发现，过了些时候，果真有一艘过往的船只发现了这个瓶子，他们打开瓶子看到了哥伦布写在羊皮纸上的危急情况，马上紧急出动，进行救援，最后哥伦布和他船上的人都被得救了。
故事讲完后,
师：我的故事讲完了，在这个故事中哥伦布的心愿就是拯救这一船人的生命，那么哥伦布是借助什么东西来实现了自己的这个心愿呢？（生：漂流瓶）
师：啊！原来是这个神奇的漂流瓶（出示道具瓶子，把它贴在黑板上。）那么你想不想让这个神奇的漂流瓶帮你实现自己的心愿呢？其实我们的烦恼，对未来的畅想，都可以放进漂流瓶中，请同学们打开你想象的大门吧！展开丰富的想象，来畅想你的漂流瓶的故事吧！（板书：希望漂流瓶）。
二、体验
师：你想在你的漂流瓶中放进些什么呢？为什么要放？最希望谁收到这个瓶子？请同学们思考2分钟（掐准时间，随机谈话，板书）。看到同学们刚才绞尽脑汁，冥思苦想，我很想知道你们的答案，谁来说一说。（回答这三个问题）。
生1：我想把我的烦恼装进这个瓶子中，我的烦恼就是我的眼睛近视了，看书写字很不方便，每天带着眼镜，这使我心里很烦。我最希望神仙爷爷收到这个瓶子，他能使我的眼睛好起来。
生2：我知道现在世界的每一个角落并不都是和平的，有的孩子不能象我们一样在宽敞明亮的教室里学习，他们还生活在战火硝烟的环境里。我想把这些情况写成信寄给联和国秘书长，让他救救这些孩子。
生3：我感到现在的交通事故发生的很频繁，我想设计一种未来的车，在发生交通事故的那一刻，能自动停车，避免发生交通事故，使家属们不再为失去亲人伤心。我想把我的这种想法放进漂流瓶中。
师：同学们想写的内容真的很广泛，很丰富，并且语言干净利落。
师：当你把你的心愿、烦恼、畅想等放进漂流瓶中时，就可以把它投入大海，让你的瓶子随着海浪自由自在的漂流，你的漂流瓶在飘流的过程中会发生什么事？请同学们和你旁边的同学讨论一下：可能让谁收到、1个人或几个人、在什么情况下收到的?
生：学生们之间讨论
刚才看到大家讨论的很激烈，谁来说一说你的漂流瓶在飘流的过程中发生了什么事？
生1：我的漂流瓶在漂流的过程中被好多人收到了，他们都看到了我的倡议：让我们合起手来保护环境。
生2：我的漂流瓶被打鱼的老爷爷收到了，他看到了我送给灾区小朋友的铅笔盒，夸我是一个有爱心的孩子，并且把我的这个瓶子替我转交到了灾区小朋友的手中，帮我实现了我的愿望，我真的好开心，仿佛我看到了灾区小朋友在冲我摆手，冲我笑呢。（这位同学说的可真完整，故事的结果都讲出来了，他最希望的那个人收到了他的瓶子）。
刚才大家都想象了漂流瓶在飘流的过程中发生的事情，那么最后你最希望的那个人收到你的漂流瓶了吗？有几种情况？（生说）
生：最希望的那个人收到？没收到？
师：我们每个人的心里都编织着一个美丽的梦，我想神奇的漂流瓶一定会让大家的梦想实现，那么大家就把你的漂流瓶的故事在大脑中完整的演绎一遍吧。（音乐起：献给爱丽丝），我知道此时此刻你一定特别想把你的精彩故事倾诉给另外一个人，那就赶快开始吧，但注意要按要求去做，出示要求读一读，读完后就可以开始了。
总结：同学们的想象真可谓是大胆、新奇、丰富，我从同学们的表现中看到的是思维的火花，他非常灿烂，在下节课让我们把自己的心愿写出来让神奇的漂流瓶帮我们去实现吧，好吗，我祝愿我们每一个人都能梦想成真。
三、佳作品悟
四、指路（5分钟）
写作指导：
本次习作为想象作文，可以有以下两种表达方式：
1.纵向发展式，即抓住一点，深挖下去。如《我希望苗条》，可以按照“肥胖”的现象——希望“苗条”的原因——想象“苗条”后的快乐等顺序，一步一步写。
2.横向并列式。例如《希望做个警察》一题，可以开门见山地写自己希望做个警察，再想象自己成为警察之后会如何捉拿黑客，如何帮助有困难的过路人，如何处理交通事故等，并将这些内容一一排列开来叙写。
写作要求：
1.写一篇关于希望漂流的话题作文。
2.充分合理地想象，并重点表达出内心的情感。
3.把自己渴望的心情作为重点描写，将心理与动作、神态的刻画结合起来。
4.字数500字左右。
五、超市
痴心妄想　　魂绕梦牵　　急不可待　　满怀希望
梦寐以求　　念念不忘　　迫切希望　　神驰魂迷
望子成龙　　望穿秋水　　望眼欲穿　　心急如焚
殷切希望　　孜孜以求　　朝思暮想　　昼思夜想
1.永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。　　　　　　 ——金斯莱
2.希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——罗 素
六、作业布置
七、板书设计
瓶内写：愿望、烦恼、畅想
充满想象
过程写具体
交代收瓶人后的做法
八、教学反思
整体效果
优点
不足
（改进措施）

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