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(共27张PPT)



邓稼先


语文部编版 七年级下
第二课时
1. 文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
2. 邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？
3. 你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神
的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？
合作探究
4. 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
1. 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
合作探究
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
合作探究
邓稼先 “是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。
3.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
合作探究
（1）作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。
4. 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
文章第五部分的描写最能体现邓稼先的奉献精神和品质，请大家细细品读。邓稼先的工作环境怎么样？从哪些语句中能看出来？
环境恶劣、艰苦。比如，引用的《吊古战场文》中的话，写了旷野不见人烟，大风怒吼，百草枯死，天寒地冻，野兽飞鸟无处栖身，常覆三军，时常鬼哭。
精读品析
那引用它的作用是什么？
一句普通的“我不能走”，让我们看到了科学家的奉献精神，正是这种精神让中国的原子弹、氢弹成功爆炸，让世人震惊，让中国人从“任人宰割”到“站起来了”，无怪乎作者要用“五四”时期的传唱曲《中国男儿》来赞颂邓稼先。
1.第五部分文段叙述了邓稼先的一件什么事?表现了他的什么精神?
一次试验出现意外，别人请他离开，他坚决不离开。表现了他对工作认真负责，为事业把生死置之度外，为国防科技勇于献身、无私奉献的精神。
2.选文说，“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用‘五四’时代的一首歌作为背景音乐”。
作者为什么要建议用这首歌作为“背景音乐”?文中引用这首歌的歌词有什么作用？
这首歌是邓稼先一生的写照。引用这首歌的歌词，表达了作者对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功的赞美，突出了邓稼先对中华民族的贡献之大。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
3、怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与质。” ？
精读品析
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
4. 邓稼先是怎样一个人？
你认为作者运用了哪些方法刻画人物形象？作者运用这些方法有哪些好处?
1
运用典型事例刻画人物形象
2
运用对比手法侧面烘托人物
3
把人物放在广阔的历史背景中表现
精读品析
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
中日甲午战争
八国联军攻陷的北京
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
A. 运用小标题 —— 条理清楚 内容分明

B. 多角度描写人物 —— 突出伟大的人格

C. 取材精练、以小见大 —— 四个生活片段
写作手法小结
郭永怀
王淦昌
钱三强
彭桓武
赵忠尧
我国的两弹功臣
本文表达作者的思想感情：作者热情赞美邓稼先为国家民族建立的功勋，表达了对邓稼先的敬重之情。

主题归纳
永远的丰碑——邓稼先
请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
?
示例1：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
拓展提高
示例2：他，一个忠厚平实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。
课堂小结
邓稼先带给我们的有思考、有感动。让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了。在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发出绚烂激情。他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然他已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”，是我们“永恒的骄傲”的大漠英雄——邓稼先。
课堂总结
把一切献给科学、祖国
不计个人名利
鞠躬尽瘁，死而后已
邓稼先
伟大的科学家
无私奉献



板书设计
学习了本文后，同学们有什么感受？谈一下自己的感受，谈一下自己的理想。
示例：祖国利益高于一切，个人利益应服从集体利益。没有强大的国防实力做基础，没有国家的强盛做后盾，便没有小家的和平与安宁，没有个人的幸福与温馨。让我们胸怀祖国与人民，时刻以祖国的强盛为念，高举爱国主义的旗帜，舍小家顾大家，树立崇高的理想，为祖国的繁荣与富强，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗吧！
作业布置
谢谢！

谢谢
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