资源简介

(共29张PPT)
进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。让我们满怀憧憬，走向未来。
新知导入
幼儿园
小学
初中
在以往的学习生活中，哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？
人教部编版 道德与法治 九年级下
回望成长
第七课 从这里出发
新知讲解
自学自研
自读教材P82—86，思考下列问题
1、初中三年我们有哪些收获？
2、怎样实现自我超越？
3、为什么过程和结果同样重要？
4、站在人生的十字路口，我们应怎样选择？
5、初中毕业后，面临的选择和态度？
合作共研
收获的季节
知识
能力
友情
品行
快乐
理想
1、初中三年我们有哪些收获？
①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；
②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人；
③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行；
④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；
⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘撑’过去”这句话？

你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
《国王的演讲》
材料分析
1925年，艾伯特王子被父王要求在大英帝国展览会上致闭幕词。然而遗憾的是，艾伯特患有严重的口吃。场内外静静期待着艾伯特的亮相，可是最终却只听得广播里艾伯特断断续续的声音“……我……有事宣布……，……我承诺……”，由于结巴，他在二十秒内吐不出一个词。
后在语言治疗师莱纳尔罗格的治疗下，克服障碍，在二战前发表鼓舞人心的演讲。
思考：艾伯特的经历告诉我们什么道理？
2、怎样实现自我超越？

①学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
②在学习和探索的道路上，逐渐认识自己，发现自己的长处,挖掘自己的潜能，实现自我超越。
古代有一位哲学家喜欢四处游历。一次，他约朋友一起爬远方的一座高山。他们走了很长时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？
在人生历程中，我们需要追求许多的目标，有些很遥远。我们要认识到结果很重要，过程同样重要。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
3、为什么过程和结果同样重要？
①过程中的种种经历，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
②在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
结束与开始
九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？
初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。三年的学习，开阔了我们认识世界的视野、增强了我们感悟世界的能力，为我们作出理性选择打下了坚实的基础。
初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。
我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校舞蹈队训练，不仅掌握了舞蹈的技巧，而且有了一定的舞台表演经验。
我选择 ，
因为初中三年 。
我选择 ，
因为初中三年 。
刘杉是初三学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：
填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要我上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
材料分析
A、刘杉的苦恼是怎么造成的?

B、刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响?
不同的选择会产生不同的结果，甚至会影响到他整个的人生道路。
面临的选择比较多，各有优劣，难以作出选择。
【思考】
4、站在人生的十字路口，我们应怎样选择？
①要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
②我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
弄清自己的真实需要。
思考哪些是对自己最有帮助的，哪些是最紧迫的，哪些是一时冲动，哪些是认知上的偏见，从而作出最优的选择。
多方面收集信息。
为了选择避免简单化，我们可以从是什么、为什么、怎么样、哪里、谁五个方面系统收集资料。
掌握选择的策略
在制定目标时，要考虑重要性和可能性，从中选择最佳结合点。对重要而现在不可行的，可以暂缓一步，确实重要的可考虑其他替代目标。
……
学会合理选择
人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，需要解决不同的问题。
古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。
埃里克森人生发展八阶段理论
婴儿期(0—2岁) 基本信任和不信任的心理冲突
儿童期(2—4岁) 自主与害羞和怀疑的冲突
学龄初期(4—7岁) 主动对内疚的冲突
学龄期(7—12岁) 勤奋对自卑的冲突
青春期(12—18岁) 自我同一性和角色混乱的冲突
成年早期(18—25岁) 亲密对孤独的冲突
成年期(25—50岁) 生育对自我专注的冲突
成熟期(50岁以上) 自我调整与绝望期的冲突
下一阶段的任务：升学或就业。
①如果进入高一级学校，需要适应新的学习环境和要求，努力提高学习成绩，促进全面发展；
②如果面临就业，需要选择合适的职业，掌握相应的职业技能，培养敬业精神，做一名合格的从业者。
启示：在人生的每一个阶段都有相应的发展任务。我们要做好自己的事情，丰富自己的人生，为下一阶段更好地发展打下坚实的基础。
5、初中毕业后，面临的选择和态度？
面临的选择：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
正确的态度：未来，无论在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值价值。
欣赏诗朗诵《青春》
拓展提高
拓展空间
请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。
课堂总结
通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。
板书设计
成长的收获

