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人教统编版本道德与法治八年级下册第三课第一框
公民基本权利教学设计
课题 3.1公民基本权利 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 ①情感态度与价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系 ②能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义 ③知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义
重点 公民基本权利的具体内容
难点 人身自由权

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人民当家作主是通过行使权利和履行义务实现的。规范国家权力运行以保障公民基本权利是宪法的核心价值追求。第二单元我们将共同学习公民的权利和义务，今天我们进入3.1公民基本权利 进一步回顾宪法的核心价值追求 ①温故而知新 ②导入课堂
讲授新课第一目 政治权利和自由 ①结合导学问题，自主学习，了解公民基本权利 ②教师播放微课视频，为“公民基本权利”作分类 ③教师带领同学们进一步了解政治权利和自由的含义、以表格形式具体表现其内容以及重要意义 ④教师展示时政链接：拨打12345！北京设立疫情防控专门监督举报热线。公民实名举报是在行使什么权利？在举报过程中应该注意什么问题？ ①自主学习，了解公民基本权利 ②认真划记重要知识点，结合时政学习知识点 ①突破本节课重点 ②亲近社会，培养学生的公民意识，懂得珍惜公民权利，依法行使权利
第二目 人身自由 ①教师带领同学们进一步了解人身自由权的含义，通过表格形式讲解人身自由的具体内容、侵权表现以及意义等。 ②展示教材p35探究与分享，思考：乡政府的行为是否违法？ 你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ ①认真划记重要知识点 ②回归教材文本，思考问题，深入认知人身自由权 ①突破本节课重难点 ②引导学生知晓自己享有的人身权利，积极维护人身权利，增强权利意识
第三目 社会经济和文化权利 ①教师带领同学们结合表格进一步了解社会经济权的具体内容 ②结合疫情时政资料，思考下列分别具体涉及公民的哪项基本权利 ③过渡：观看视频：长沙以多种方式保障学生“停课不停学”，思考其保障了公民的哪项基本权利？ ④结合表格了解文化教育权利的具体内容 ⑤展示图文素材，国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给与鼓励和帮助。 ⑥教师结合图文讲解公民享有的其他基本权利 ①认真划记重要知识点 ②结合疫情深入学习社会经济和文化权利 ③感悟英雄人物珍惜文化权利，为国奉献 ①突破本节课重点 ②亲近社会，认知国家机关工作人员的职务行为对维护公民基本权利的积极意义 ③培养学生家国情怀，崇尚英雄人物
小组活动：悟权利 以小组为单位，一起举例说明你或你的家人同学享有或行使过哪些基本权利。 小组活动:悟权利，认真写在书本上 借生活之力助教学之效，巩固本节课所学内容
板书 整理板书笔记。











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(共18张PPT)
第一框 公民基本权利
微思考：从宪法构成看,公民的基本权利和义务是宪法的核心内容
微点拨：人民当家作主是通过行使权利和履行义务实现的。规范国家权力运行以保障公民基本权利是宪法的核心价值追求。
导入


请同学们在5分钟之内阅读完教材，思考以下问题，并将答案在课本上划出。

1.我国公民基本权利主要包括哪些方面？具体内容有哪些？
2.公民政治权利和自由的内容及意义？
3.人身自由的含义、内容、意义？
4.社会经济与文化教育权利的内容？
公民基本权利思维导图
第一目：政治权利和自由
依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活（管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业）
选举权和被选举权、政治自由、监督权
年满18周岁，未被剥夺政治权利的中国公民，选举人大代表的权利
是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和社会的基础。
言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿
对国家机关及其工作人员提出批评、建议、检举、申诉、控告的权利
有助于国家机关工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
内容 地位或意义
选举权与
被选举权
政治自由
监督权
第一目：政治权利和自由
疫情发生以来，北京充分发挥人民群众在疫情防控中的监督作用，推动疫情防控工作有效开展，特开通专门监督热线，举报在抗击疫情工作中不作为、慢作为、乱作为的国家机关工作人员。
希望人民群众如实反映相关情况，提供真实姓名和联系方式，以方便后续开展调查工作时，继续核实相关情况。
拨打12345！北京设立疫情防控专门监督举报热线
公民实名举报主要是在行使什么权利？在举报过程中应该注意什么问题？
监督权
既要依法行使监督权，又要学会自我保护
第二目：人身自由
人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由
是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由有保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
非法逮捕、非法拘禁、非法搜身
我国宪法规定，任何公民，非经人们检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
任何形式的侮辱、诽谤、诬告陷害
公民都有自我族中和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。
住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查、非法入侵
公民的通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得侵犯
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关 或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查
公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等
含义及侵权表现 意义
人身自由权
人格尊严权
住宅权


通信自由权
严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一整天。
严某在网上发帖
严某在家里被带走
严某在乡政府接受“教育”
乡政府的行为是否违法？
你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
乡政府工作人员破门而入：侵犯了严某住宅不受侵犯的权利；严某在家中被带走，被“教育”了一整天：严某的人身自由受到侵犯；侵犯了严某的人格尊严权。
第二目：人身自由
公民对合法的私有财产，依法占有、使用、收益、处分
①内容：劳动就业和取得劳动报酬的权利；
②意义：保障生活水平，实现自身价值，为国家和社会做贡献。
①内容：年老、疾病、丧失劳动能力时获得国家物质帮助；
②措施：国家发展社会保险、社会救济和医疗卫生事业
第三目：社会经济与文化教育权利
财产权
劳动权
物质帮助权
依法科学防控疫情 下列分别具体涉及公民的哪项基本权利
1.《中华人民共和国突发事件应对法》 第十二条 “有关人民政府及其部门为应对突发事件，可以
征用单位和个人的财产。被征用的财产在使用完毕或者突发事件应急处置工作结束后，应当及时
返还。财产被征用或者征用后毁损、灭失的，应当给予补偿。 ”
2.湖南：做好农民工返城服务保障工作 ，鼓励开展岗位开发，接纳返城农民工就业。
3.中国政府对疫情信息采取开放透明态度，实行积极正确的防控措施，标准符合甚至超过
了世卫组织对突发事件的相关要求，短时间内就让两座配备上千个床位的医院拔地而起。
财产权
劳动权
物质帮助权
积极发展医疗卫生事业
第三目：社会经济与文化教育权利
长沙以多种方式保障学生“停课不停学”，保障了公民的哪项基本权利？
受教育权
第三目：社会经济与文化教育权利
公民从国家获得受教育的机会和相应物质保障的权利。
为幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来
义务教育制度、资助政策
文化权利：科研、文艺创作和其他文化活动的自由。
国家对有益于人民的创造性工作给予鼓励和帮助。
受教育权：
教育的意义：
国家措施：

第三目：社会经济与文化教育权利
2019年度国家最高科学技术奖获奖人：黄旭华 曾庆存
文物有效保护的探索者：繁锦诗
其他权利：
（1）平等权；
（2）宗教信仰自由；
（3）妇女儿童和残疾人等特定人群的权利；
第四目：公民其他基本权利
以小组为单位，一起举例说明你或你的家人同学享有或行使过哪些基本权利。
要求：
1.简单概括事例，建议用铅笔把事例写在课本相应权利的位置上。
2.推举代表展示本组所举典型事例。
3.想一想：你享受过这么多基本权利，说明什么？
总结

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