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部编版本道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计

课题 《2.1 男生女生》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1．知识目标：认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势，克服性别刻板印象的影响。 2．能力目标：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。 3．情感态度与价值观目标：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。
重点 正确认识性别差异，做到优势互补
难点 正确认识性别刻板印象的影响

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 各位同学，大家下午好！ 今天，我们继续走进青春~ 青春，对我们每一个人来说，不仅是身体的变化，更是心弦的拨动…… 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结…… 而这一切美丽的背后，都是因为有了青春的你们——男生女生！ 今天，我们就一起走进青春第二站：青春的心弦 一起学习第一框——《男生女生》！ 用对青春的优美描述导入，激发学生兴趣，同时使学生感受青春的魅力，对青春有更进一步的认识。
讲授新课 展示本节课知识框架： 1、男生女生性别特征差异的表现？ 2、如何正确对待性别差异？ 3、正确认识性别角色的意义？ 4、男生女生优势互补的意义？ 5、男生女生如何做到优势互补？目标导学一：他和她回想一下： 1、 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？ 2、 现在你有什么爱好？（是打篮球、打游戏，还是跳舞、追剧）？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？教师总结：从孩童时代到青春期，我们在不断成长，男生女生的性别差异也会更加明显！我们知道，性别，指的是人类社会中男女两性的区别。 男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。归纳知识点1： 1、男生女生性别特征差异的表现？ （1）生理方面：到了青春期，男生女生在生理方面的差异或者说生理性别特征会更加明显。 （2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。我们称之为心理性别特征。2、如何正确对待性别差异？ 首先，面对生理上的性别差异，我们要认识到这是生命成长的必经阶段，每个人都要经历，它也是我们成长的标志！ 所以，我们要认识到：（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 接下来我们来看一个小视频，视频中的人物同学们都非常熟悉：打开李佳琦的视频 凭借着魔性的OH MY GOD以及涂口红记录、丰富的彩妆知识，爆红网络。接着我们再来看几张图片，男生模仿女孩摆pose，真是千奇百怪，脑洞大开。 面对以上现象，广大网友们纷纷发表看法：有人说： 这是特殊场合或者特殊活动的需要； 这些人非常有个性； 这是私人的事情，应该尊重。 也有人说： 这些人性别取向有问题，需要帮助； 太娘了吧，接受不了。 对此，你怎么看？ 对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。 而部分网友接受不了，其实主要是受到了性别刻板印象的影响。性别刻板印象：是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 性别刻板印象往往表现在对男女两性的不同定位，比如： 外表形象：人们通常认为女性娇小柔弱，男性高大威猛。 性格特征：人们普遍认为男性是有抱负的、有独立精神的、富有竞争性的；女性是依赖性强的、温柔的、软弱的。 职业选择：人们普遍认为男性应从事的职业为工程师、军人、企业家、科技工作者、领导干部等；女性应从事的职业为护士、教师、秘书、翻译、医生和演员等。 社会角色：人们普遍认为男性应多从事社会生活领域的活动，女性应注重家庭生活领域的角色。归纳知识点2： 2、如何正确对待性别差异？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 （2）正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。归纳知识点3： 3、正确认识性别角色的意义？ 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。目标导学二：优势互补 我们先来看几个校园小场景。这样的场景，你熟悉吗？ 场景一：我班的男生常笑女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功,懂得珍惜时间! 场景二：男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,激发我们的精神状态! 女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累! 场景三：男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱! 结合场景，请同学们思考： （1）从这几个片段中,你对男生女生有哪些新的认识? （2）男女生优势互补有何意义?归纳知识点4： 4、男生女生优势互补的意义？ 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，让自己变得更加优秀。接下来，我们来看一个实际运用的场景——请你分配 新学期开始，我们要完成如下任务： 男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？归纳知识点5： 5、男生女生如何做到优势互补？ （1）欣赏、发现对方的优势，相互取长补短。 （2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）不同性别的个体有差别，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 学生梳理本节课的知识框架。 学生思考问题：根据已有的知识和生活经验，从横向和纵向两个方面进行思考，认识到：从孩童时代到青春期，我们在不断成长，男生女生的性别差异也会更加明显！从而引入第一个问题的学习。 生理方面的知识学生已经学过，在这里，教师简要讲解即可，主要讲解心理和社会行为方面。 在这里讲性别刻板印象的时候，要引导学生看到性别刻板印象的双重作用，认识到它的利与弊，客观看待。 例如：男生力量大，有勇气，那我们将擦墙壁、搬桌子、搬课本这样的人物分配给男生，女生细心、爱干净，那我们可以将分发课本、扫地等任务分配给女生。这样，充分利用了各自的优势。另外，对于拖地、擦玻璃等事情，我们可以合作完成。 选用学生熟悉感兴趣的人物进行讲解，通过趣味十足的照片活跃氛围，增强课堂的趣味性，同时有助于学生理解性别刻板印象。
课堂小结 男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗,载着无比温文尔雅； 男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存； 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身仔装外出兜风, 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市. 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天! 最后老师希望同学们能够； 彼此尊重，优势互补 完善自我，幸福成长！
板书








