资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台


版本科目年级课时教学设计

课题 《2.2 青春萌动》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1、情感、态度和价值观目标：初步树立正确的爱情观，体会青春期的美好； 2、能力目标：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊，学会恰当处理异性之间的朦胧情感； 3、知识目标：理解男生女生优势互补的意义，知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
重点 青春期异性交往
难点 恰当处理异性之间的朦胧情感

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 亲爱的同学们，大家下午好！ 今天，我们继续畅游青春~~ 青春，对老师来说，是回忆；对同学们来说，是当下！但不论是回忆还是当下，青春岁月里，总有一种情愫让我们难以割舍！ 曾经，我们把它写在日记里，如今，你们把它写在手机里，不同的记录方式，不同的文字，却是一样的心情。今天，我们就通过两封来信、两段文字，一起审视这份青春岁月里的纠结和美好！ 一起走进《青春第二站：青春的心弦》，一起学习第二课《青春萌动》。
讲授新课 展示本节课知识框架： 1、青春期心理萌动的含义和主要表现？ 2、与异性相处、交往的积极意义及正确做法？ 3、正确认识和对待青春期的情感？ 4、什么是爱情？ 目标导学一：异性朋友 展示第一封来信 亲爱的老师： 您好！ 我最近很苦恼。 我和班里的一个女孩关系很好，她文静、善良又幽默，我们常常在一起讨论问题、共同学习，每次给她讲完题，她的夸赞总让我觉得美滋滋的，和她在一起的时间也总是过得那么快。平时呢，我也会偷偷的关注她。 那天，在操场，我又看到了她。不过，她一个人坐在那儿，眉头紧锁，好像遇到了什么问题。我悄悄的走过去，坐在她旁边，本想询问一二，看能不能帮助她。谁料，周围的同学却对我们指指点点，还伴随着哄笑声…… 窗外阳光灿烂，可我的内心却布满阴霾。我做错了吗？我们现在见面很尴尬，到底该不该再做朋友呢？ 学生：小航 教师带领学生分析问题，出谋划策： 1、小航对女孩的关注是哪种心理的表现？为什么会产生这种心理？ 归纳知识点1： 1、青春期心理萌动的含义和主要表现？ （1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2、小航在苦恼什么？那小航和女孩该不该继续做朋友呢？ 你认为异性之间存在纯真的友谊吗？ 你有异性朋友吗？你们为什么会成为朋友？ 你们是如何相处的？ 那我们与异性相处、交往，应该关注对方的哪些特征呢？这对我们的成长有什么积极意义呢？ 教师总结：首先，与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。其次，与异性相处，有助于我们学习对方的优秀品质。另外，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，如果交往得当异性之间的正常友谊会成为我们青春美好的见证。 3、那如果你是小航，你会如何面对质疑？ 归纳知识点2： 2、与异性相处、交往的积极意义及正确做法？ （1）积极意义：： ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有助于我们学习从对方身上看到某些优秀品质。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的正常友谊会成为我们青春美好的见证。 （2）正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 目标导学二：异性情感 展示第二封来信： 亲爱的老师： 您好！我最近遇到了一些事，却不知如何开口，但我再不说，我就要被憋死了！ 我一直是个洒脱、率性、阳光向上的女孩，我的好性格惹人喜欢，自然人缘也就棒棒的了。嘿嘿，情窦初开嘛，我心里也有了喜欢的人。他高高帅帅，好像漫画里走出来的小哥哥，况且他为人仗义，最巧的是他也喜欢我。反正，我们……我们就在一起了。 本以为很甜蜜，然而却烦恼不断。他每天依旧是一副吊儿郎当的样子，一点变化也没有。妈妈说过：“好的感情是需要双方的共同努力，才会变得更好。”我在努力，他却不以为然，我觉得好难过呀！现在，我又该怎么办呢？ 学生：小夏 如果说小航面对的是青春期异性朋友的烦恼，那么小夏面对的则是青春期异性情感的困惑。 提出问题，分析案例： 1、 你有过对异性的爱慕吗？你因为什么而爱慕他/她？ 2、 小夏是因为什么而喜欢这个男孩？她是遇到爱情了吗？她是遇到爱情了吗？ 那她现在又因为什么而难过？有没有什么解决的办法？ 3、 结合小夏的故事，请同学们思考：我们应该如何正确认识、对待青春期的异性情感？ 首先我们要明白——13、14岁的我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。应该慎重对待、理智处理。 其实在解答小夏疑惑的时候，我们还有一个问题没解决：小夏遇到的是爱情吗？ 对于爱情，中华民族自古以来就有着各种各样的诗词篇章： 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 一日不见兮，思之如狂！ 上言加餐食，下言常相忆。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云！ 接下来，就让我们带着这些美好的诗句一起来看看他们的爱情故事——杨绛和钱钟书： 我见到她之前,从未想到要结婚;我娶了她几十年,从未后悔娶她;也未想过要娶别的女人。” 一对耄耋老人双双感染了新冠肺炎，视频中，87岁的老爷爷举着吊瓶来看望83岁的妻子，一筷子一筷子将饭送到妻子嘴边。 爱情是什么？ 弗洛姆在《爱的艺术》中谈到： 爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 百度百科上，关于爱情是这样定义的： 爱情是个体与个体（多数指人）之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私并且无所不尽其心的情感。 那现在，老师想问：小夏遇到的是爱情吗？ 相信同学们心中已经有了答案！ 那到这里，我们所有的问题都已解答完毕了，一起来总结一下： 归纳知识点3： 3、正确认识和对待青春期的情感？ （1）认识：①首先，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②那在与异性的交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。 （2）如何对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。 归纳知识点4： 4、什么是爱情？ 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 学生思考，认识到这是青春期的心理萌动，进而挖掘心理萌动产生的原因：从生理上、心理上、社会文化等方面进行剖析。 学生分享自己的经历 注意：在课堂上，学生可能由于害羞、不好意思等原因而不愿意分享，教师在这里要注意保护孩子的隐私，无需强求，在这里做一个铺垫和引子即可。让学生认识到青春期的异性情感很大程度上是基于对异性的欣赏。 学生结合教师讲解思考：小夏遇到的是爱情吗？ 认识到：在与异性的交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。

