1 各种各样的天气 教案

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1 各种各样的天气 教案

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各种各样的天气
教学目标:?科学概念目标?
知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。?
科学探究目标??
1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。??
2.在教师的指导下,能设计天气符号,并用符号记录天气现象。?
科学态度目标??
1.能在好奇心的驱使下,对天气现象感兴趣。???????
2.在交流活动中愿意倾听和分享信息。?
科学、技术、社会与环境目标??
懂得要想深入学习天气,就需要对天气现象和天气变化进行长期的观察和记录。?
【教学重难点】?
1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。??
2.在教师的指导下,能设计天气符号,并用符号记录天气现象。?
活动准备:?
学生准备:活动记录单、彩笔,铅笔等。??
教师准备:课件、?卡片。?
教学过程?
一、?激趣导入?
同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)那我们就来开动脑筋猜一猜吧!(出示谜语学生猜)?
师:这些谜底都跟什么有关呀?大自然真是太奇妙了,今天还是艳阳高照,也许明天就会是阴雨绵绵。其实他们代表的是不同的天气情况,我们的生活中就只出现过这三种天气吗?那么这节课我们就一起来学习《各种各样的天气》板书课题并齐读。?
二、?科学实践?
实践1?说说今天的天气?
师:在课前呢老师已经带着我们的小气象员观察了一下今天的天气情况,哪位小气象员能用自己的语言来描述下今天的天气??
生:如:今天是晴天,阳光很温暖…今天刮风,今天天上有好多云,把太阳都遮住了,今天下雨了,路上有积水….?
师:我们的小气象员观察的可真仔细,不但描述了观察到的天气现象,还能结合观察说出自身的感受呢!?
实践2?你还知道哪些天气?怎样描述这些天气??
师:刚才我们观察的是今天的天气,在我们居住的地区每天的天气都一样吗?(不一样)既然不一样,看来天气是变化的。一年四季中,在我们居住的这个地区你都见过哪些天气?哎呦!我们班的小气象员们知道的可真不少呢!?
那老师想考一考我们的小气象员们,老师出示图片,你们来猜一猜是什么天气好吗?回答的真干脆,这几种天气都是我们生活中比较常见的天气,接下来我们就以小组为单位,来探讨探讨这几种天气的特征。如:晴天阳光很充足,云很少。阴天是天空中很多云,雨天是有雨水落下来….?
小结:通过大家的描述老师收集到了一些信息,要想知道一天的天气情况我们可以从多个角度(如:天空中是否有太阳、云的多少、气温如何、是否有风、雨的大小等来描述天气现象)?过渡:刚刚我们是用语言来描述天气,为了更方便人们了解天气状况,你能用简单符号来表示天气吗??
实践3?设计天气符号?
老师看得出来我们的小气象员已经迫不及待想试一试,那么我们就来做个天气符号设计大赛怎么样?请小组长拿出你们的活动卡,教师出示要求。(例如多云的时候太阳被云遮住了少半张脸)?
小组讨论并汇报,没有设计的天气老师可以跟学生一起合作完成。?
三、?拓展和应用?
为了更方便人们传递信息,了解天气,气象部门也专门制定了一套天气符号,我们一起来了解下吧!?
我们的小气象员可真了不起,不但会观察,能描述,还会设计,但是离一名合格的气象员还差最后一步,大家想知道吗?会播报天气。出示气象图,学生试着来播报天气。?
师:小红的妈妈要带她到xx去旅游,你有什么要提醒她的吗??
四、?作业:
要深入学习天气,就需要对天气现象和天气变化进行长期的观察和记录,在这里老师有作业要留给大家,出示作业。在接下来的一周里,要像一个小小气象学家那样观察天气,用天气符号来记录天气。

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