怎样实现自我超越

过程与结果
结束与开始
面临人生的第一次选择：



进入新阶段我们应该：
收获的季节
回望成长
作业布置
1．日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首过去的三年，我们　(　　)
①一起经历酸甜苦辣 ②一起快乐成长
③学会了做人，学会了做事 ④互帮互助，风雨同行
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2、在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。下列有关 “选择”的说法正确的是（ ）
A.生活中，我们只根据个人的愿望作出各种选择
B.要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目
标和方向，作出正确的选择
C.只要独立地作出选择，系好人生的第一粒扣子,就一定能走向成功
D.作出选择时，应该考虑必要性和自己的真实需
要，不需要考虑可能性
B
谢谢
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部编版道德与法治九年级下册
7.1回望成长教学设计
课题 回望成长 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九
学习 目标 情感、态度、价值观目标：感悟成 长，收获成长的快乐，科学规划，满怀憧憬，走向未来能力目标：能通过活动总结自己学习生活的收获，学会选择，提高应对问题、正确选择的能力。 3、知识目标：总结三年来的收获，正确认识自己，勇于战胜自己；面临选择，学会做出正确选择
重点 初中三年的收获，学会做出合理选择
难点 正确认识自己，勇于战胜自己，学会正确选择

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、目标导学播放歌曲：《毕业歌》，引发学生思考。 导语：进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。让我们满怀憧憬，走向未来。运用你的经验：从小学到中学的图片展示，思考：在以往的学习生活中，哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？出示课题：回望成长 学生听歌曲看图片思考问题 从生活角度引导学生认识在学校成长起来了

讲授新课 二、新知探究（一）自学自研 自读教材P82—86，思考下列问题： 1、初中三年我们有哪些收获？ 2、怎样实现自我超越？ 3、为什么过程和结果同样重要？ 4、站在人生的十字路口，我们应怎样选择？ 5、初中毕业后，面临的选择和态度？ （二）合作共研 探究目标一 收获的季节P83探究与分享，三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。 小组合作学习：初中三年我们有哪些收获？ ①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识； ②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人； ③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行； ④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行； ⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。P83探究与分享，思考：（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘撑’过去”这句话？ 正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。（2）你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。 材料分析： 1925年，艾伯特王子被父王要求在大英帝国展览会上致闭幕词。然而遗憾的是，艾伯特患有严重的口吃。场内外静静期待着艾伯特的亮相，可是最终却只听得广播里艾伯特断断续续的声音“……我……有事宣布……，……我承诺……”，由于结巴，他在二十秒内吐不出一个词。 后在语言治疗师莱纳尔罗格的治疗下，克服障碍，在二战前发表鼓舞人心的演讲。 观看视频《国王的演讲》，思考：艾伯特的经历告诉我们什么道理？怎样实现自我超越？ ①学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。 ②在学习和探索的道路上，逐渐认识自己，发现自己的长处,挖掘自己的潜能，实现自我超越。P84探究与分享，思考：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？在人生历程中，我们需要追求许多的目标，有些很遥远。我们要认识到结果很重要，过程同样重要。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。为什么过程和结果同样重要？①过程中的种种经历，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。②在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 探究目标二 结束与开始九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？P85探究与分享，初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校舞蹈队训练，不仅掌握了舞蹈的技巧，而且有了一定的舞台表演经验。我选择： 因为初中三年：我选择： 因为初中三年：材料分析：刘杉是初三学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要我上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过…… 思考：刘杉的苦恼是怎么造成的? 面临的选择比较多，各有优劣，难以作出选择。刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响?不同的选择会产生不同的结果，甚至会影响到他整个的人生道路。站在人生的十字路口，我们应怎样选择？①要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。②我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 阅读P85方法与技能：学会合理选择 ①学会合理选择②多方面收集信息。 ③掌握选择的策略P86探究与分享， 人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，需要解决不同的问题。（1）古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。（2）初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？ 出示材料，学习“埃里克森人生发展八阶段理论”，谈启示和自己后阶段任务。启示：在人生的每一个阶段都有相应的发展任务。我们要做好自己的事情，丰富自己的人生，为下一阶段更好地发展打下坚实的基础。 下一阶段的任务：升学或就业。 ①如果进入高一级学校，需要适应新的学习环境和要求，努力提高学习成绩，促进全面发展； ②如果面临就业，需要选择合适的职业，掌握相应的职业技能，培养敬业精神，做一名合格的从业者。初中毕业后，面临的选择和态度？ 面临的选择：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。 正确的态度：未来，无论在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值价值。欣赏诗朗诵《青春》。 三、巩固提升 1、当堂演练（见课件） 2、P87“拓展空间 ”，请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。 学生学习思考讨论问题 学生在书本上填写 学生小组讨论交流分享 小组讨论交流分享 阅读材料，思考问题 观看视频，思考问题 阅读材料探究交流分享 学生在书本上按要求填写 阅读材料，思考问题 讨论交流分享 阅读材料谈启示和设想 欣赏诗朗诵 学生自主完成 培养学生的自学能力 结合学生生活实际帮助学生正确整理初中三年的收获 帮助学生理解正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为强者的道理 从人物故事中引发学生对超越自我的认识 帮助学生理解过程与结果之间的关系 结合材料引起学生共鸣 帮助学生学会选择 结合名人理论加强认识

课堂小结 通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。 强化学生对本课知识点的认知
板书 构建本节课知识体系








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