资源简介

扩展认识（教案）
【教学目标】
1．科学概念
知道生物都有自己的基本特征，初步建立生物特征的概念。
2．过程与方法
会运用观察和查资料的方法来认识和了解生物的基本特征。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与生物基本特征有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物基本特征的信息。
【教学重难点】
重点：建立生物都具有独特性的概念。
难点：掌握用观察和查资料的方法来认识和了解生物的相同与不用之处。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
生物的相同与不同之处？
二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）它们是同一种生物吗？
2．探究新知（活动二）它们的习性有什么不同？
三、汇报展示，建构新知
地球上生物的种类和数量非常多，繁多的物种使我们生活的地球丰富多彩，充满生机。
在生物大家庭中，猫和狗之间算是“近亲”了。它们习性相仿，又同为人类的宠物，但它们所具有的不同特征，使我们从不会弄错哪一种是猫，哪一种是狗。不同种类的生物在外形上有一定的区别，即使是相同种类的生物也会出现明显的个体差异。
雄獅和雌狮的样子差别很大，鸟类的雌雄个体往往在外形上也不相同。
在自然界中，不同种类动物的习性大不相同，有些在白天出来活动，有些在夜间出来活动，还有一些在清晨和黄昏时非常活跃。与此对应的有趣现象是，有些植物在白天开花，而另一些植物的花在太阳落山以后才开放。
不同种类的生物体，在大自然中各得其所，又相互依靠。它们在外形、生活习性等方面各不相同，可以说是千变万化，多姿多彩，而这恰恰是生物有别与其他事物的重要标志之一。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了生物的特征的概念，并学会运用观察和查资料的方法来认识和了解生物的特征。
最后，给大家出一道课后思考题：说说猴子与猿的相同和不同之处。
扩展认识（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道生物具有的基本特征，初步建立生物的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解生物种类。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与生物种类有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物种类的信息。
【学习重难点】
重点：建立生物种类的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解生物的种类。
【学习过程】
一、思考导入
猫与狗是同一种生物吗？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
出示一盆生长旺盛的含羞草A和一盆塑料质的含羞草B，让学生判断哪一盆是生物。
2．探究新知（活动二）
讨论：蝴蝶与蛾习性的区别？
交流从数据资料中获得的信息。
三、展示研讨
蝴蝶一般在白天出来活动，它的翅膀色彩艳丽，在阳光的照射下与周围的环境非常适应，不仅不易被天敌发现，还可以与鲜花盛开的场所融为一体。蛾一般在夜晚活动，它们的翅膀一般不很亮丽，因为在白天它们需要休息，过于艳丽的色彩不利于隐藏和躲避天敌。蝴蝶和蛾的外形特征都是与各自的生活环境相适应的。
四、延伸拓展
课后思考题：现在已被人们认识的生物有200多万种。它们的形态、大小和生活习性各不相同，它们都属于不同的种类。怎样判断一个生物属于哪个种类呢？

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