资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元 我和我的同伴
1. 我是独特的
教学目标
1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。
教学重难点
教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生提前调查了解自己在父母、老师、同学心目中的形象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、猜猜我是谁，激趣引入。
1.卡通人物猜猜看。
（1）小东西，蓝皮肤，赶跑邪恶老巫婆(打一卡通人物)
（蓝精灵）
（2）完美身材人人羡，女生爱把它来扮(打一卡通人物)
（芭比娃娃）
（3）人送绰号小叮当，微笑大嘴可爱样(打一卡通人物)
（哆啦A梦）
（4）浑身披着橙色毛，好吃懒惰喵喵叫(打一卡通人物)
（加菲猫）
2.师：孩子们真厉害，这么快就能猜出这些卡通人物。那为什么我们能猜出这些卡通人物呢？这是因为老师把他们的特点向你们描述了，他们都是独特的，所以一下就能猜到。我们也是独特的，今天我们就来探究一下独特的我们。
3.揭示课题：1.我是独特的
二、新知探究
活动一：我有自己的特点
（一）外貌的不同
1.老师依次出示光头强、大耳朵图图、大头儿子等卡通人物图像，让学生找找他们与我们有哪些不同的地方？
2.师：同学们，我们每个人都长得不一样，找一找，你与别人长得不一样的地方。
3.全班交流。
（二）活动中的不同
1.师：我们除了样貌不同，还有一些兴趣爱好也不同。比如，书上的小朋友就在活动中体现不同。
（1）我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。
（2）我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。
2.找找自己活动中的不同。
（1）自己想一想：在活动中，我有哪些不一样的地方？我最擅长的是什么？
（2）在小组内交流。
（3）全班交流汇报。
3.师小结：
每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的特点。除此之外，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。
（三）别人眼中的我
1.学习赵兴的调查
父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。
（1）学生自由读赵兴的调查。
（2）说一说：从赵兴的调查中，我们发现赵兴身上有什么特点？赵兴的父母、老师、同学分别认为赵兴有什么特点？赵兴认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？
2.对比赵兴父母、老师、同学对赵兴的看法，再来看看我们自己的父母、老师、同学对我们的看法。
（1）根据课前的调查采访，将3页上的表格补充完整。
（2）将父母、老师、同学对你的看法在全班交流。并说说你认同他们对你的看法吗？
（3）讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
3.师：如果我们并不认同他们对我们的看法，我们可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。切忌粗暴解决问题。
（四）梦想中的我
1.师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？如：假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
2.完成书第四页：梦想中的我
（1）假如我能变成一种动物，我愿意成为 ，
拥有这种动物 的特点。
（2）假如我能变成 ，我愿意成为 ，拥有 的特点。
（3）假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为
，拥有这个人物 的特点。
3. 在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？
4.师小结：
这些我们想要变成的样子，都只是我们的梦想，要想把这些梦想都实现，我们只能朝着这些梦想而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。
（五）我内心的小秘密
1.师：同学们，我们每个人都有自己的秘密，你们想知道张华的秘密是什么吗？请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？
我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤……
我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的糖纸、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心合上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝和树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。
我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而不是八种呢
2.小组交流：张华有什么秘密？
3.师：同学们，你们也像张华一样有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
4. 小结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。
三、总结。
同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。
板书设计：
我的独特外貌
我的独特兴趣爱好
1. 我是独特的 我在他人心中的特点
梦想中的我
我的小秘密
当堂检测：
一、填空。
1. 每个人都有自己的( )。在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的( )。
2.在生活中，我们常常对自己有特别的( )。
3.每个人都有( )的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜欢的事物、美好的( )、特别的( )，还有有各种想法和疑问。
二、判断。
1.我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。（ ）
2.别人对自己的看法不需要理睬。（ ）
3.只有自己最了解自己。（ ）
4.小明游泳特别好。这是他的特长。（ ）
5.小刚觉得别人都有特长。而他自己什么都不会。（ ）
6.别人眼中的自已和自己眼中的自己是充全相同的。（ ）
7.对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。（ ）
8.我们可以在各种不同的场合中了解自己。（ ）
9.小用说她有很多不足。也有不少优点。（ ）
三、简答题。
你觉得自己还有哪些不足，打算怎样改进自己？
当堂检测答案：
一、填空。
1. 每个人都有自己的( 特点 )。在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的( 特点 )。
2.在生活中，我们常常对自己有特别的（ 期望 ）。
3.每个人都有（ 丰富 ）的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜欢的事物、美好的（ 经历 ）、特别的（ 感受 ），还有有各种想法和疑问。