21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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(共36张PPT)
今天，我们继续走进青春~
青春，对我们每一个人来说，不仅是身体的变化，更是心弦的拨动……
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……
而这一切美丽的背后，都是因为有了青春的你们——男生女生！
青春第二站：青春的心弦
第一框 男生女生
学习目标


1、男生女生性别特征差异的表现？
2、如何正确对待性别差异？
3、正确认识性别角色的意义？
4、男生女生优势互补的意义？
5、男生女生如何做到优势互补？
第一目
他和她
运用你的经验：
1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
运用你的经验：
2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
（性别：人类社会中男女两性的区别）
从孩童时代到青春期，我们在不断成长，男生女生的性别差异也会更加明显！

精讲点拨 —— 1、男生女生性别特征差异的表现？
（1）生理方面
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
喉结
胡须
身材曲线
……
生理性别特征——男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

精讲点拨 —— 1、 男生女生性别特征差异的表现？
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

比较项目 男 生 女 生
兴趣爱好
谈论话题
性格特征
思维方式
篮球、冒险、网游，汽车
小说、舞蹈、逛街、美食
游戏、体育明星
打扮、影视明星
勇敢、独立、情绪波动大
热情、开朗、文静、善良
逻辑、空间思维能力强
形象思维能力强，善于分析

精讲点拨 —— 1、 男生女生性别特征差异的表现？
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
心理性别特征 —— 性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

笔记整理 —— 1、男生女生性别特征差异的表现？
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
性 别

男女性别特征的
表现

生理上
心理和社会
行为上


生理性别特征
心理性别特征

精讲点拨 —— 2、如何正确对待性别差异？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期
特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。
生命成长的必经阶段
每个人都要经历
成长的标志！


你怎么看？
有人说：
这是特殊场合或者特殊活动的需要；
这些人非常有个性；
这是私人的事情，应该尊重。

也有人说：
这些人性别取向有问题，需要帮助；
太娘了吧，接受不了。

你怎么看？
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
也有人说：
这些人性别取向有问题，需要帮助；
太娘了吧，接受不了。
性别刻板印象
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。


　性别刻板印象往往表现在对男女两性的不同定位，比如：
　　外表形象：人们通常认为女性娇小柔弱，男性高大威猛。
　　性格特征：人们普遍认为男性是有抱负的、有独立精神的、富有竞争性的；女性是依赖性强的、温柔的、软弱的。
　　职业选择：人们普遍认为男性应从事的职业为工程师、军人、企业家、科技工作者、领导干部等；女性应从事的职业为护士、教师、秘书、翻译、医生和演员等。
　　社会角色：人们普遍认为男性应多从事社会生活领域的活动，女性应注重家庭生活领域的角色。
性别刻板印象
梅兰芳
李玉刚
G20女子巡逻队

精讲点拨 —— 2、如何正确对待性别差异？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。
（2）正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。

精讲点拨 —— 3、正确认识性别角色的意义？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解
自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

第二目
优势互补
这样的场景，你熟悉吗？
场景一：我班的男生常笑女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功,懂得珍惜时间!
场景二：男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,激发我们的精神状态! 女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累!
场景三：男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱!
我来思考
（1）从这几个片段中,你对男生女生有哪些新的认识?
（2）男女生优势互补有何意义?

精讲点拨 —— 4、男生女生优势互补的意义？

男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，让自己变得更加优秀。
你来分配
新学期开始，我们要完成如下任务：

搬新书

分发课本

擦玻璃

搬课桌

收班费

拖地

扫地

擦墙壁
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？

搬新书

分发课本

擦玻璃

搬课桌

收班费

拖地

扫地
男生
女生
合作
有力量、大胆等
细心、爱干净等

擦墙壁

精讲点拨 —— 5、男生女生如何做到优势互补？
（1）欣赏、发现对方的优势，相互取长补短。
（2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）不同性别的个体有差别，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

知识小结

男生女生

2.1

优势互补
他和她


5、男女生如何做到优势互补
4、男生女生优势互补的意义
3、正确认识性别角色的意义
2、如何正确对待性别差异
1、男生女生性别特征差异的表现
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒；
女孩是首小诗,载着无比温文尔雅；
男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存；
女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱一身仔装外出兜风,
女孩爱一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风,
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市.
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天!
彼此尊重，优势互补
完善自我，幸福成长！
谢谢
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