课堂小结 最后，引用著名教育家陶行知的一段话送给同学们： 每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？ 希望同学们明白：不负韶华，方为青春！ 希望同学们：珍惜时光，成就自我！
板书








21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)



(共35张PPT)

今天，我们继续畅游青春~
青春，对老师来说，是回忆；对同学们来说，是当下！
但不论是回忆还是当下，青春岁月里，总有一种情愫让我们
难以割舍！
曾经，我们把它写在日记里，如今，你们把它写在手机里，不同的记录方式，不同的文字，却是一样的心情。今天，我们就通过两封来信、两段文字，一起审视
这份青春岁月里的纠结和美好！
青春第二站：青春的心弦
第二框 青春萌动

学习目标

1、青春期心理萌动的含义和主要表现？
2、与异性相处、交往的积极意义及正确做法？
3、正确认识和对待青春期的情感？
4、什么是爱情？
亲爱的老师：
您好！ 我最近很苦恼。
我和班里的一个女孩关系很好，她文静、善良又幽默，我们常常在一起讨论问题、共同学习，和她在一起的时间总是过得那么快。平时呢，我也会偷偷的关注她。
那天，在操场，我又看到了她。不过，她一个人坐在那儿，眉头紧锁，好像遇到了什么问题。我悄悄的走过去，坐在她旁边，本想询问一二，看能不能帮助她。谁料，周围的同学却对我们指指点点，还伴随着哄笑声……
窗外阳光灿烂，可我的内心却布满阴霾。我做错了吗？我们现在见面很尴尬，到底该不该再做朋友呢？
学生：小航
异性朋友

1、小航对女孩的关注是哪种心理的表现？
偷偷的关注她……
自我表现的欲望
在意自己的形象
渴望得到异性的肯定和接受
心理萌动

1、小航对女孩的关注是哪种心理的表现？
为什么会产生这种心理？
青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物。从心理发展的角度看，由于性意识逐步觉醒，男生女生已经意识到两性之间的差别，而且表现出了相当的敏感性。

笔记整理 —— 1、青春期心理萌动的含义和主要表现？
（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们
一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（P18）
（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的
形象，渴望得到异性的肯定和接受。（P18）