二、判断。
1.我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。（ √ ）
2.别人对自己的看法不需要理睬。（ X ）
3.只有自己最了解自己。（ X ）
4.小明游泳特别好。这是他的特长。（ √ ）
5.小刚觉得别人都有特长。而他自己什么都不会。（ X ）
6.别人眼中的自已和自己眼中的自己是完全相同的。（ X ）
7.对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。（ √ ）
8.我们可以在各种不同的场合中了解自己。（ √ ）
9.小用说她有很多不足。也有不少优点。（ √ ）
三、简答题。
你觉得自己还有哪些不足，打算怎样改进自己？
（答时可围绕每个人都是独特的，要自信。都有缺点，要学会改进自己谈即可。）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
2020人教统编版《道德与法治》三年级下册
第一单元 我和我的同伴
1.我是独特的
第1课时
　
谈话导入
猜猜我是谁：
1.卡通人物猜猜看。
（1）小东西，蓝皮肤，赶跑邪恶老巫婆(打一卡通人物)
（蓝精灵）
（2）完美身材人人羡，女生爱把它来扮(打一卡通人物)
（芭比娃娃）
（3）人送绰号小叮当，微笑大嘴可爱样(打一卡通人物)
（哆啦A梦）
（4）浑身披着橙色毛，好吃懒惰喵喵叫(打一卡通人物)
（加菲猫）
　
孩子们真厉害，这么快就能猜出这些卡通人物。那为什么我们能猜出这些卡通人物呢？这是因为老师把他们的特点向你们描述了，他们都是独特的，所以一下就能猜到。我们也是独特的，今天我们就来探究一下独特的我们。
　
新知探究
活动一：我有自己的特点
（一）外貌的不同
1.出示光头强、大耳朵图图、大头儿子等卡通人物图像，让学生找找他们与我们有哪些不同的地方？
2.师：同学们，我们每个人都长得不一样，找一找，你与别人长得不一样的地方。
3.全班交流。
　
（二）活动中的不同
1.师：我们除了样貌不同，还有一些兴趣爱好也不同。比如，书上的小朋友就在活动中体现不同。
（1）我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。
（2）我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。
2.找找自己活动中的不同。
（1）自己想一想：在活动中，我有哪些不一样的地方？我最擅长的是什么？
（2）在小组内交流。
（3）全班交流汇报。
　
小结：
每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的特点。除此之外，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。
　
（三）别人眼中的我
1.学习赵兴的调查
父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。
（1）学生自由读赵兴的调查。
（2）说一说：从赵兴的调查中，我们发现赵兴身上有什么特点？赵兴的父母、老师、同学分别认为赵兴有什么特点？赵兴认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？
　
2.对比赵兴父母、老师、同学对赵兴的看法，再来看看我们自己的父母、老师、同学对我们的看法。
（1）根据课前的调查采访，将3页上的表格补充完整。
（2）将父母、老师、同学对你的看法在全班交流。并说说你认同他们对你的看法吗？
（3）讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
　
如果我们并不认同他们对我们的看法，我们可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。切忌粗暴解决问题。
　
（四）梦想中的我
同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？如：假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
　
2.完成书第四页：梦想中的我
（1）假如我能变成一种动物，我愿意成为 ，
拥有这种动物 的特点。
（2）假如我能变成 ，我愿意成为 ，拥有 的特点。
（3）假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为
，拥有这个人物 的特点。
　
3. 在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？
这些我们想要变成的样子，都只是我们的梦想，要想把这些梦想都实现，我们只能朝着这些梦想而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。
梦想中的自己
　
（五）我内心的小秘密
同学们，我们每个人都有自己的秘密，你们想知道张华的秘密是什么吗？请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？
我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤……
我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的糖纸、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心合上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝和树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。
我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而不是八种呢
　
小组交流：张华有什么秘密？
同学们，你们也像张华一样有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。
　
总结：
同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。
　
一、填空。
1. 每个人都有自己的( 特点 )。在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的( 特点 )。
2.在生活中，我们常常对自己有特别的（ 期望 ）。
3.每个人都有（ 丰富 ）的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜欢的事物、美好的（ 经历 ）、特别的（ 感受 ），还有有各种想法和疑问。
当堂检测
　
二、判断。
1.我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。（ √ ）
2.别人对自己的看法不需要理睬。（ X ）
3.只有自己最了解自己。（ X ）
4.小明游泳特别好。这是他的特长。（ √ ）
5.小刚觉得别人都有特长。而他自己什么都不会。（ X ）
6.别人眼中的自已和自己眼中的自己是完全相同的。（ X ）
7.对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。（ √ ）
8.我们可以在各种不同的场合中了解自己。（ √ ）
9.小用说她有很多不足。也有不少优点。（ √ ）
　
三、简答题。
你觉得自己还有哪些不足，打算怎样改进自己？
（答时可围绕每个人都是独特的，要自信。都有缺点，要学会改进自己谈即可。）
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