资源简介

地球所处的宇宙环境
【教学目标】
1．知道宇宙中的天体类别。
2．理解不同级别的天体系统的关系。
3．掌握地球在太阳系中的位置，理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，以科学的观点认识宇宙。
4．了解太阳能量来源及其对地球的影响。
5．了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
6．理解地球存在生命的条件和原因，培养热爱地球、珍爱生命的情感。
【教学重难点】
教学重点：天体系统的层次性；地球上存在生命的条件。
教学难点：地球上存在生命的原因。
【教学过程】
一、新课导入。
众所周知，地球是宇宙中的一颗行星。那么，（什么是宇宙？宇宙又是由什么组成的呢？）地球在宇宙中的位置如何呢？今天，我们就来学习第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
二、新课学习
（阅读）课本。
师：宇宙是由什么组成的？
什么是天体？
天体的主要类型有哪些？
板书：宇宙
（读图指导）读图第一步应该是什么？
生：物质。
宇宙间物质的存在形式。
恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等等。
师：宇宙中的天体都在运动着。运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
（师生归纳）
师：1．总星系是否等同于宇宙？
2．不包含地球的天体系统有哪些？
生：略
板书：太阳系
师：目前，已知太阳系有八大行星。大家来说说看八大行星的名称、排序及分类。
生：略
（师生归纳）1．行星绕日公转的方向具有同向性；
2．行星绕日公转的轨道面具有共面性；
3．行星绕日公转的轨道形状具有近圆性。
（总结归纳）从行星围绕太阳公转的运动特征和物质特征来看，地球是太阳系中一颗普通行星。
（承转）但是，地球也是特殊的，在太阳系的八大行星中，地球是唯一一颗适合生物存在和繁衍的行星。
（活动）阅读课本第三目“地球”，归纳总结地球上出现生命的原因。
板书：地球
（师生归纳）地球上存在生命的自身条件及原因：
1．适宜的温度——日地距离适中
2．适合生物呼吸的大气——地球的体积、质量适中
3．有液态水——原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变等地球自身的演化形成海洋（地球内部物质运动形成水汽逸出，适宜的温度使水多以液态存在）。
师：此外，稳定的光照条件和安全的运行轨道也构成了地球上存在生命的安全的宇宙环境。
推进：太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。
板书：太阳辐射对地球的影响
〖师〗①太阳辐射波长范围在0.15～4微米，可见光区波长范围为0.4～0.76微米，占太阳辐射总辐射量的绝大部分，紫外区和红外区所占比例较少。
②太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量，即在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟所得到的太阳辐射能量，其数值为8.24焦／（平方厘米·分）。如右图所示。
③太阳辐射可以经过植物的光合作用，将太阳能转化为生物化学能。
阅课本内容，了解太阳辐射对人类生产和生活的影响。
学生阅读教材内容，并结合当地的生产生活实际，了解农作物对太阳辐射能利用状况，探讨提高农作物对太阳辐射能利用的措施。
〖生〗“大棚农业”可以充分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，实行反季节生长，提高单位面积土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。
投影：
读“中国太阳年辐射总量的分布图”，回答问题。
（1）山东省位于我国太阳年辐射总量的_____区。
（2）我国太阳年辐射总量的贫乏区在_____。
（3）我国太阳年辐射总量最丰富的地区在_____，其成因是_____。
太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不断的能源。然而，任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23日到11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？下面我们一起来探讨。
板书：太阳活动对地球的影响
投影：太阳外部结构示意图
〖师〗同学们看太阳大气结构图。太阳外部结构分为哪几层？
〖生〗分光球、色球和日冕三层。
〖师〗光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢？请同学看图回答。
〖生〗（学生回答）光球是用肉眼可以观测到的太阳表面。色球位于光球之上，呈玫瑰色。日冕是太阳大气的最外层。
〖师〗很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动，太阳活动的类型有哪些呢？请同学们阅读教材，找出答案。
板书：太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风
〖生〗（回答）主要有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
〖师〗我们这里主要介绍黑子、耀斑和太阳风。
课件展示图文资料，指导学生了解太阳黑子的成因、周期及对人类活动的影响。
投影：太阳黑子图
〖师〗太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。研究资料表明，黑子的活动与天气、气候等有明显的关联性。
投影：“读太阳黑子与年降水量的相关性图”，回答问题。
（1）太阳黑子活动周期约为_____年。
（2）A、B、C三个测站中，太阳黑子相对数的年变化与年平均降水量的变化全部为正相关的是_____，全部为负相关的是_____，三测站降水量的年际变化周期约为_____年。
（3）除气候外，太阳活动对地球的主要影响还有哪些方面？
〖师〗投影太阳耀斑及太阳风图，让学生阅读分析，了解两种活动对短波通信等人类活动的影响。
太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、x射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。除黑子、耀斑外，太阳活动在日冕层表现为太阳风。
太阳的日冕层温度超过百万度，那里的许多带电粒子运动速度超过350千米／秒时，就能脱离太阳的引力飞向宇宙空间，形成带电粒子流，即太阳风。
太阳风到达地球时，受地球磁场的作用，在极地上空经常出现绚丽多彩的极光，特别在太阳活动高峰时，太阳风格外强烈。
投影：
〖师〗根据学生对知识的掌握情况，教师总结评价。
〖师〗根据所学内容，完成下表。
根据所学内容填表（表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空白待填）
投影：
【课堂小结】
本节课我们重点学习了太阳辐射、太阳活动及其对地球的影响。太阳辐射影响到各地区所获取太阳光照的多少，而太阳活动则改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。
近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。
由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
【作业布置】
作业1：
1．图示天体系统的层次性。
2．太阳系八大行星的排序、分类及小行星带的位置。
3．地球上存在生命的自身条件。
作业2：
活动与探究：
探究课题：观察太阳黑子。
探究内容：观察太阳黑子，思考黑子与耀斑的关系，搜集有关太阳活动对地球影响的实例资料。
探究过程、方法：观察要在黎明或黄昏时间，因为太阳在地平线附近时，亮度低，不伤眼睛。选用一架放大倍数较大的望远镜，在物镜上放一块有色玻璃，以减弱阳光强度。对准太阳，调整焦距，就会见到太阳清晰的光盘上有一些亮度低的“黑斑”，这就是黑子。如果能长期观察，作好记录，还能发现它的周期性变化。
探究结果：将观察结果进行记录，并及时总结，全班交流。

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