2、小航在苦恼什么？
（1）同学的质疑
（2）与女孩该不该再做朋友
面对他人交往，指指点点，这种行为，你怎么看？


2、小航在苦恼什么？
（1）同学的质疑
（2）与女孩该不该再做朋友

你认为异性之间存在纯真的友谊吗？
你们是如何相处的？
你有异性朋友吗？你们为什么会成为朋友？

与异性相处、交往，我们应该关注对方的哪些特征？这对我们的成长有什么积极意义呢？
是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验！
学习对方的优秀品质，促进自我人格的完善；
了解异性的思维方式、情感特征；

3、如果你是小航，你会如何面对质疑？
如何做既能维持友谊又能平息流言蜚语呢？
自然：不夸张、不忸怩作态，像与同性一样坦然相处；
适度：既不过多地参与异性间的“单独行动”，也不在异性面前如临大敌，据不接纳异性的帮助和友情。

内心坦荡
言谈得当
举止得体

笔记整理 —— 2、与异性相处、交往的积极意义及正确做法？
（1）积极意义：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、
情感特征。有助于我们学习从对方身上看到某些优秀品质。（P19）
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的正常友谊会成为我们青春美好的见证。（P19）
（2）正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。（P19）
亲爱的老师：
您好！我最近遇到了一些事，却不知如何开口，但我再不说，我就要被憋死了！
我一直是个洒脱、率性、阳光向上的女孩，我的好性格惹人喜欢，自然人缘也就棒棒的了。嘿嘿，情窦初开嘛，我心里也有了喜欢的人。他高高帅帅，好像漫画里走出来的小哥哥，况且他为人仗义，最巧的是他也喜欢我。反正，我们……我们就在一起了。
本以为很甜蜜，然而却烦恼不断。他每天依旧是一副吊儿郎当的样子，一点变化也没有。妈妈说过：“好的感情是需要双方的共同努力，才会变得更好。”我在努力，他却不以为然，我觉得好难过呀！现在，我又该怎么办呢？
学生：小夏
异性情感

1、你有过对异性的爱慕吗？你因为什么而爱慕他/她？
是因为……？
还是因为……？

2、小夏是因为什么而喜欢这个男孩？她是遇到爱情了吗？
高高帅帅；
为人仗义；
最巧的是他
也喜欢我！

2、小夏是因为什么而喜欢这个男孩？她是遇到爱情了吗？
她现在又因为什么而难过？有没有什么解决的办法？
心理发育不同步
是分手？
还是等男孩变得成熟？

3、结合小夏的故事，请同学们思考：我们应该如何正确认识、对待青春期的异性情感？
首先——13、14岁的我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
其次——面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该
慎重对待、理智处理。
揭秘爱情~
聆听那些动人的爱情故事！

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
一日不见兮，思之如狂！
上言加餐食，下言常相忆。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云！

杨绛和钱钟书
“最贤的妻,最才的女”
“从今以后,咱们只有死别,不再生离。”
“我见到她之前,从未想到要结婚;我娶了她几十年,从未后悔娶她;也未想过要娶别的女人。”
……

杨绛和钱钟书
知识背景、学识相当——基础
爱情是：任劳任怨、默默奉献、体谅包容、相互促进、共同进步、彼此成就

87岁老爷爷照顾83岁老伴
爱情是不离不弃
是耄耋之年的相守
是点点滴滴的照顾和关爱
是内心深处的牵挂和责任

爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
——弗洛姆《爱的艺术》

爱情是个体与个体（多数指人）之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私并且无所不尽其心的情感。
她是遇到爱情了吗？
在与异性的交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。

笔记整理 —— 3、正确认识和对待青春期的情感？
（1）认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 （P20） ②在与异性的交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。 （P20）
（2）对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。（P21）

笔记整理 —— 4、什么是爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。（P22）
知识小结

青春萌动

2.2

异性情感
异性朋友


4、什么是爱情？
3、正确认识和对待青春期的情感？
2、与异性相处、交往的积极意义及正确做法？
1、青春期心理萌动的含义和主要表现？

每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
陶行知
不负韶华，方为青春！
珍惜时光，成就自我！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